小学班主任经历4篇-班主任工作经历.docx
《小学班主任经历4篇-班主任工作经历.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学班主任经历4篇-班主任工作经历.docx(22页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学班主任经历4篇-班主任工作经历班主任工作经历小学班主任经历4篇小学班主任经历4篇班主任|分类:班主任工作经历小学班主任经历第1篇在这次班主任经历沟通会上,让我这个担任了三十多年的班主任受益匪浅。年轻教师的那种探究的精神,好学的态度让我感慨不已。一句话:后生可畏啊!听了他们的经历让感触最深的有下面几个方面:1、张瑜教师介绍的养成教育要从点滴抓起、养成教育要坚持不懈、养成教育要训练到位。尤其是教师能结合儿童的年龄特点,充分发挥教师自编的儿歌、指令等作用。当孩子在搞小动作或开小差时,我就讲:教师在看你。孩子们接着讲:我在看教师。当孩子不看教师示范写字时,我就讲谁的眼睛亮。孩子接上讲:我的眼睛亮。
2、当孩子坐姿不理想时,我就发出指令:谁最可爱!孩子们回应:我最可爱。这些指令能在实际的操作中起着重要作用。身为低年级的教师,能深深体会到儿歌在教育教学的无穷气力。这一做法值得低年级教师去尝试。2、张冕和罗冰娜教师介绍的怎样培养孩子的倾听习惯,对我启发很深。她的做法值得我们在以后的教育教学工作去讨论。3、陈胜华教师介绍的培养自己约束能力,规范行为习惯中让每位学生成为班级的管理者,充分相信学生。这一做法不但尊重了学生,还能提高了学生介入管理的积极性和管理能力,让我明白了:培养自己约束能力,规范行为习惯光靠教师唱独角戏是难以到达理想成绩。还有桓秀洪、黄璐、尹君、朱燕、董德国、罗婷和罗红仙教师的经历之谈
3、值得我细细去品味,努力去实践。通过本次的沟通会,给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越难当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。要想做一个学生喜欢,家长欢迎、领导欣赏、同行敬仰的班主任,这可不是一日之功。学生的集体意识不是简单地讲教就能培养和建立起来的,如今的学生自己意识较强,经常以自己为圆心,以个人主义为半径,划来划去,都离不开本人的小圈子,缺乏顾全大局的意识。而个人的气力很薄弱,个人的智慧像大海中的一滴水那样微小,很多工作都要靠集体的气力才能完成。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体,班主任怎样教育和培养学生的集体意识呢?一
4、、构成民主的集体气氛,树立主人翁意识。老师要先在班级中先建立起一个思想,让学生觉得本人的班就像一个大家庭一样,要和谐共存。为了体现学生的主人翁意识,班主任应有学生本人的事本人做,并且能做好的理念,在班级教育和管理活动中,以启发诱导为主,给学生创造自己教育的环境和契机,使学生的能力得到训练和提高。在制定制度时,要坚持从学生中来,到学生中去的原则,让全班学生都介入班纪、班规、班级公约等制度的讨论,让他们能以主人翁的姿态来关心本人的班级。这些一旦构成,班主任就应该退居二线宏观指导,主动从班级琐事中解脱出来,要让学生意识到:这个班级是我的,而不是班主任的,放手让学生干部本人管理班级,培养班内的民主气氛
5、。例如,本学期学校要求设计每个班级的班风、班训、特色班级名称等,我就是让学生全员介入,一起动脑筋,最后大家选出一个最适宜的来采用,而不是由班主任包办代替,这样学生就会觉得本人也是班级的一分子,就越来越把集体当成家了。二、开展多彩的集体活动,培养主人翁能力。对小学生来讲,寓教于乐比刻板地讲教效果好得多,在活动中能够锻炼学生的才干、培养学生的集体主义精神,还能够增加班集体的凝聚力。因此,积极组织学生开展各类活动并支持鼓励学生介入活动是很有必要的,让学生通过集体成员的协作完成任务,培养学生碰到困难寻求合作的能力和主动介入意识。例如,每周的中队会就是一个很好的锻炼时机。把组织中队会的任务交给班干部,让
6、他们去带领学生们开展这项活动,其间,班干部们必然要发动同学们的气力团结协作去完成任务,就会带动大部分同学为集体的事情操心,出谋划策,久而久之,他们对集体的感情就越来越深了。再比方新学期刚开场,开展我为班级出点力活动。有的同学为班级带来了挂钩、抹布等,为班级的卫生出了一份力;有的同学拿来很多课外书,丰富了班级的图书角。在六一儿童节那一天,同学们纷纷从家里带来了彩带、气球和各种小礼物,在教室里挂满了五颜六色的气球和彩带,摆放着各种各样的鲜花,窗户上贴满了各式各样的卡通图画,黑板上用稚嫩的粉笔字写着快乐的六一儿童节。在大家的努力下,教室布置成了一个暖和的大家庭,这时班主任要及时引导学生,使他们意识到
7、,只要大家共同努力,人人出力,我们的班集体才能更暖和,同学们才能更快乐。另外,也要把握好学校组织的一些集体活动的时机对学生进行集体主义的教育。小学生有一个很大的特点,就是好胜心强,不甘落后。班级中能够经常开展各种各样的活动来知足他们的好胜的心理需求。如举行绘画小能手环保小卫士节约我最棒才艺展示我能行等各种比赛活动,在适度的竞争中,激发了他们拼搏向上的精神,构成了我为班级争光彩的意识,进而加强了班级的凝聚力,使集体荣誉感使不断得到升华。开展班级活动,班主任要注重调动每个孩子的积极性与创造性,充分发挥他们的作用,使其感遭到集体荣誉跟个人的努力是分不开的,进而齐心协力为班级争光。当学生获得成功,尽情
8、享受胜利的欢乐时,一种强烈的自豪感和集体荣誉感便油然而生。三、老师以身作则,为主人翁树立典范。培养学生的集体意识,需要班主任本身是具有合作意识和集体主义精神的人。这不仅是一个班主任的个性问题,更是班主任个人的精神境界问题。我们都知道,集体活动和学校的各类评选活动,是培养学生的集体意识的最好的教育资源,一般情况下,班主任都很重视这些活动。但假如班主任仅仅只是为了获得名次或是为了得到一时的荣誉,那么,在班级参加这些活动失败或者未能获得理想的成绩时,班主任就难以正确对待,就会与学生一样出现消极情绪。假如班主任看重的是,学生能否在活动中得到了锻炼获得了发展,那么,班主任的工作就是真正的教育工作,就与学
9、校的管理和教育相一致。这不仅能有效地培养学生的集体主义精神,而且能更好地团结其他老师,共同做好学校工作。当班主任真正懂得培养学生集体荣誉感的重要性,并能正确有效地开展学生集体主义教育活动时,学校的班级管理和学生的思想教育工作水平就能得到较大提高。一旦学生心中有了集体,能为集体着想,为集体出份力,那么集体意识就在学生思想中构成了,这份意识能让学生精神振奋,紧紧地团结在一起,互相间高度信任,人际关系和谐,班集体由此而焕发出无穷的生机与活力。今天下午,聆听了本年级三位班主任关于(怎样培养学生良好的行为习惯)专题工作经历沟通,受益良多。从事班主任多年,讲句实在话,在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很
10、好。反思这多年的在这方面的得失,以为要培养孩子良好的行为习惯,就必需要做到三心,即:耐心、细心和恒心。一、耐心:都讲:班主任教师是一个班级的灵魂,有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体。此话一点不假,十分是培养学生良好的行为习惯,更需要班主任极大的耐心。尤其是对于男班主任来讲,耐心显得尤为重要。我如今这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排,重新分班,学生的学情层次不齐,加之班主任更换频繁,学生总是适应了这个班主任的管理方法后,又要马上去适应另一个班主任的管理形式,对于孩子来讲,在刚开场阶段,想要一下改变他们不良的行为习惯,确实是有点勉为其难。刚开学,我们班有的同学整日低着头走,
11、连背也直不起来了;还有的同学根本不会渐渐走,只会跑,可跑又不像跑。一旦碰到集会或升国旗,学生们多数站不好,不合规范,他们仍然会左顾右盼,抓耳挠腮,不够严肃、不够认真。因而,开学期间就要花了大量时间来训练学生的行为习惯,当然,这个经过不是一次性的,而是反反复复的,一次不行,再来一次,来第三次,来第四次,甚至还要更屡次,这就需要班主任的耐心了。而且,在这一阶段,我们还在静下心来,心平气和的告诉孩子该怎么做,切记不可对着孩子大喊大叫。二、细心:一名班主任教师面对的是几十名性格各异的学生,以及每个学生后面不同的家庭。在集体生活中,不同的人有不同的想法,班主任经常会碰到一些琐碎的事,但虽是小事,处理得不
12、好,搞不好会影响整个班级的大局。我曾经和我的同事们戏聊,讲:我们这些班主任要有一双鹰的眼睛。比方调座位,我在开学初并没有立即调座位,而是了解学生,了解哪些学生的自制力比拟差,哪些学生坐在一起学习上能相互帮助,哪些学生在性格上更合适坐一起。座位排好后请班干部再提意见修改。同时,细心还体如今上课的时候,班主任能多到班级外看看,观察学生的整体听课气氛,观察个别学生的听课状态,假如发现问题,课后立即找该生谈话,找到令其分心的真正原因,有时不经意间还能发现大问题。另外就是多与任课教师沟通,认真听取任课教师的意见和建议,通过沟通了解某个学生或班级的情况,如有问题立即解决。三、恒心班主任工作特别繁琐复杂,班
13、级管理要花很多时间精神去做。天天的工作量很大,家访、个别谈话、班级学校活动、教学工作,天天如此,年年如此,甚至假期也在忙,在这时候,十分需要班主任的恒心,持之以恒、坚持作好各项常规工作。我想,假如每一个班主任都能够做到这三心,我相信他们的班级就会是一个团结向上的好集体,也能给每一个孩子的成长撑起一方健康、快乐、美丽的天空!小学班主任经历第2篇常听教师们讲:当教师真累。当班主任更累。回顾这些年的班主任工作,确实感到当一名小学班主任的辛苦,这其中有苦也有甜,没什么经历可谈,或许这只是本人对班主任实践工作的几点感悟,在此和大家沟通一下:1、把赞美还给学生老师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少
14、的养料;老师的赞美是一座桥,能沟通老师与学生的心灵之河;老师的赞美是一种无形的催化剂,能加强学生的自尊、自信、自强;老师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为老师都有这样的一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对xxx,又不踊跃参加;固然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到教师的表扬,也得不到教师的批评,是一些容易被教师忽视遗忘的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里,我几乎没注意到他的存在。直至有一天,一件微缺乏道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他本人。那是一次课间操,由于下课略微
15、晚了点,学生们都急急忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生们顾着挤,好象没有注意到横在地上的拖把。这时,某某同学挤了过来,告诉大家看着点,别绊倒了,然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了,做完操后回教室,立即在班级表扬了某某同学,并尽力赞美了他关心集体,为别人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课十分认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开场注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发
16、扬光大。使每个学生都感到我能行,我会成功。实践使我懂得老师一句鼓励的话语:一个赞美的眼神,一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,能够强化其获得成功的情绪体验,知足其成就感,进而激发学习动力,培养自自信心,促进良好心理品质的构成和发展,有助于建立xxx的师生关系,营造一个发奋向上的班集体气氛。请多给学生一点赞美吧,由于他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。2、用爱心为后进生撑起一片天空我们经常把孩子比做初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要小心的像对待
17、一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。这句话或许有些夸大了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名班主任,我们有责任、也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现本人独特的风采。在我担任二年级二班班主任的第一学期里,我的班级里某某和某某同学,他们俩个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们俩的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察了他们俩个。课下,我找他们俩个谈话,发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,我开场对他们进行思想教育,没过几天,xxx病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想假如
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 班主任 经历 班主任工作
限制150内