音乐（我会变）一等奖讲课稿.docx

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1、音乐（我会变）一等奖讲课稿（音乐（我会变）一等奖讲课稿）这是优秀的讲课稿文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、音乐（我会变）一等奖讲课稿音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。下面是我为大家整理的音乐（我会变）讲课稿，欢迎阅读。一、讲设计意图：。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人已成为教育工作者的共鸣。然而，怎样在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们经常碰到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学形式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节拍，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，

2、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而（我会变）是一首旋律生动活拨、节拍感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。二、讲活动目的：现代教育论以为教育经过就是师生交往积极互动，共同发展的经过。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地介入到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现本人优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与教师沟通，汲取经历,并获得老师的支持、帮助，与鼓励。另一方面，老师是幼儿主动学

3、习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。老师为幼儿营造一个愉快、欢乐、自由自在的音乐游戏气氛，进而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的时机。为此，我为（我会变）这一活动确定了下面的目的：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢介入活动。2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。三、讲活动的重点、难点：根据目的，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们认识是详细的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定

4、的经历认识。通过老师的引导，幼儿的模拟到自创的肢体动作，与类似的水果联络起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。四、讲活动准备：为了更好地服务于本次的活动目的，完成活动内容，我作了下面准备1、魔术帽一顶，魔术棒一根。2、水果娃娃卡片5张苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜3、五角星贴贴若干。4、课前学唱歌曲（我会变）。五、讲教法：教育心理学家以为：“学习者同时开放多个感悟通道，比只开放一个感悟通道，能更准确有效地把握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详

5、细形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，进而激发幼儿介入的兴趣。采用演示法是由于能引导幼儿有目地的、仔细的观察老师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的详细形象和肢体动作联络在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。六、讲学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在（纲要）新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学为如今的“我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、相互学习等方法。观察法是幼儿通过视

6、、听觉器官积极介入活动，幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型。互相学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演本人喜欢的水果造型的动作或互相学习表演不同形态的水果造型的动作。七、讲活动经过：我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开场，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。2.尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依靠于行动，那么鼓励幼儿当“水果人扮演本人最喜欢的水果造型既能知足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在

7、幼儿扮演本人的水果造型的同时也让幼儿互相学习到同伴表演的不同形态的水果造型。3玩音乐游戏（我会变）。教师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用（我会变）的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：边做动作边唱我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变魔术师念咒语哧哧哧，哧哧哧，幼儿即变成指定的水果我会变成XX人西瓜。4颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。活动结束，我们还不能马上告一段落，老师能够为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还能够从中产生一些更有价值的活动。2、音乐（我会变）一等奖讲课

8、稿讲课必定离不开讲课稿，下面是“小班音乐（我会变）讲课稿，希望给大家带来帮助！各位领导，各位教师，各位评委，大家好！今天我讲课的题目是小班音乐活动（我会变）。一、讲设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人已成为教育工作者的共鸣。然而，怎样在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们经常碰到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学形式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节拍，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活

9、动中。而（我会变）是一首旋律生动活拨、节拍感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。二、讲活动目的：现代教育论以为教育经过就是师生交往积极互动，共同发展的经过。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地介入到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现本人优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与教师沟通，汲取经历,并获得老师的支持、帮助，与鼓励。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音

10、乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。老师为幼儿营造一个愉快、欢乐、自由自在的音乐游戏气氛，进而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的时机。为此，我为（我会变）这一活动确定了下面的目的：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢介入活动。2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。三、讲活动的重点、难点：根据目的，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。对于小班幼儿，他们认识是详细的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经历认识。通过老师的引导，幼儿的模拟

11、到自创的肢体动作，与类似的水果联络起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。四、讲活动准备：为了更好地服务于本次的活动目的，完成活动内容，我作了下面准备1、魔术帽一顶，魔术棒一根。2、水果娃娃卡片5张苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜3、五角星贴贴若干。4、课前学唱歌曲（我会变）。五、讲教法：教育心理学家以为：“学习者同时开放多个感悟通道，比只开放一个感悟通道，能更准确有效地把握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯

12、彻直观性原则非常重要。以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，进而激发幼儿介入的兴趣。采用演示法是由于能引导幼儿有目地的、仔细的观察老师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的详细形象和肢体动作联络在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。六、讲学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在（纲要）新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学为如今的“我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、相互学习等方法。观察法是幼儿通过视、听觉器官积极介入活动，幼儿通过观察卡

13、片了解水果娃娃的不同造型。互相学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上，扮演本人喜欢的水果造型的动作或互相学习表演不同形态的水果造型的动作。七、讲活动经过：我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：1、观察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的时间较短，在活动开场，充分利用孩子的这段有意、注意时间，引导幼儿观察各种水果的不同之处，并鼓励他们讲述不同之处。2.尝试用身体创造性地表现各种水果造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依靠于行动，那么鼓励幼儿当“水果人扮演本人最喜欢的水果造型既能知足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演本人的水果造型的同时也让幼儿互

14、相学习到同伴表演的不同形态的水果造型。3玩音乐游戏（我会变）。教师当魔术师，幼儿扮演水果人，带领幼儿用（我会变）的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演。如：边做动作边唱我们都是水果人，我们都是水果人，我会变，我会变魔术师念咒语哧哧哧，哧哧哧，幼儿即变成指定的水果我会变成XX人西瓜。4颁奖活动。由幼儿推选出最具有创意的水果造型，并为其幼儿进行颁奖，奖励五角星小贴贴。活动结束，我们还不能马上告一段落，老师能够为幼儿扮演的水果造型照相留影，放入表演区，相信幼儿会对水果产生持续的兴趣，或许还能够从中产生一些更有价值的活动。3、音乐（我会变）一等奖讲课稿作为一名无私奉献的教师，就难以避免地

15、要准备讲课稿，通过讲课稿能够很好地改正讲课缺点。讲课稿应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的大班音乐游戏（我会变）讲课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。各位教师，大家好！今天我讲课的题目是大班音乐游戏（我会变）。一、讲教材：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人已成为教育工作者的共鸣。然而，怎样在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们经常碰到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学形式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节拍，以鼓励、赏识的方法来调动幼

16、儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。而（我会变）是一首旋律生动活拨、节拍感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过一个引子橡皮泥，创编出周围事物形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。二、讲目的：现代教育论以为教育经过就是师生交往积极互动，共同发展的经过。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地介入到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现本人优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与教师沟通，汲取经历，并获得老师的支持、帮助，与鼓励。另一方面，老师是幼

17、儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。老师为幼儿营造一个愉快、欢乐、自由自在的音乐游戏气氛，进而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的时机。为此，我为（我会变）这一活动确定了下面的目的：1、在初步学会歌曲的基础上，联想创作、续编歌曲。2、尝试跟随音乐用身体动作表现周围环境中的各种事物，提高身体的表现能力。3、体验与同伴沟通、协作带来的快乐。三、讲重难点：根据目的，我把活动的重点定位于：让幼儿尝试跟随音乐用身体动作表现周围环境中的各种事物。对此，大班幼儿有了一定的经历认识和表现能力。

18、通过老师的引导，幼儿的模拟到自创的肢体动作，与类似的事物联络起来，使活动呈现了趣味性，同时寓教育于生活情境、游戏之中。我将难点定位于：怎样更好地与同伴沟通、协作。四、讲准备：为了更好地服务于本次的活动目的，完成活动内容，我作了下面准备1、魔术帽一顶，魔术棒一根、橡皮泥。2、各类造型卡片3张香蕉、猴子、打棒球的人，空白卡片人手一张。3、课前学唱歌曲（我会变）。五、讲教法：教育心理学家以为：“学习者同时开放多个感悟通道，比只开放一个感悟通道，能更准确有效地把握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法。直观法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的

19、详细形象性思维，所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。以看卡片上图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活泼，进而激发幼儿介入的兴趣。采用演示法是由于能引导幼儿有目地的、仔细的观察老师的动作，启发幼儿积极思维，将看到的详细形象和肢体动作联络在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。六、讲学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在（纲要）新理念的指导下，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去“要我学为如今的“我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重、难点，幼儿将运用观察法、游戏法、相互学习等方法。接下来我会在活动经过

20、中逐一呈现。七、讲经过：我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下：一、温习歌曲（我会变）1、律动进场，鼓励幼儿自由的变变变。该环节老师主要是温习歌曲内容，并尝试让孩子身体创造性地表现各种造型。由于幼儿的年龄特点，对学习的认识很大的程度都依靠于行动，那么鼓励幼儿扮演本人最喜欢的造型既能知足幼儿的天性，又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐。在幼儿扮演本人造型的同时，也让幼儿互相学习到同伴表演的不同造型。2、导入，引出活动主题。你们变出的东西可真多！今天教师请来了一位超级变变变大师。出示一人他的本领非常大！瞧，他都变了些什么？欣赏泥工作品，这些东西是用什么变的？用一块橡皮泥变出这么多的作品，难怪他叫超

21、级变变变大师。该环节主要观察泥工作品的不同造型。在活动开场，充分利用孩子的这段有意注意时间，引导幼儿观察各种泥工作品的不同之处，并鼓励他们讲述造型之独特处。二、超级变变变1、今天我们也来玩个“超级变变变的游戏。不过这次我没有为你们准备橡皮泥，由于我决定把你们每人都变成一块“橡皮泥。我如今是大师哦！变师用魔术棒空中一挥舞，橡皮泥，变好了吗？我要用橡皮泥开场变变变了，哪块橡皮泥愿意借我用一下请一名幼儿2、根据音乐，塑造形象：伴奏音乐（我会变）前奏：师呈动脑筋状第一段：师从上到下不停的捏一捏幼儿。第二段：将幼儿双腿拉开，两只手呈爪状，额头上写个王字，塑造出一只大老虎。师：谁猜出我刚刚用橡皮泥变出了什

22、么？教师当大师，幼儿扮演橡皮泥，带领幼儿用（我会变）的曲调将动作引入歌曲进行游戏表演。3、分析动作和音乐谁知道我刚刚在捏橡皮泥时，伴奏用了哪个歌曲的音乐？出示（我会变）谱子。前奏响起时，我做了什么动作，表示什么意思？第一乐段我第一步做了什么动作？为什么？橡皮泥必须是软软的，才能被人们随意塑造出各种漂亮圆润的形状。标记我来摸一摸你们这些橡皮泥是不是软软的？没有变软，不行，得赶紧捏软师双手全身捏，软了吗？师全身扭动第二乐段第二步就要干什么了？将你前面想好的东西，快速变出来。标记最后一句把你变的东西大声讲出来，让大家看看象不象！你们跟着我跟着音乐一起来捏橡皮泥吧！三、幼儿练习游戏1、给幼儿分组一人扮

23、演“大师一人扮演“橡皮泥，根据音乐自由想象进行塑造。这个变变变的本领都学会了吗？师：接下来，我们就两个两个小朋友一起合作表演“超级变变变，一个小朋友当“橡皮泥，另外一个小朋友当“变变变大师。要求：跟着音乐，变变变。该环节主要是鼓励幼儿自由创编动作，但创编经过中一定要尊重儿童的个性。创造型的儿童往往具有独特的人格特征，老师十分要注意因材施教，尊重他们的.一切想法和做法，充分发挥他们的潜能。这与教学活动的主体性原则相一致。好奇、冒险、自信是典型的创造素质，选择这一教学内容很能知足具有这些品质的小男孩们创造欲望，变老虎、变机器人、变恐龙怪兽，分腿弓背搭南浦大桥，几人组合成宇宙飞船。在这一活动中，老师

24、还非常理解和保护幼儿的这些创造性表现，不管是小小的变化，还是不怎么样美的组合，都以鼓励、赞扬的口气，为幼儿的创造力品质成为稳定的心理品质打下了基础。2、幼儿角色互换，再次进行音乐游戏。并请客人教师猜一猜，他们变出了什么。该环节活动中让幼儿塑造本人熟悉的东西，用动作表现，同伴猜出了，体验到了成功的快乐。幼儿通过想象塑造大量的日常生活、大自然中那些有趣的物体，他们的塑造不是重复，而是创造性的再现，他们克制一些困难，与同伴合作、沟通完成一件作品，这也成为他们继续探索和主动学习的动力，进而有利于他们良好学习品质的构成。活动经过中可能会出现“橡皮泥自动变形，再次强调游戏的规则：橡皮泥不能动，只能由大师帮

25、他捏揉。四、超级变变变冠军争夺赛。一、三人合作游戏1、小朋友都学会了超级变变变游戏，接下来，我要加大难度：双人合作、超级无敌变变变。新规则：仍然是一个小朋友当大师，而这次的橡皮泥，不是一块，是两块。新规则就是由一个大师，把两块橡皮泥合在一起捏成图片上的东西。谁来挑战一下？老师出示图片：请看大屏幕，这是什么，怎么变呢？听幼儿讲述并示范2、会玩了吗？我们的超级变变变大赛马上就要开场了哦，看谁才是我们的大师之王！先请这边7个做大师。每个大师在剩余小朋友里面挑选两块橡皮泥。等我数到十，大师手里必须拉好两块橡皮泥。再根据我出示的图片内容，大师将两块橡皮泥变出这个造型。再由评委亮分，评委教师会根据你的作品

26、打出大星或小星，看谁是我们超级变变变最后的冠军。出示图片。唐僧骑马、妈妈盘腿坐着抱娃娃、吸尘器吸西瓜。幼儿根据音乐“雕塑家逐一塑造出各种物品。并请评委教师依次为作品打星。3、重选大师，重新组合游戏。蛇、蝴蝶4、为我们的冠军颁奖。该环节主要激发幼儿创造动机。创造动机在创造活动中具有激活、指向和维持调节功能。对学前儿童来讲，他们整个心理活动尚处于无意识为主的阶段、目的意识和自主意识较差。因而，老师要擅长激发孩子的创造动机，使他产生内在的、自主的介入创造活动的要求。儿童的创造动机能够以培养“问题意识着手，老师能够经常向幼儿提出一些启发性的问题进行讨论、沟通。幼儿积极考虑、大胆想象，由此，能够迸发出富

27、有创造力的思维火花。同时将该活动提高一个阶梯，并推向高潮。4、大班音乐活动（会变魔术的绳子）活动目的：1.初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。2.借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。3.体验绳子带来的乐趣。活动准备：1.经历准备：2.材料准备：教学图谱一套；幼儿创作图谱若干；人手一根绳子。活动经过:一、导入师：今天教师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？二、学习歌曲。1简单了解绳子的特征。1幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？师：你还看到绳子是什么样子的呢？绳子细细长长

28、的象什么呀？那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？师：对，摸上去有些粗糙。2小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。3老师简单示范用绳子变出蝴蝶。教师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，讲一讲。2幼儿操作：用绳子变魔术。你用绳子变出了什么？老师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。师：你用绳子变出了什么？3老师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字（会变魔术的绳子）。师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，教师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。1老师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就

29、叫做会变魔术的绳子。让我们一起来听一听。2老师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。4老师再次示范演唱歌曲。师：你听到了哪些好听的话？师：你听到了一句完好的话，你的小耳朵真灵。师：你知道什么是阿里啰吗？表示什么意思呢？师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。老师带领幼儿学一学阿里啰。师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。老师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。5结合图谱，集体练唱歌曲。1老师指图带领幼儿一起演唱。2提醒幼儿听好音乐节拍，有表情地再次演唱。6尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。1师出示

30、波浪线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该如何呢？师：你讲的很好。什么样的声音才是温顺连贯的呢？演唱时速度应该如何？音量呢？师：那就让我们用温顺连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。老师带领幼儿尝试用温顺连贯的声音演唱小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇这一句。师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音来唱呢？2师出示曲折线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该如何呢？师：那就让我们用活泼、愉快的声音来唱一唱。老师带领幼儿尝试用活泼、愉快的声音练习变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么

31、有趣这一句。3老师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完好演唱歌曲。7尝试用对唱的方法练唱歌曲。师生对唱：老师和幼儿分句对唱师：你们想不想和教师合作啊？那教师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。交换(三)创编歌曲。1出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。师：刚刚我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？师出示幼儿操作图谱和卡片教师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚刚用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。3.幼儿合作创编歌曲。4.个别小组展示。师

32、：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。5师：带着你们的歌谱唱给客人教师听吧。四结束活动师：我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。5、幼儿园大班音乐教案（会变魔术的绳子）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当怎样写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐教

33、案（会变魔术的绳子），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【活动目的】1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。3、体验绳子带来的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。【活动准备】老师教学图谱一套；幼儿创作图谱若干；人手一根绳子。【活动经过】一导入师：今天教师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？(二)学习歌曲。1简单了解绳子的特征。1幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？师：你还看

34、到绳子是什么样子的呢？师：对，绳子细细长长的象什么呀？师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？师：对，摸上去有些粗糙。2小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。3老师简单示范用绳子变出蝴蝶。教师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，讲一讲。2幼儿操作：用绳子变魔术。你用绳子变出了什么？老师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。师：你用绳子变出了什么？3老师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字（会变魔术的绳子）。师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，教师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。1老师从幼儿变出的图形中任意选择出两

35、幅图进行歌曲创编活动。我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做会变魔术的绳子。让我们一起来听一听。2老师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。4老师再次示范演唱歌曲。师：你听到了哪些好听的话？师：你听到了一句完好的话，你的小耳朵真灵。师：你知道什么是阿里啰吗？表示什么意思呢？师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。老师带领幼儿学一学阿里啰。师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。老师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。5结合图谱，集体练唱歌曲。1老师指图带领幼儿一起演唱。2提醒幼儿听好音乐节拍，

36、有表情地再次演唱。6尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。1师出示波浪线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该如何呢？师：你讲的很好。什么样的声音才是温顺连贯的呢？演唱时速度应该如何？音量呢？师：那就让我们用温顺连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。老师带领幼儿尝试用温顺连贯的声音演唱小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇这一句。师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音来唱呢？2师出示曲折线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该如何呢？师：那就让我们用活泼、愉快的声音来唱一唱。

37、老师带领幼儿尝试用活泼、愉快的声音练习变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣这一句。3老师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完好演唱歌曲。7尝试用对唱的方法练唱歌曲。师生对唱：老师和幼儿分句对唱师：你们想不想和教师合作啊？那教师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。交换(三)创编歌曲。1出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。师：刚刚我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？师出示幼儿操作图谱和卡片教师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚刚用绳子变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和

38、好朋友一起跟着音乐唱一唱。幼儿合作创编歌曲。个别小组展示。师：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。5师：带着你们的歌谱唱给客人教师听吧。四结束活动师：我们拿着歌谱去唱给楼下的弟弟妹妹听吧。附内容：（会变魔术的绳子）歌词歌曲旋律同柳树姑娘小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有

39、趣，啊哩罗。【活动反思】这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩?，培养孩子的创造力。应该以孩子们本人探索为主，教师灌输为辅。老师展示新玩法的时候可以以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，进而提高幼儿体育学习能力。小百科：绳子的出现最早能够上溯到数万年前。在人类开场有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙再后，出现了“结绳记事，用绳子结出大小的疙瘩记录事件。那是文字诞生前，人们的记事方法。6、幼儿园大班音乐优质教案（会变魔术的绳子）作为一名老师，时常需要编写教

40、案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班音乐优质教案（会变魔术的绳子），供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。活动目的：、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。、体验绳子带来的乐趣。活动准备：、老师教学图谱一套；、幼儿创作图谱若干；、人手一根绳子。活动经过：一导入师：今天教师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？二学习歌曲。1、简单了解绳子的特征。1幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。师：看一看

41、，你手里的绳子是什么样子的？师：你还看到绳子是什么样子的呢？师：对，绳子细细长长的象什么呀？师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？师：对，摸上去有些粗糙。2小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。3老师简单示范用绳子变出蝴蝶。教师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，讲一讲。2、幼儿操作：用绳子变魔术。你用绳子变出了什么？老师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。师：你用绳子变出了什么？3、老师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字（会变魔术的绳子）。师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，教师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的

42、歌曲。1老师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做会变魔术的绳子。让我们一起来听一听。2老师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。4、老师再次示范演唱歌曲。师：你听到了哪些好听的话？师：你听到了一句完好的话，你的小耳朵真灵。师：你知道什么是阿里啰吗？表示什么意思呢？师：是呀，高兴的时候让我们一起喊一声：阿里啰。老师带领幼儿学一学阿里啰。师：对，今天我们学习的就是小小绳子的歌曲。老师根据幼儿回答出示相应的图谱，并结合图谱整理歌词。5、结合图谱，集体练唱歌曲。1老师

43、指图带领幼儿一起演唱。2提醒幼儿听好音乐节拍，有表情地再次演唱。6、尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。1师出示波浪线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你知道波浪线表示什么意思吗？唱的时候应该如何呢？师：你讲的很好。什么样的声音才是温顺连贯的呢？演唱时速度应该如何？音量呢？师：那就让我们用温顺连贯的声音，用慢一些的速度来唱一唱。老师带领幼儿尝试用温顺连贯的声音演唱小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇这一句。师：绳子变出了蝴蝶和小鱼，你们开心吗？那我们应该用什么样的声音来唱呢？2师出示曲折线：这是什么符号？你知道什么意思吗？师：你的想象力很丰富，它是曲折线。那表示演唱的速度、音量应该如

44、何呢？师：那就让我们用活泼、愉快的声音来唱一唱。老师带领幼儿尝试用活泼、愉快的声音练习变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣这一句。3老师带领幼儿尝试用连贯优美、活泼轻快的声音完好演唱歌曲。7、尝试用对唱的方法练唱歌曲。师生对唱：老师和幼儿分句对唱师：你们想不想和教师合作啊？那教师先唱粉红色部分，你们唱蓝色部分，黄色部分大家一起唱。交换(三)创编歌曲。1、出示幼儿操作图谱和卡片，提出创编要求。师：刚刚我们小朋友用绳子不仅变出了蝴蝶、小鱼，还变出了其他有趣的东西，你们想把你们变出的东西编进歌曲里去吗？师出示幼儿操作图谱和卡片教师也给你们准备了小卡片和歌谱，这张歌谱需要两个人合作完成，请你把刚刚用绳子

45、变出的东西用简单的线条画在小卡片上，然后插进歌谱，和好朋友一起跟着音乐唱一唱。2、幼儿合作创编歌曲。3、个别小组展示。师：他们用绳子变出了什么？让我们跟着音乐一起来唱一唱吧。幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出太阳多么有趣，变出白云多么有趣。多么有趣，啊哩罗。师：他们编的歌曲真好听，让我们为他们鼓掌。有谁和他们编的歌曲不一样呢？幼：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出小蛇多么有趣，变出小树多么有趣。多么有趣，啊哩罗。4、师：带着你们的歌谱唱给客人教师听吧。7、幼儿园大班音乐课教案（会变魔术的绳子）作为一位不辞辛劳的人民老师，经常要写一份优秀的教案，借助教案能够有效提升本人的

46、教学能力。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐课教案（会变魔术的绳子），仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目的：、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。、体验绳子带来的乐趣。活动准备：、老师教学图谱一套；、幼儿创作图谱若干；、人手一根绳子。活动经过：一导入师：今天教师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？(二)学习歌曲。1、简单了解绳子的特征。1幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？师：你还看到绳子是什么样子的呢？师：对，绳子细细长长的象什么呀？师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？师：对，摸上去有些粗糙。2出示图一、二小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。3老师简单示范用绳子变出蝴蝶。教师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，讲一讲。2、幼儿操作：用绳子变魔术。你用绳子变出了什么？老师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。师：你用绳子变出了什么？3、老师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字（会