中班科学活动教案2篇（蛋宝宝浮起来了）含反思 -精品文档.docx

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1、中班科学活动教案2篇（蛋宝宝浮起来了）含反思中班科学活动教案2篇（蛋宝宝浮起来了）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣，知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来，培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园中班科学活动2篇（蛋宝宝浮起来了）含反思教案吧。教案一：【设计意图】沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。【教学目的】1、知道蛋

2、宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。4、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。【教学准备】1、鸡蛋若干。2、杯子、水、盐等操作材料。【教学经过】一、导入引题1、出示蛋宝宝，让幼儿猜测鸡蛋在水里会怎么样?2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。二、感悟鸡蛋在水里是沉的。1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。2、请幼儿讲一讲你的发现。老师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?三、体验沉与浮1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了?2、小朋友想

3、了很多的办法，真棒!今天教师给小朋友带来了一样东西能够让鸡蛋浮在水里。3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢?4、老师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。5、请幼儿尝试操作，老师引导。(1)老师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。(2)幼儿操作实验。6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们讲讲你们的实验结果。四、延伸活动今天小朋友们的操作实验表现真棒，教师请小朋友你们回去能够和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。教案二：【活动目的】1.探索在清水里参加一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感悟浮力的存在。2.引导幼儿在实验操作中

4、学会观察现象并记录，乐于用本人的语言表达所发现的现象。3.有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。【活动准备】每位幼儿分别有三个烧杯(分别装等量的淡水)，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。【活动经过】一、直接导入1.出示鸡蛋。师：今天教师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?二、变魔术鸡蛋浮起来1.鸡蛋在清水中的沉浮。师：鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?引导幼儿猜想并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。2.变魔术鸡蛋浮起来了。老师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。师：猜猜为什么鸡

5、蛋放入这杯水中会浮起来呢?幼儿自由讨论并回答。师：其实，这杯水有个机密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?三、老师提供三种颜色、形状类似的物质(糖、盐、昧精)，幼儿猜想什么物质能让鸡蛋浮起来。老师将幼儿的猜想记录在黑板上四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的机密1.老师演示实验经过。(1)水中放人物质，渐渐加。(2)进行搅拌(让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来)。(3)放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。2.幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。3.幼儿观察实验经过和结果。4.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、

6、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，进而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。(在实验操作中，有的幼儿在没有老师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试逐一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。老师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定。)5.老师和幼儿共同小结：盐能够增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。6.进一步深化问题。师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?(幼儿猜想并在记录表上画上本人猜测的位置逐一实验验证逐一观察结果逐一记录鸡蛋在水中的位置)(这个环节知足了幼儿探索的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官

7、直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探索更深化，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。)实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了五、展示幼儿记录表，沟通实验情况和同伴共享实验结果，体验成功的喜悦。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。小百科：（蛋宝宝）是2021年少年儿童出版社出版的图书。