部编版五年级上册语文第23课（鸟的天堂）教案及板书设计反思 .docx

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1、部编版五年级上册语文第23课（鸟的天堂）教案及板书设计反思（部编版五年级上册语文第23课（鸟的天堂）教案及板书设计反思）这是一篇五年级上册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。部编版小学五年级上册语文第23课（鸟的天堂）教案及板书设计课题鸟的天堂课型讲读课文授课时间2课时教学目的1.会认桨、桩等3个生字，会写桨、榕等10个生字，会写竹竿、白茫茫、规律等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。3.领悟作者捉住景物特点进行描写的表达方法。教学重点1.把握本课的生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容，感受大自然和谐之美

2、，体会作者热爱大自然的思想感情。教学难点领悟作者捉住景物特点进行描写的表达方法。第一课时教学目的1.会认桨、桩等3个生字，会写桨、榕等10个生字，会写竹竿、白茫茫、规律等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习14自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。教具准备课件教学设计设计意图导入 ()分钟一、激趣导入1.天堂用来比喻什么?2.(出示课件1)看，鸟儿们在这里自由翱翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。板书：鸟的天堂【设计意图：用课件导入，生动形象，能引起学生的兴趣。】新课教学 ()分钟二、自主学习，合作探究(出示课件2)1.生初读课文，把本人以为有难度的生字词圈起来，能够用查

3、字典、向同学请教等方式解决。2.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。3.指名分段读课文，边听边想：(出示课件3)作者到鸟的天堂去过几次?分别在什么时候?看到了什么?4.汇报，沟通。三、学习14自然段1.自由朗读14自然段，边读边考虑：(出示课件4)请用简洁的话概括这部分的主要内容。(出示课件5)板书：作者和朋友们划船出去玩。2.赏析好句：(出示课件6)找出这部分中的比喻句，并讲讲其作用生总结，汇报这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。指导朗读。【设计意图：设置这个环节，能让学生们在自学的基础上初步理解课文，同时提高学生的自学能力，提高学生合

4、作的精神。】【设计意图：在朗读的基础上初步把握这部分内容，提高学生的概括能力。】课堂小结及拓展延伸()分钟四、小结(出示课件7)这一次，我们去鸟的天堂，却没有看到一只鸟。为什么?这部分中，作者把精神放在景物描写上，又是为了什么?下节课我们一起来揭晓。五、布置作业。(出示课件8)1.把握本课的生字词。2.继续朗读课文，看看鸟的天堂到底是如何的。【设计意图：这个环节能让学生夯实基础，同时为下节课做准备。】课堂作业新设计一、读拼音，写词语。他拨动chunjing()，在这狭窄的rngsh()的缝隙中小心翼翼地往前走着。二、写出句子中加点词语的反义词。1.那是很多株茂盛的榕树。()2.起初周围是静寂的

5、。()3.树上变得热闹起来。()三、填空。三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。这句话运用了_修辞方法，把_比作_。参考答案：一、船桨榕树二、1.稀疏2.喧闹3.冷清三、比喻划水的声音乐曲第二课时教学目的1.继续把握课文内容，领会鸟的天堂的含义。感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。2.领悟作者捉住景物特点进行描写的表达方法。教具准备课件教学设计设计意图导入 ()分钟一、温习上节课的内容听写生字词。(出示课件9)白茫茫规律榕树纠正错误片刻天堂应接不暇错过兴奋留恋【设计意图：用温习导入，既能检测上节课所学的知识，又能引起学生对这节课的兴趣。】新课教学 ()分钟二、快速阅读，把握

6、重点1.读514自然段，考虑下面的问题。(出示课件10)A作者具体描写大榕树的目的是什么?B描写鸟儿们，作者用了如何的顺序?C作者的态度发生了如何的改变?生总结，汇报2.把握重点段落：指名读59自然段：(出示课件11)讲一讲，本文主要描写了大榕树的什么特点?板书：大、美课文里哪些地方讲明榕树大? (生找出词语、句子，读一读。)(出示课件12)课文哪些地方是写榕树的美的?(出示课件13)板书：大榕树的静态美。找出体现大榕树动态美的句子。板书：动态美作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?你是从哪些句子中体会出来的?(出示课件15) (4)有感情地朗读59自然段。 (出示课件16) (5)读101

7、3自然段，考虑：这次作者看到了什么?(出示课件17) (6)这里的鸟有什么特点?找出相关的语句。板书：多、欢热闹景象 (出示课件18) (7)对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写?找出相关语句。板书：动态描写 (8)有感情地朗读1013自然段。3.朗读第14自然段。讲讲作者为什么感慨那鸟的天堂确实是鸟的天堂。 (确实，确实，果真。由于这里既有合适鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感慨那鸟的天堂确实是鸟的天堂。)板书：离开对生命的热爱和赞美4.小结：文章捉住了景物的特点进行描写，给人鲜明的印象。【设计意图：在朗读中感悟，在感悟中朗读，用读的方式通过抓文章的重点，突出作者写作的特点，让学生明

8、白作者的写作意图，同时还能提高学生的阅读能力。】课堂小结及拓展延伸 ()分钟三、总结课文，升华情感(出示课件20)通过学习课文，你有什么收获?四、布置作业。1.抄写并积累课文第八自然段。2.讲讲你对保护自然环境的意见或建议。【设计意图：设计这个环节，能让学生们梳理本课学习到的知识和获得的情感体验，同时对学生发出号召，提高学生的环境保护意识。】板书内容去鸟的天堂玩榕树：大美(静态美动态美)鸟的天堂天堂对生命的热爱鸟：多欢(热闹景象动态描写)和赞美离开课堂作业新设计一、根据意思写词语。1.枝叶茂盛。()2.原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情过多，接待应付不过来。()3.高兴到极点。()二、选

9、词填空。陆续继续连续1.战士们()三天不眠不休，辛苦地奋战在抗洪第一线。2.上课了，同学们()走进教室。3.短暂休息了一会，我们()往前走去。三、结合课文，讲讲你对下面这件事的看法。我叫白鱀豚，被誉为长江女神。但是如今你已经见不到我了，早在十年前，人类就公布我功能性灭绝了。人类围湖造田，使我家园面积减小;修坝阻隔了我洄游道路;长江水污染使我食物严重缺乏，免疫和生殖系统也遭到了伤害，我们就这样消失了。参考答案：一、1.茂盛2.应接不暇3.兴奋二、1.连续2.陆续3.继续三、我对白鱀豚的功能性消失感到难过，对人类的行为感到惭愧。我们应该像课文中大榕树那里的人那样，与大自然和谐相处，努力为小动物们创

10、造良好的生活环境。教学反思1.在教学经过中，我根据这篇文章的写作特点，引导学生捉住文中的重点句子，进而明确鸟的天堂的特点。同时，我通过引导学生们感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生命力的赞美。2.在教学经过中，我在基础知识方面让学生用自主学习，合作探究的方法学习，这样能提高学生的自学水平。同时，我通过初步感悟、深化分析的方法，让学生层层深化地了解文章，进而明白作者的写作意图。获得了较好的效果。美中缺乏的是对这篇文章课后拓展的部分不过多，希望在今后的教学中，加深、加宽对文章的拓展，拓宽学生的眼界。备课素材【教材分析】（鸟的天堂）是著名作家巴金先生的作品

11、，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，详细描写了黄昏静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。【作者介绍】巴金(1904年11月25日2005年10月17日)：男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开场了他个人的反

12、封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开场了他长达半个世纪的文学创作生涯。课后作业基础积累大稳固一、读拼音，写词语。1.这棵rngsh()非常茂盛，下垂的枝条jichn()在一起，非常壮观。2.他poki()杂事，参加到这个团队。二、写出加点词语的近义词。1.榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。()2.真是一株大树，枝干的树木不计可数。()3.当我讲很多榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。()三、读下面的句子，是比喻句的打，不是的打。1.我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树却还是第一次看到。()2.一部分树枝吹到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。()3.

13、三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。()阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章突出了榕树_、_的特点，突出了鸟_、_的特点，体现出作者对大自然_的赞美之情。五、重点段落品析。起初周围是静寂的。后来突然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，四处都是鸟声，四处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不(假暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xngxng)奋地叫着

14、，那歌声真好听。1.划去错误的字或读音。2.用一句话概括选文第一自然段的内容。_3.选文运用()描写，突出了鸟的天堂的特点。A动态B静态思维创新大拓展六、想一想，我们如何使鸟的天堂愈加热闹、愈加繁荣?_参考答案：一、1.榕树纠缠2.抛开二、1.展现2.不可胜数3.改正三、1.2.3.四、大美多欢生命力五、1.假xng2.鸟儿们很多。3.A六、示例：我们要保护鸟的天堂，不准人们捕鸟，不准人们毁坏当地的植物，给鸟儿们创造一个和谐的广阔的生活空间。【反思】巴金的（鸟的天堂）是一篇脍炙人口的文章。课文描写了两次到鸟的天堂看到的景象：榕树枝繁叶茂，众鸟欢乐歌唱。文中描写动静结合，韵味十足，遣词造句精妙，

15、表达感情细腻。这篇文章文质兼美，作者深情地向人们展示了自然界的美妙：以朴实优美的语言赞颂了这自然景观。在设计本课时，我紧紧围绕鸟的天堂为何能成为鸟的天堂?让学生进行质疑，然后分别学习了大榕树的枝叶茂盛，生命力旺盛;鸟的快乐、幸福的生活，最后让学生真切地感遭到了鸟的天堂确实是鸟的天堂。我的整个教学经过由浅入深，注重学生的朗读感悟：朗读、品读、美读贯穿整个教学经过，力求让学生在充分阅读的基础上捉住关键词句，把握课文内容。在教学中，我有意注重学生的朗读，但朗读指导方面仍需加强。读后的指导除了字音、节拍、重音的点拨指导，还有感情的浸润启发，学生各自朗读、点名朗读的时候，感情都是比拟细腻丰富的，非常的声

16、情并茂。但是当由自由读变成其读的时候，学生经常容易拖泥带水：感情流失，吐字拖音。而且我的示范朗读也比拟少，这是今后在朗读指导中应该注意的。教学语言规范性、简约性也急待加强。不管是在讲解重难点，还是在总结归纳评价中，我发现本人的语言稍显罗嗦，有时候也不够规范，这是今后需要逐步解决的。部编版五年级上册语文第23课（鸟的天堂）教案及板书设计反思这篇教案共14881字，合适用于五年级上册语文教案教学学习。（人教版部编本五年级上册语文（鸟的天堂）知识点讲解反思）：（鸟的天堂）一课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂时所见到的不同景象，讲明大榕树的茂盛奇特以及被称作“鸟的天堂名副其实，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。（名师课堂（小岛）教学设计反思）：在本课教学中，我努力引导学生捉住重点词句，让学生留意课文中的细节，把握课文内容，体会文本情感，以读为主，在读中理解感悟，收到了很好的教学效果。