幼儿中班科学数学教案100篇 -精品文档.docx

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1、幼儿中班科学数学教案100篇（幼儿中班科学数学教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班数学教案（按数取物）含反思设计意图：生活中中班幼儿以对数字有一定的感悟，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动（编车牌号），让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的经过中，探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌，让幼儿感悟数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动目的：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法观察、比拟出等量物体。3、能初步与同伴协商，共享材料。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动

2、的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。3、按数取物的笑脸信封，实物卡。活动经过：一、活动导入。1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。老师：小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人能够买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。2、幼儿到超市购物。根据点子卡取出相等数量的物体。!.;:*老.师教案网!3、老师：哥哥姐姐打来电话，讲让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只要

3、和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，老师巡回指导。老师重点指导幼儿用目测的方法观察、比拟等量物体。三、活动评价。1、请幼儿讲一讲本人操作的信封上的笑脸娃娃是几个，本人找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都介入其中了，并且基本都能按教师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目的完成较好。2中班数学教案（编车牌号）含反思设计意图：生活中中班幼儿以对数字有一定的感悟，但对数字的排列组合接触较少，针

4、对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动（编车牌号），让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的经过中，探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌，让幼儿感悟数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动目的：1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、感悟数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比拟和判定的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、汽车图片(两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片)。2、两人一套数卡。3、铅笔和白纸

5、。活动重点难点：活动重点：把握数字不同的排列组合。活动难点：能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。活动经过：一、谈话引题1、师;马路上的汽车越来越多，汽车给我们的生活带来了很大的方便，那我们有什么办法能够在马路上很快的找出本人家的车子呢?2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用什么办法找出本人家的车子?(引出车牌号)3、师：什么是车牌号呢?4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出本人家的车子来了(牌子、颜色和外形都一样)，请小朋友帮一帮看看这2辆车子有什么地方是不同的?5、师：小兔忽然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，(数字排列是从左到右的)师：小朋友们真

6、能干，要想找到本人家的车，看来非得要看车牌号才能知道。二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合1、师：兔宝宝的问题解决了，可是兔宝宝的爸爸又有费事了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，如今请你们来帮助用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，如今谁来试一试呢?(请几名幼儿上来操作数字卡)2、师：如今我们一起看看一共有哪些车牌号?(老师记录车牌号)师总：这些车的车牌号排列是有规律的，假如开始的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开始的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开始的数字是3，有312

7、和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。三、编车牌号1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。师：教师这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号，如今请你们试一试用数字456给它们编车牌号，每个数字只能出现一次。师：如今请小朋友两个人之间互相合作，1个小朋友摆数卡，另1个小朋友记录这些车牌号。2、师：如今请把写好的车牌号交给教师，我们一起来看一看这些车牌号有没有重复的?还有不一样的车牌号吗?3、把开始数字一样的两组车牌号摆在一起，让幼儿寻找数字排列组合的规律。师：让我们一起把这些车牌号贴到每辆车上吧。四、探索车牌的机密：汉字、英文字母、颜色看来，车牌不仅字、字母能够不同，颜色可以

8、以不同。(本文.;：*.教案网)今天回家的路上能够仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好朋友沟通。五、活动总结1、师：如今这么多的车子都有车牌号了，我们能够很快在大街上找出这些车子了。2、师：如今我们出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。3、结束活动。活动反思：活动经过中，我发现孩子们的积极性十分高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感悟数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们考虑：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到本人的车?小朋友纷纷发言，

9、能干的小朋友想到了能够看车牌号。好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而本人没得尝试，希望这些小朋友的家长帮助赶紧做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。最后，小朋友要根据本人今天学到的本领，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多把握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在教师有指导了好几遍后还是不理解。家长能够在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没有

10、?缺乏：对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个缺乏之处，我的解决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。活动反思：活动经过中，我发现孩子们的积极性十分高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感悟数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们考虑：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到本人的车？小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了能够看车牌号。好多小朋友都对编车牌号产生了兴趣，他们又利用其它的三个数字进行编

11、车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而本人没得尝试，希望这些小朋友的家长帮助赶紧做好一套数字卡片给小朋友在幼儿园用。最后，小朋友要根据本人今天学到的本领，来完成任务了。就是要给6辆不同颜色的汽车用数字4、5、6编上不同的车牌。很多把握的好的孩子很快能完成任务，而少数孩子则在教师有指导了好几遍后还是不理解。家长能够在家里用3个数字和孩子一起做做编车牌号的游戏，看看您的孩子学会了没有？缺乏：对于编车牌号的要求，讲的不清楚，导致幼儿为车子编出一样的车牌号。针对这个缺乏之处，我的解

12、决策略是在区域角投放若干个车牌号，让幼儿了解所有的车辆车牌号都是不一样的。3中班科学活动教案反思（送小动物回家）活动目的：1、能用5以内的序数词从不同方向描绘物体的顺序和位置。2、感受序数在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重、难点：1.能用序数词第几表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。2.理解序数的方向性。活动准备：小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;自制平房和楼房积木3套;活动经过：一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感悟学习

13、5以内的序数。1.小动物排队入场，观察有哪些动物?有几个小动物?2.出示向右的箭头，提问：从左边开场数，小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?3.引导幼儿观察，主动考虑，在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?来.源*教.案网从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?小结：方向不同，小动物所处的顺序就不同。4.稳固练习谁能完好的给大家介绍一下：小马排在第几位?二、通过观察和描绘跑步比赛的结果，进一步理解序数的意义。1.出示跑道，数一数一共有几条跑道?2.借助课件，提高孩子们的积极性。小朋友做裁判，比赛开场。谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?

14、谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?三、颁奖仪式，稳固对序数的认识。四、送小动物回房间1.通过观察和比拟，与小伙伴一起借助图纸合作，完成搭建，为下一个环节做准备。2.根据标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。五、通过介入开火车的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。活动反思：在游戏送小动物回家的环节，孩子们的兴趣点立即又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课老师有着过高的要求。值得深化的钻研与研磨。4中班数学游戏教案（春雷敲大鼓）含反思教学意图：数学作

15、为一门培养和锻炼思维能力的基础课，人们形象地称数学是人类思维的体操。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来讲，学数学算是他们成长与发展经过中的一种本身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。教学目的：1、在故事情境中尝试用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数，积累数数经历。2、在听听、说说、做做中初步感悟春天里动物的变化。3、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。4、在学会歌曲的基础上初步把握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节拍变换动作，感受游戏的乐趣；教学准备：，幼儿操作人手一份练习数数的记录纸、笔。教学流程：引出故事欣赏故事,集体尝试幼儿操作

16、，个体练习共享沟通。教学经过：一、引出故事1、简单沟通春天的机密。2、小结：小草变绿、种子发芽、花儿开放我们发现了这么多春天的机密。接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，动物朋友有些什么变化。二、欣赏故事一讲述故事第一段数青蛙6只青蛙，方位区别1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡了一个冬天了。忽然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。2、提问：青蛙们原来在泥洞里做什么？轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么数的？先看到的一部分青蛙数量记在心里，再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个办法快一点呢？我们一起用这个好办法来数一数。二讲述故事第二段数乌龟8只乌龟，大

17、小区别1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。2、提问：猜猜是什么动物？一共有几只乌龟？你用了什么好办法数出来的？他先记的是哪一部分的乌龟？有几只？3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：是你们在敲大鼓吗？放录音回答：不是呀，我们也是被大鼓声叫醒的。三讲述故事第三段数狗熊7只狗熊，大小，颜色，方位区别1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一部分的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的办法？你以为是狗熊敲的大鼓吗？为什么？3、狗熊也讲它们没有敲大鼓，那么，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？4、老师小结

18、：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。三、幼儿操作1、我们去找找，春雷还叫醒了哪些冬眠的动物，其它的动物朋友有没有发现春天来到了。2、明确要求：看看你找到的是什么动物，将动物的贴纸贴在空格内；再用接着数的办法数数一共有几只动物；然后将相应的数字宝宝圈出来。3、幼儿练习，老师观察了解幼儿的数数，并鼓励先操作好的孩子互相沟通本人的发现。四、共享沟通1、你找到了哪些动物朋友？它们的数量是多少？这些朋友原来在哪里？2、沟通不同的接着数的方法。你是先记住了哪一部分再接着数完的？3、小结：大家先看了记在心里的部分并不一样，但你们都用了接着数的好办法

19、，大家都很棒，难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找到并数出来了。五、延伸：春雷叫醒了冬眠的动物，也提醒了其它动物快快出来看春天的美景。接下来，我们一起到幼儿园的小花园去看看找找春天的动物朋友吧。教学反思：把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子把握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、讲、做。激发幼儿学习数学的兴趣，幼儿只要通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活跃思维。让小朋友在玩中学，趣中练，乐中长才干。总之，在幼儿数学教育的经过中，应尽可能联络儿童的生活经历，创设考虑操作的问题情景，把抽象的数学概念详细化、有趣化，用以人为本的教育理念，充分考虑幼儿的学习特点和生理

20、特征，用本身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望，产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情游玩，让数学变成一种好玩、有趣的游戏。5中班优秀科学教案（小熊请客）含反思活动目的：1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法；2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力；3.培养幼儿思维的多样性，初步感悟数学中的规律美。4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：1.多媒体课件2.小熊的图片一张3.幼儿领域的操作用书活动经过：一、感悟规律。一出示图片，激发幼儿的兴趣。师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看

21、它们是谁呀？小兔，小猫，小狗师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是如何的小路呢？小兔：不同颜色一隔一的排序小猫：不同大小一隔二的排序小狗：不同形状一、一、一的排序引导幼儿发现并讲出其中的规律。二、出示PPT，引导幼儿体验学习不同排序方法。一引导幼儿按规律排列。师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。小兔：不同实物一隔一的排列下去讲对了出现萝卜小猫：不同大小一隔二的排列下去讲对了出现小鱼小狗：

22、不同形状一、一、一的排列下去讲对了出现骨头三、幼儿动手操作。一简单介绍活动内容。师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才能够到他家做客。小熊出的题在教师手上，叫按规律画。画对的小朋友才能够到小熊家做客。二老师的示范讲解。三幼儿动手操作。1.提出制作要求：按一定规律排序保持平静，完成后举手告诉教师。活动反思：帮助幼儿提升经历，发展思维能力，加强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。6中班科学活动教案（小刺猬运果子）含反思一、活动目的：1.愿意参加数学活动，体验数学的有用和有趣。2.初步学惯用逐一对

23、应的方式比拟两组物体的多少，感悟多、少的概念。3.尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。5.引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。二、活动重难点：活动重点：愿意参加数学活动，初步学惯用逐一对应的方式比拟两组物体的多少，感悟多、少的概念。活动难点：尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。三、活动准备：材料准备：四、活动经过：一以小刺猬摘果子的情境导入，引起幼儿介入活动的兴趣。老师：秋天是个丰收的季节，很多果子都熟了。今天小刺猬就要去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？老师讲完出示第2张ppt二出示ppt

24、第3-4张，引导幼儿学惯用逐一对应的方式比拟两组果子数量的多少。1老师出示第三张ppt，引导幼儿比拟苹果和梨的数量，引出逐一对应的概念。老师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下来之后，对他们的数量进行了比拟。它首先比拟的是苹果和梨。老师讲完这句话，再出示第三张ppt。重点提问：1苹果的数量多还是梨的数量多？2你是怎么知道的？3还有别的方法吗？老师请几名幼儿讲讲本人的答案，然后引导幼儿观察画面：小刺猬今天给大家带来了一个非常简便的方法，叫做逐一对应，用这个方法能很快知道哪种果子的数量多。我们一起来看看吧！苹果从左到右排在第一行，梨也是根据从左到右的顺

25、序排在第二行，并且每个梨都排在每个苹果的下面，这样从左到右、从上到下的一个苹果、一个梨的对应来看，最后没有和梨对应的苹果了，那就讲明梨比苹果多。明白了吗？2.出示第四张ppt，引导幼儿用逐一对应的方式比拟橘子和香蕉的数量。老师：接下来，小刺猬想请小朋友们用这个逐一对应的方法比拟一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们愿意吗？讲完老师出示第四张ppt。重点提问：1橘子的数量多还是香蕉的数量多？2你是如何比拟的？三出示ppt第5-8张，引导幼儿尝试用增加果子或者减少果子的方式使两组果子的数量一样多。1.老师出示ppt第5-6张，提出重点提问，引发幼儿考虑。老师：如今小刺猬讲了，我想让苹果和梨的数量一样

26、多，该怎么办呢？重点提问：1假如增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的数量一样多呢？2除了增加苹果，还有什么好方法呢？引导幼儿讲出减少一个梨，也能使两组果子数量一样多。2.老师出示ppt第7-8张，引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数量一样多。老师：刚刚我们想的方法都不错，如今再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？假如幼儿不能本人讲出来，那提问同上；假如幼儿能本人讲出来，那么请老师注意帮助幼儿将意思表达完好。四创设情境让幼儿练惯用逐一对应的方法比拟两组果子的多少。1.老师出示ppt第9张，并讲述：如今，小刺猬们要把摘下来的果子运回家，每个刺猬只能运一个果子，我们来看一看它们能不能一次性

27、就把果子运走呢？重点提问：如今小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？引导幼儿讲出用逐一对应的方式比拟苹果和小刺猬的数量一样，所以小刺猬能一次性就把苹果运走。小结：原来，只要果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才能一次性把果子运走。2.老师出示ppt第10-11张，并讲述：这次小刺猬要来运橘子了。那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好方法能够使橘子和小刺猬的数量一样多呢？增加两个橘子或者去掉两只刺猬3.老师出示ppt第12-13张，并提问：那如何使小刺猬们一次性把梨运回家呢？增加一个梨或者去掉一只刺猬。五用逐一对应的方法分奶片，稳固新知识。老师：小朋友们真是太聪明了，帮我

28、解决了这么多问题，为了报答你们，我给你们准备了健康营养的奶片，每人一片。可是我不小心把每组数量分错了，你们想一想如何才能使每个小朋友都拿到奶片呢？五、延伸活动：老师能够带幼儿玩抢椅子的游戏，通过亲身体验来感悟逐一对应的方法在生活中的应用。活动反思新（纲要）中提出：培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目的，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的介入。体育活动能够加强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、英勇、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。7中班上学期科学教案（找路）含反思一、设计意图中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，需要在情境化的游戏中通过

29、亲身体验来获得对有关数学问题的认识。这学期在游戏活动中我们发现幼儿对于马路边的标志，商店以及各种道路图开场产生兴趣，因而，我们设计了（找路）这一活动，引导幼儿在故事情景中去感悟去寻找在起点和终点之间多条可行走的道路，启发幼儿从多个角度考虑问题，对同一问题寻找多种不同的解决方案，来发展其创造性思维能力。同时，通过活动还能让幼儿感悟两点之间由于选择道路的不同而经过的设施、建筑物也是不同的，并能根据任务和实际需要，选择合理的道路行走等。通过这样的活动，幼儿能获得很多在生活中密切接触却往往容易被忽略的信息。二、活动目的1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的道路，发展观察能力和发散思维能力。2、通

30、过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。三、活动准备1、相关教学PPT2、道路图自制四、活动经过一、初步学会观察画面，感悟经过xx到达小熊家的道路。1、故事引入，激发幼儿兴趣直接出示ppt封面，引导幼儿观察画面。师：你从图片上发现了什么？2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。出示道路图1A、观察小熊家的位置。B、分别观察三条路旁的不同风景。C、引导幼儿边操作边讲经过到达小熊家。二、通过故事的发展，引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。1、出示PPT，

31、继续故事情节。(师：狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶紧赶到车站去，咦！车站在哪里？)2、出示道路图2观察：A、先观察道路图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。B、引导幼儿讲出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解从xx出发经过xx到达xx的多条道路。C、动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了出示PPT3,小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的道路，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？重叠起来师：由于站得高看得远结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示PPT4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？三、观察道路图3，引导幼儿知道要分别买不同的东西出

32、海。A、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。B、幼儿领任务单，讲一讲本人帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出道路图。C、幼儿操作，老师巡回指导。D、老师展示幼儿道路图，大家一起来验证对错。E、老师总结：小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了本人需要的动东西，它们终于划着船出发了看PPT来到了狐狸的家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡讲话了朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好朋友。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧小熊讲:哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！F、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。四、活动

33、延伸：音乐游戏（找朋友）教学反思：通过这次活动，让我感遭到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，老师引导的策略是尤为的重要，老师在活动经过中，要时刻明确活动的目的，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目的和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、考虑和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。8中班科学活动教案（铺路真有趣）含反思活动目的：1、体验数学活动带来的乐趣。2、稳固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感悟半圆形和圆形的转换关系

34、。3、能运用逐一对应的方法进行铺路。4、培养探索自然的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。经历准备：对各种常见图形有初步的认识。活动经过：一、导入由小鸭子的新房子，稳固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。二、铺路1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。师：请小朋友们帮助它把路铺好。2、铺小路(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状一样的石头填进去，然后检查能否填平，要大小正好。(2)、指导幼儿操作，用图形逐一对应地填好。(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状一样的图形怎么办?引导幼

35、儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，老师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比拟。归纳并小结：两个大小一样的半圆形能够拼成一个圆形。(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。交代用逐一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。幼儿完成后点评、展示。三、活动结束：将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧!四、活动延伸请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探

36、索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。9中班数学教案（8的构成）含反思活动目的：1、通过操作活动，使幼儿知道7添上1是8，并能用语言加以描绘。2、培养幼儿按要求操作的习惯。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：教具：贴绒教具小鸭8只，小鱼8条，小虾8只，字卡1-8。学具：雪花片活动经过：一、温习7以内的构成。1、拍手游戏。2、看数字做动作。(老师出示数字1-7，幼儿根据数字做相应数量的动作)3、接着讲数(老师随意讲数字，幼儿接

37、着讲下去)二、学习8的构成1、出示贴绒教具(7只小鸭)提问图上来了什么小动物?有几只?你是怎么看出来的?(老师可继续引导幼儿运用先看大数后接着数的方法进行目测数群)。我们能够用数字几来表示它们的数量?(数字7)2、老师打开遮着的那只小鸭，问：如今草地上有几只小鸭了?是怎么变成8只小鸭的?(引导幼儿讲出7只小鸭添上1只小鸭是8只小鸭)3、创设情景，进一步学习8的构成)变雪花片：请小朋友先拿7个雪花片，想想如何变成8个，(要求幼儿边操作边讲述7个雪花片添上1个是8个雪花片)(老师出示7条小鱼)有几条小鱼?要让每只小鸭都能吃到小鱼怎么办?(请个别幼儿上前操作，幼儿集体检查、描绘操作结果)4、用同样的

38、方法把7只虾成8只虾。三、初步认识数字小朋友，8只小鸭、8条小鱼、8只小虾、8个雪花片能够用数字几来示它们的数量?(圆点，数字)四、小结、请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么东西能够用数字来表示?拾掇用具后结束本次活动。教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。10中班数学教案（0）含反思设计背景引导幼儿理解数字0，以及数字0的用法。活动目的1、知道没有了能够用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和考虑。2、初步知道0在自然数列中的

39、位置，懂得0比1小。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点知道没有了能够用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和考虑。活动准备6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关0的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带（找朋友）。活动经过一、引出数字01、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(温习数字1-5)2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字0来表示。3、感悟0的形状。4、让幼儿

40、讲讲还有什么没有了可以以用0表示。二、讨论1、老师：你在什么地方见到过0。2、幼儿自由讲。教师放录像，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。(1)东西没有了用0表示，0表示没有。(2)湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4)尺子上的0表示起点。(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3、总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。三、观看表演1、温习0-10的排序。2、知道0在自然数列中的位置。3、启发幼儿讲出0在什么情况下能够比其它数字大。四、游戏找朋友要求两个数字娃娃做

41、好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。教学反思从教案上来看，你的教学目的还是比拟恰当的，但是教学经过的设计就显得比拟复杂一些，甚至于超出了你预设的教学目的。如：。(2)湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。(4)尺子上的0表示起点。(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。这些地方太复杂，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中到达的主要的教学目的1、知道没有了能够用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和考虑。2、初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。

42、的理解。建议将讲道的环节简单化，目的性更明显、突出一些!11中班优秀数学公开课教案（变成一样多）含反思设计意图：（幼儿园教育指导纲要(试行)）对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，进而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练惯用添上或去掉的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比拟，让幼儿在游戏中既自然地构成数概念，使数学活动更具有情趣性。活动目的：1.在正确感悟6以内数量的基础上学习比拟6以内数量的多少2.学惯用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多;3.在游戏

43、中体验数学活动的乐趣。4.有兴趣参加数学活动。5.初步培养观察、比拟和反响能力。活动准备：骰子，蜡笔，小鱼若干，管子人手一根;操作材料若干份。活动流程：一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣1、老师出示骰子问：这是什么?知道如何玩的吗?(认识数字)2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。二、学惯用添上或去掉的方法把不一样多的变成一样多(一)游戏一：晒小鱼(比拟6以内数量的多少)1、教师讲解晒小鱼游戏的规则和要求。2、教师和个别幼儿掷骰子，玩晒小鱼游戏。3、考虑：如何才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多? (二)游戏二：变小鱼(幼儿尝试把小鱼变成与教师的小鱼一样多。)1、掷骰子：教师晒小鱼2、掷骰子：幼儿

44、晒小鱼3、想办法把小鱼变成与教师的小鱼一样多。(丰富词添上或去掉)小结：你们的办法真好，原来我们用添上或去掉的方法就能把不一样多东西的变成一样多。三、幼儿操作。1、教师出示材料，讲解材料的操作方法。2、幼儿操作并记录。四、活动结束幼儿与同伴相互沟通。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。12中班上学期科学教案（铺路真有趣）含反思设计意图：（铺路真有趣）是幼儿园中班主题探究活动幼儿园是我家中的一个子活动。这一主题主要是利用幼儿园

45、各种教育资源，让幼儿了解本人生存的生态环境，而路则是幼儿天天都会接触到的环境要素。有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手能力明显地发展起来，活动积极性有了很大提高，探索欲望更为强烈。因而开展这样一节具有游戏趣味的科学活动铺路是特别必要的，大大激发孩子对图形逐一对应关系的探索兴趣。活动目的：（纲要）在科学领域中要求我们结合和利用生活经历，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的时机，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。根据中班幼

46、儿年龄特点及实际情况，特拟下面目的：1、体验数学活动带来的乐趣。2、稳固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感悟半圆形和圆形的转换关系。3、能运用逐一对应的方法进行铺路。活动准备：物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。经历准备：对各种常见图形有初步的认识。活动经过：一、导入由小鸭子的新房子，稳固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。二、铺路1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。师：请小朋友们帮助它把路铺好。2、铺小路1先引导幼儿观察小路中土坑的形状。师：土坑有哪些形状？请你把与土坑形状一样的石头填进去，然后检查能否填平，要大小正好。2指导幼儿操作，用图形逐一对应地填好。3还有坑没填好，但是没有与它形状一样的图形怎么办？引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，老师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比拟。归纳并小结：两个大小一样的半圆形能够拼成一个圆形。4喊小鸭子回家引出铺路任务。交代用逐一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。幼儿完成后点评、展示。三、活动结束：将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧！四、活