中班月亮反思 -精品文档.docx

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1、中班月亮反思（中班月亮反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇中班月亮反思身为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经历，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我为大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思（看月亮），希望对大家有所帮助。活动目的：1、学会有表情地朗读儿歌，感受诗歌中描写的意境。2、了解月亮从初一到十五的变化。活动准备：1、六张月亮圆缺不同的图片。2、课前请幼儿对月亮进行观察。活动经过：一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。(谜底;月亮)二、谈话活动;“你知道的月亮。1、调动幼儿已

2、有经历，结合本人的观察记录，讲一讲本人以前见过的月亮是么样子的。老师;(1)你在哪里见过月亮?(2)你见到的月亮是什么样的?(3)将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。三、欣赏儿歌（看月亮）。1、老师有感情的朗读儿歌。2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的?你从哪里听出来的?把你的发现和感受跟周围的同伴讲一讲。四、学习儿歌（看月亮）。1、幼儿看图片有表情的朗读儿歌。2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。4、鼓励幼儿和同伴之间互相沟通本人的想象和感受。用优美的语言描绘儿歌中的内容。儿歌：初逐一根线，初二看得见，初三初四像眉毛，十五十六圆又圆。活动反思：幼儿有好动的特点，假如两手空空地上

3、课，一定会索然无味。因而我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。为了让幼儿体会月亮天天都在变的特点，我还设计了能够变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿介入课堂的积极性。第2篇中班月亮反思身为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经历，如何写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的中班语言优秀教案及教学反思（漂亮的颜色），欢迎大家共享。桌面玩具1、幼儿根据本人的兴趣自由搭建桌面玩具，懂得爱惜玩具，不乱

4、扔。2、抚慰个别情绪低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。共同性学习活动活动目的：1、理解故事内容，感受各种颜色的美。2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。活动准备：PPT。活动经过：1、教师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后讲一讲：你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗？为什么？2、出示小乌鸦和小老鼠：今天教师还请来了两位客人，听，他们讲了什么呀？谁讲这些颜色最漂亮呀。请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢？幼儿自由地讲一讲，鼓励幼儿大胆地表达，并讲讲为什么？3、我们一起来听一听你们猜得对不对？看课件1。4、小乌鸦和小老鼠讲黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗？哦，

5、小蜡笔们也不服气呢！我们一起来听一听他们是怎么讲服乌鸦和小老鼠的。5、第一个来的是谁呀？出示蓝蜡笔你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什？小乌鸦和小老鼠看了这些会讲些什么呢？6、黄蜡笔来了，你们讲黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢？我们一起来看看他们又去了哪里？看见了什么？小乌鸦和小老鼠又会讲些什么？哇原来还有这么漂亮的颜色呀7、出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：假如我是红绿蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么？给讲得好的幼儿奖红星。8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里？看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠

6、看后讲的话。9、看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只要黑色最漂亮吗？那你觉得世界是什么样子的？教育反思通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了本人调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经历讲调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是一样的。第3篇中班月亮反思在这次活动中，我所设计是的中班语言活动小土坑，活动的目的为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。2、理解故事资料，初步了解水面会成像的趣味现象并尝试进行故事表演。3、提高幼儿的阅读本事及语言表达本事。在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探

7、究的问题，即：怎样结合故事教学提高幼儿阅读本事的发展?在活动后，我根据活动中情景围绕所提出的问题作下面反思。1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。在活动开场的第一个环节中，我预设的资料是让幼儿阅读故事、讲述故事。在施行的经过中，我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了讲述的时机。分析情景能够看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，老师在指导经过中应研究到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：能够经过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的时机，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在团体中讲或者一样速度的幼儿相互讲，有了这样一种相互协调的经过，就能提高幼儿的学习效率了。2、目的设定与方案

8、设计中的一致关系。在活动中，我所提出的问题是怎样结合故事教学提高幼儿阅读本事的发展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目的，可是从活动开展的情景来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，阅读的分量与表演的分量没有什么轻重，所以根据这类情景，我试想在设计环节中，需要与目的的制定达成一致，如能够尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就能够安排幼儿表演的资料，幼儿在经过表演后就能积累较多的语言经历，然后老师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，经过这样的一种调整，就可能会更贴切于目的，更有助于问题的解决。经过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的

9、尝试也是比拟贴合我班幼儿的学习水平的，所以，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改善的。第4篇中班月亮反思转眼间开学也已经将近一个月了，在与家长沟通时经常能听到家长们在向我们“告状孩子们回家总是爱看电视，天天一放学回家就是抱着电视机不放，到时间睡觉也不睡，结果第二天总是起不来。为了教育孩子们要劳逸结合，不能看太久的电视，我结合教材，在班上开展了语言活动（电视迷猫先生）的教学。本次活动的目的我预设了两点：1、仔细观察图片，讲述图片中的有趣的事情。丰富：一边一边、四脚朝天。2、积极介入讲述、讨论活动。从活动的效果上来看，活动的两点目的能很好的达成，

10、整个活动中幼儿的积极性都很高，师幼互动良好，活动的气氛很热烈，而孩子们都能跟着教师的思路走。但是在活动中还是出现了一些的亮点与缺乏：1、老师在以“小朋友们喜欢看电视吗？来引入活动，由于这是跟孩子们生活中息息相关的问题，因而孩子们都积极的回答，很快就能调动起孩子们的兴趣与积极性。2、在学习成语“四脚朝天、“一边一边时，孩子们也学得比拟快记得比拟牢，由于在平常的语言活动中，我在这方面经常有意识的去培养孩子们对于常见成语、词语的跟念，因而在这个环节中用的时间比拟少，而且孩子们都把握的比拟好。3、在最后一个环节中，我在引导孩子们进行经历迁移时，结束的比拟仓促，没有很好的从孩子本身来出发，只是草草的结尾

11、，导致孩子们不能很好的理解经常做“电视迷的坏处。第5篇中班月亮反思本节课的教学内容是数学（排一排）活动，是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。根据（幼儿园教育指导纲要）我制定了下面三个教学目的：1、让幼儿学会多个物体进行比拟的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的，让幼儿想办法，假如要把西瓜从小到大排一排，怎么办？同时，在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。2、能按要求进行比拟物体并排序，例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察力，也是对幼儿学会多个物体进行比拟的一个升华。3

12、、培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力，这一目的主要体如今第三个活动中，幼儿用目测的方法比拟盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。同时，在活动中我还运用了游戏法、寻找法，通过游戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确认识，如：分给幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一直到取完为止，然后，再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课基本上完成了我预设的教学目的。存在缺乏：对于本节课，固然从整体上看完成了教学目的，但我觉得也存在着一定的缺乏之处：1、整节活动，孩子都在围绕教师设计的思路走，没有自由探索的空间，我想这

13、是我设计活动的一个误区。2、活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的.兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改良教学方法。今后的教学改良方向：幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是老师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深入的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚

14、至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：给幼儿一个空间，让他们本人往前走；给幼儿一个条件，让他们本人去锻炼；给幼儿一个时间，让他们本人去安排；给幼儿一个问题，让他们本人找答案；给幼儿一个机遇，让他们本人去捉住；给幼儿一个权利，让他们本人去选择；给幼儿一个题目，让他们本人去创造。第6篇中班月亮反思今天执教了一节中班的科学课（亮堂的光），在执教后，通过研讨，感觉到本节课中存在一些问题，值得执教者进行反思。作为科学课，首先要科学，严谨，给孩子以正确的科学方法、科学态度对待事、物。发展指南上要求：科学领域的的核心是激发探究兴趣，体验探究经过，发展初步探究能力。那么，在本节课当中，孩子确实对光

15、产生了兴趣，但是由于整节课当中孩子没有操作的时机，老师也没有给孩子提供操作的空间与操作的材料，因而，孩子并没有体验探究的经过，当然探究能力的发展更是无从讲起。科学是严谨、规范的领域，不是看就能探索出真知的，必须通过实验、猜想，达成共鸣。在这个经过中构成终身受益的能力。今天的实际操作一点没有，老师要提供很多照明的物体，创设环境让孩子的学习。要让孩子在与材料互动中培养他们对科学的兴趣，养成科学习惯。所以本节课能够尝试更改：第一个环节能够寻找一个暗的环境，提供很多材料，让幼儿通太多种体验，知道光能给我们光明。“这些物体都能发光，有的强、有的弱。除了玩的，还有什么可以以发光？像今天的，孩子就是原有经历

16、的叙述，老师的提升点并没有体现。第二个环节，提供几种材料，来比拟哪种光亮堂。要找到一个点让孩子对光有进一步了解。要找孩子切实体会到的，这些物体会发光；还有谁会发光；这些光有什么用？先调动幼儿的原有经历，再提升，这样才能够到达本节课的目的。其实，走近孩子，才能了解孩子，才能明白什么样的课是孩子喜欢的课。让孩子在玩中学，操作中发现，才是孩子最喜欢的，也是孩子能够通过本人动手真正获得的知识，而非老师强加的。第7篇中班月亮反思在整个活动中我把本人的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，以积极的态度和他们一起游戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。在活动中我以游戏贯穿始终，减少了“教的

17、痕迹促使幼儿主动的学习。从节拍入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼如连音、跳音、四分休止的重点感悟加深了幼儿对歌曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的经过中逐步发展起来，激发了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经历，使之体验自由表现和创造的快乐。在教学经过中，我还运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与别人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的气氛。使幼儿在教师的情绪渲染下，不由自主地把这种情感融入歌唱的经过中。例如在歌唱“洒下月光把我摸时，教师用手掌心顺脸颊渐渐向上抚摸，不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌唱的声音自

18、然向上，在情感上仿fo得到一种升华。为了让幼儿能把握歌曲中的连贯和跳跃部分，感受旋律上的前后变化，活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。但是，中班幼儿对于情感的体验与把握是不到位的，很多孩子纯粹是为了唱歌而唱歌，没有真正体验到歌曲所表达的情感，这是值得以后教学中渐渐琢磨的地方。第8篇中班月亮反思诗歌的语句温婉和谐，让人感遭到了一种美的意境。通过本次的活动，通过王教师的评课，让我感触很多，作为一个老师，需要学的实在

19、是过多了，需要反思的也很多一、目的定位偏难，幼儿基本把握针对三个目的来讲，第一个目的偏难，但是在幼儿的把握情况来讲还算不错，不过在整个教学经过中，太过于去捉住目的进行教学，显的有些死板，不够灵敏。第二个目的是感受夜晚大自然的美妙意境，但是在活动中不太能体现出来，月亮本是夜空中的精灵，体现一种纯净宁静的美，但是在活动中没有营造起这样的气氛，这是有点欠缺的。能够在活动开场的时候播放一点关于夜晚的轻音乐，让幼儿仿fo置身于夜空中。二、内容主体单板，幼儿兴趣不大。整个活动根据总分总的顺序，比拟老套，缺乏新意。导入部分过于着急的想去进入下一个环节，所以幼儿考虑的比拟少，幼儿的主体性体现的还不够，能够让幼

20、儿来讲一讲会在哪里看到过月亮，看到的月亮是如何的。可能由于我教龄不长，我怕把问题抛出去之后会收不回来，还是要在以后的更多活动中本人获取经历来解决这个问题。在请幼儿第一次欣赏完诗歌的时候，我提问的问题能够在广泛一点，不要把问题框死在诗歌中，能够充分发挥幼儿的主动性，发挥想象力，让他们想一想听到了什么，他们的思维肯定还会愈加广阔。在活动中应该肯定幼儿的每一个回答，不能去否认幼儿的想法，在活动结束后我才发现，我过分的去强调了诗歌的题目是（月亮），而一直去否认幼儿提出的“月亮和我好，这也是一大忌。三、延伸环节仓促，主题没有升华过于仓促的去结束活动，忽略能够很精彩的主题升华部分，能够在结束部分让幼儿在讲

21、讲，能够给月亮找哪些好朋友，在活动中也要突出夜晚的情感，平静纯净。忽然的让幼儿出去给月亮找朋友也显得有点不切实际。可能我的教育手法比拟稚嫩，在幼儿面前也不太能放开本人，显的有些拘束，情感的表现还不是很到位，不能以感情以声音来吸引幼儿，这也是我在以后需要继续发展的方向。关于这次的活动，王教师给予的意见和评价也是我以后继续前进的动力，我相信在这样一片和谐的环境中，我也一定会继续努力，不断汲取成熟老师和有经历的教师的良好教学方法和手段，提高本人，努力为八幼的持续发展添砖加瓦。还有，在活动中，我的目的达成度不够，没有诗歌的意境美；老师教的痕迹也较多，幼儿理解不够；对幼儿的表述细节，老师关注不够，“飘“盛，没有及时纠正。中班月亮反思这篇文章共19340字。（中学生考试反思）：第1篇中学生考试反思经过本次考试发现了教学中存在的很多问题，作为年轻老师做出如下反思：一，对于选择题1，3，7这几道题来讲相对来讲的基础定义题，这两个班级出现的错误非常多，体如今平常对基础强调不够，重心偏移，基（春晓反思）：第1篇春晓反思昨天与今天的语文课，我与一1班的孩子们共同走进了第一单元的第4课（古诗两首），一首是唐代诗人孟浩然的（春晓），另一首是清代诗人高鼎的（村居）。（春晓）一诗孩子们似乎特别熟悉，朗读与背诵看上去朗