幼儿园大班不倒翁教案反思 -精品文档.docx

《幼儿园大班不倒翁教案反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班不倒翁教案反思 -精品文档.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班不倒翁教案反思（大班不倒翁教案反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班不倒翁教案反思！1大班美术公开课教案（蛋壳不倒翁）含反思【活动目的】1、发挥本人的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。2、培养幼儿环保的良好习惯，体验介入环保的乐趣。3、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。【活动准备】空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动经过】一、出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具蛋壳不倒翁。二、出示几个不

2、倒翁作品，引起幼儿兴趣。师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?师：我这里有很多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?三、演示制作经过。1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。师：小朋友看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。师：让我们看看小蛋壳站起来了吗?四、装饰蛋壳不倒翁。1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。4、师：这时候一个完好的蛋壳

3、不倒翁就大功告成了!五、幼儿动手制作。1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有很多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?2、制作前讲规则。(1)这些蛋壳宝宝在制作经过中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。(2)用完后的材料要放回盘子。3、幼儿动手制作，师巡视指导。六、展示幼儿作品。师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么?师：大家都把平常丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就能够重新利用起来，只要细心观察;很多东西都能够变废为宝。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把本人的想象和从外界感遭到的信息

4、转化成本人的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。2大班美术教案（不倒翁）含反思设计意图：不倒翁是孩子们比拟熟悉的或容易见到的玩具，它们可能曾一次次地被扳倒可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐个不停，他们只觉得好玩，有意思，对于不倒玩具扳不倒的原因，它们还未曾想过。在这次活动中，就是通过一组研究不倒玩具不倒机密的比照实验，找出不倒翁不倒的机密。（不倒翁）本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前请要请小朋友采集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。主要活动环节为：一欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。二讨论制作不倒翁的方法。三发挥本人的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。活动目的

5、：1、发挥本人的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。2、体验制作、装饰活动的乐趣。3、过幼儿本身的活动，感悟不倒玩具的机密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。4、使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就能够站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。2、。教学重点难点：1、重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只要在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。2、难点：在幼儿操作探索的经过中总结出

6、不倒翁不倒的机密。活动经过：一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。1、师：你们玩过不倒翁吗?它是如何的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!2、幼儿模拟不倒翁摇摆。3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿本人制作不倒翁的兴趣。师：你喜欢哪个不倒翁，为什么?二、讨论制作不倒翁的方法。1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?如何做能让它不倒呢?2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就讲明你成功了。三、发挥本人的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐步在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不

7、倒。2、引导幼儿按本人的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可本人选择进行装饰)老师可适当协助幼儿完成。四、作品展示与沟通。1、讨论创作经过中有无碰到困难，假如有，请幼儿讲讲是怎样克制的。2、幼儿展示作品时讲讲本人特色的地方。师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色?3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。师：你觉得谁的不倒翁最十分，为什么?五、完成制作小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。六、结束部分：把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。教师：大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就能够重新利用起来，小精灵儿

8、童网站只要细心观察、留意;生活处处能够变废为宝。活动反思：本次活动的目的是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的机密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经历都是在本人的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由老师教授的愈加深入。授人与鱼，不如授人与渔。本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比拟符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因而进行得比拟成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上遭到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准

9、备一些材料，供幼儿更好地进行操作。通过这次活动，再次验证了那句古话：讲起来容易，做起来难!3大班健康教案（不倒翁）含反思设计意图：从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。活动目的：1.发展双脚的平衡能力及身体的协调性。2.大胆探索，积极介入活动，体验活动中的快乐。3.培养幼儿的合作意识，学会团结、辞让。4.初步了解健康的小常识。5.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。活动准备：平衡板沙包

10、篓子图画一张磁带鼓面一张活动经过：一.准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。二.游戏活动：1.游戏：我们都是木头人。2.提出要求再次游戏。三.探索活动：1.幼儿自由玩平衡板。2.利用平衡板搭桥A：幼儿集体游戏。B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。C：加大难度，幼儿再次探索。D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。3.游戏：找朋友四.放松活动：听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。活动反思：当然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有教师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，老师给予得较多，总是把本人的感受太多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让

11、学生自读自悟，老师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。4大班科学教案（不倒翁的机密）含反思活动目的：1、乐于探究不倒翁不到的机密。2、尝试制作不倒翁。3、享受不倒翁的艺术体验。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。活动经过：1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，他就摇头，请你猜猜是什么。2、引导幼儿探索不倒翁的机密。(1)出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的机密。(2)请幼儿大胆的讲出本人的发现(上轻下重)(3)能够提示幼儿打开不倒翁看看，再讲讲本人的发现。(上

12、轻下重，底下有固定物)3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。(1)幼儿本人选择材料制作不倒翁。(2)幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验能否成功。(3)师幼共同讨论为什么有的成功了，有的不倒翁却站不起来。(固定物没有放在中间，没有固定住。)(4)老师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。4、幼儿再次进行操作，老师巡回指导。5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。(1)组织幼儿欣赏同伴的作品。(2)跟随音乐学做不倒翁。教学反思：本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比拟喜欢、比拟符合幼儿的兴趣。在活动前我以为不倒翁应该是小朋友生活

13、中经常玩的一种玩具，不倒翁真英勇，我们也要学习不倒翁碰到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。5大班教案（巧妙的不倒翁）含反思活动目的1、探索发现不倒翁不倒的机密，了解不倒翁不倒的机密。2、能看懂图例，按图示把握制作步骤，制作出不倒翁。3、对动手制作感兴趣，乐于不断尝试，愿意与别人共享本人的发现和想法。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。5、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动准备1、不倒翁若干，平底会倒的玩具一个。2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等辅助性材料。3、幼儿用书第21页。活动经过1、引导幼儿玩不倒翁，引发其对不倒翁不

14、倒的好奇。1出示不倒翁。老师：今天教师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发现。2幼儿自由操作。3师幼沟通讨论。提问：你们是怎么玩的？发现了什么？4小结。2、初步尝试制作不倒翁，了解不倒的机密。1出示制作材料，激发幼儿制作的兴趣。2幼儿自由选择材料制作不倒翁。3)通过问答引导幼儿观察沟通。提问：你们在材料里装了什么？这次每个人都成功了吗？为什么在里面装了材料后，有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢？小结3、再次尝试制作不倒翁，感受成功的喜悦。1幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤，了解制作步骤。2幼儿改良本人的作品，再次尝试制作。3组织幼儿沟通成功制作的经历。反思：本次活动的

15、目的是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的机密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每个幼儿都有动手的时机，积极主动地介入到活动中来。科学活动都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。2、比照玩法，发现机密。3、初步探索，发现问题。4、再次探索，解决问题。5、活动延伸。第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的经过中充分激发了他们探索欲望。第二环节是通过比照比拟，让幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一看，不倒翁不倒的机密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试，幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上是由

16、我牵着，根据我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习有点茫然。第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在教师的指导下，固然有点只是不倒，但对于孩子们来讲还是充满了成功的喜悦。第五环节，活动延伸由于不倒翁不倒的原因有很多种，不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。缺乏：1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比拟困难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要教师帮助。2、活动操作前，教师的要求讲的不够具体。3、每个环节之后，能够讲些小结性话。4、在探索不倒翁里面的机密时，对于他们出现的一些问题，能够用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。5、操作经过

17、中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取相应的措施。6、整个活动我讲的比拟多，让幼儿在集体面前表达本人探索的经过和结果比拟少。幼儿的主体性没有表现出来。在幼儿探索发现问题后，能够让幼儿本人总结不倒翁不倒的原因。6大班教案（不倒翁）含反思活动目的：1、发挥本人的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。2、体验制作、装饰活动的乐趣。3、过幼儿本身的活动，感悟不倒玩具的机密，发现这些不倒玩具的底部都是半球体的。4、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解不倒翁的原理。使幼儿认识到将不倒玩具中装入物体后，不倒玩具上轻下重就能够站住，但是一扳就倒，需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。5、在实

18、践活动中培养幼儿观察比拟，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。6、感受作品的美感。活动准备：空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。教学重难点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只要在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具怎么扳也扳不倒。在幼儿操作探索的经过中总结出不倒翁不倒的机密。活动经过：一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。1、师：你们玩过不倒翁吗？它是如何的？我们一起来学一学不倒翁的样子吧！2、幼儿模拟不倒翁摇摆。小精灵儿童网站3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿本人制作不倒翁的兴趣。师：你喜欢哪个不倒翁，为什么？二、讨论制作不倒

19、翁的方法。1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒？如何做能让它不倒呢？2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就讲明你成功了。三、发挥本人的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐步在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。2、引导幼儿按本人的想法来创作不倒翁。在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可本人选择进行装饰老师可适当协助幼儿完成。四、作品展示与沟通。1、讨论创作经过中有无碰到困难，假如有，请幼儿讲讲是怎样克制的。2、幼儿展示作品时讲讲本人特色的地方。师：你的不倒翁跟别人有什

20、么不一样，有什么特色？3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。师：你觉得谁的不倒翁最十分，为什么？五、完成制作小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。六、结束部分：把幼儿制作好的蛋壳不倒翁展示出来，共同欣赏。教师：大家都把准备丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就能够重新利用起来，小精灵儿童网站只要细心观察、留意；生活处处能够变废为宝。活动反思本次活动的目的是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的机密。活动中，孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经历都是在本人的探索中得到的，在大脑中的印象自然也就比单由老师教授的愈加深入。授人

21、与鱼，不如授人与渔。本次活动既有科学的探索，又有动手制作的环节，这比拟符合幼儿的兴趣特点，是一种孩子们很喜欢的活动形式，因而进行得比拟成功，然而在活动中我仍然发现了一些问题，如活动准备的材料不够多，一些能力强的幼儿还想到了很多创新的方法，可是却在材料上遭到了限制。所以我没有给孩子们更好的发挥空间。在以后的科学活动中我应该多准备一些材料，供幼儿更好地进行操作。通过这次活动，再次验证了那句古话：讲起来容易，做起来难！大班不倒翁教案反思这篇文章共19141字。（大班教案（垃圾分类）：大班教案（垃圾分类）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿分辨回收的垃圾，认识垃圾分类标志，尝试进行垃圾分类，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源，快来看看幼儿园大班（垃圾分类）教案吧。（大班教案（蛋）：大班教案（蛋）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用本人的方式，记录、表达对蛋的探索发现，通过观察比拟，知道蛋是各种各样的，快来看看幼儿园大班（蛋）教案吧。