班主任培训安排表4篇-班主任培训.docx

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1、班主任培训安排表4篇-班主任培训班主任培训班主任培训安排表4篇班主任培训安排表4篇班主任|分类:班主任培训班主任培训安排表第1篇一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深化开展素质教育和创新教育为目的，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国-教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，施行切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。二、学生大概情况：本班共有17位学生，其中男生9人，女生8人，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现本人的勇气、

2、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。三、工作目的：本学期我班的基本目的是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。四、工作重点：1、继续抓学生的常规养成教育，培养良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。、3.搞好每位学生的自己保护教育，加强安全意识，构成一定的能力。五、详细工作：一、常规教育方面：三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比拟适应，每一项规章制度对于他们来讲也是比拟熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，很多地

3、方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因而，我决定从下面几点入手：1、充分利用班队会和晨会的时间学习（小学生守则）和（小学生日常行为规范），并在日常学习的经过中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国-情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，加强学生的荣誉感，使学生心中有别人、有集体。如：对于学

4、生的书写姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行。因此，我从下面几点入手：1、课堂纪律首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的赏罚办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且能够在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们本人制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是讲到就要做到。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同介入的方式，开展

5、跳绳、做游戏、拍球等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。3、午间纪律中午学生来校有的比拟早，为了安全，我让学生轮流值日管理班级，每人带一本课外书或字帖。学生有的看书，有的练字，有的讨论问题。轮流值日既让全体学生得到了锻炼，又可让淘气的学生感遭到管理的不容易，进而认识到本人的缺乏。三、卫生方面讲究卫生很重要。俗话讲，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：要求穿着整洁，做好三勤,桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。2、班级卫生：天天早、中、晚分派值日生清扫

6、，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时清扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。四、班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。五、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因而，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评

7、选活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自己，充分锻炼本人，提高学生的自自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生讲话，用心去沟通，用欣赏的目光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改良。班主任培训安排表第2篇一、指导思想为了进一步贯彻（中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）和（教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见），落实教体局文件精神

8、，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校档次。二、宗旨和意义班主任是老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是施行素质教育的重要气力。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门学科，也是一门艺术。在学校教书育人经过中，班主任的责任更重，要求更高。施行班主任培训是贯彻新时期党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建设，全面推进素质教育的必然要求，对于全面提高班主任队伍的素质和工作水平，促进基础教育的改革和发展具有

9、重要意义。三、培训目的1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经历和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经历总结的能力，提高班主任工作的科研性。四、培训原则1、针对性原则2、实效性原则。坚持理论联络实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视经历沟通，突出案例讨论

10、。3、创新性原则。4、走出去、请进来。五、班主任工作的要点1热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想-工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班构成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。2经常与任课教师联络，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度。改良学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。3关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。4组织领导班会工作，指导本班委开展活动。5负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动。6召

11、开好家长会，与家庭和社会有关方面获得联络，加强学生的思想-工作。六、培训内容专业理论：教育法律法规类：（老师法）、（义务教育法）、（未成年人保护法）、（预防未成年人犯罪法）、（学生伤害事故处理办法）、（班主任工作条例）等。职业道德类：（中小学老师职业道德）、（班主任工作职责）、（小学班主任工作暂行规定）、（中小学德育工作规程）、（班主任基本素质修练）等。德育管理方法类：（班主任工作新理念）、（中共中央国务院关于加强和改良未成年人思想道德建设的若干意见）、（班主任工作漫谈）、（给年轻班主任的建议）等。七、培训措施1、建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：张智会副组长：魏欢欢成

12、员：全体班主任2、健全班主任培训鼓励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3、坚持每学期一次的班主任沟通会，保证集体培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备，确保每次的沟通会有效果。4、本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思必须原创。5、按时完成上级安排的各种培训任务。7.抓好每月的班级目的管理。班主任培训安排表第3篇一、指导思想根据教育部新一轮中小学老师全员培训的意见和山东省教育厅关于开展校本培训的指导意见、山东省中小学下本培训计划的精神，我校从去年开场了

13、新一轮老师全员培训工作，成效显著。为贯彻落实教育部（基础教育课程改革纲要(试行)）的精神，探索有效的提高老师素质校本培训形式、方法，坚持注重实效、联络实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利老师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍，根据教育部（中小学老师继续教育工程）、（山东省施行中小学老师继续教育工程的意见），结合我校老师队伍的实际情况，以网络学习、专业引领、同伴合作、个人反思。为形式，制订我校20XX20XX老师校本培训计划。二、培训目的通过开展以校本培训为主要形式

14、的老师继续教育，实现老师1、加强师德师风建设，树立新型老师形象;重温（教育法）、（义务教育法）、（未成年人保护法）、（老师法）等教育法规，强化以法治教意识。树立当代教育思想，整体提高老师思想素质。2、鼓励老师多能发展加强理论与实践的结合，在施行新课标中，促使每位老师专业水平、教育教学能力得到进一步提高。向科研型、学者型过渡。3、加大教改科研力度，提升教改科研能力，使反思型、研究型老师的数量逐步增加，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高。4、围绕办学目的和特色开展校本培训，注重培训老师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的老师队伍。5、实现老师整体素质和学校教育教学综合能

15、力提高的目的。三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经历的升华为基础的实践性知识三方面构成的老师培训体系，着重是当代老师特殊能力和素质提高，如人际关系与沟通、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。1、师德培训以老师专业法,老师职业道德规范和关于检索两个六认真为主要内容，结合学校本身实际，开展老师思想-教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，强化老师自己修养，提高老师职业道德素质，依法施教，以本身良好的师德师风、老师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。继续开展四比(比师德、比作风、比敬业、比

16、奉献)活动，树立五种精神(终生从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神)2、教育理论和专业知识的培训。根据老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习心理学、教育学、当代教育理论，使老师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，稳固、拓宽专业基础知识，使所有老师有较扎实的专业知识，并为教师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。3、新课标培训根据基础教育课改实验工作要求，结合我校正在进行的新课改实验，要进一步组织教师学习新课程标准、课改理论，用新的教育教学观念指导

17、转变为教育教学行为，积极探索教法的改良和学法的指导，探索课堂发展性评价和对学生个体发展性评价的管理体制，学校将根据实际，安排有关新课程的培训，并积极参加各级有关培训，把执行新课程改革经过作为培训经过。4、教育能力和教学行为培训根据老师职业基本功和专业基本功要求，要开展教学实践和技能培训，领导深化课堂，老师开展互帮互学活动，并有所侧重的以三课的形式进行实践培训和检测，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂构造，提高课堂效益。要加强当代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。要积极引导老师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行采集、处理、分享，使老师教育教学行为体

18、现明确性、示范性、介入性和有效性。5、教育科研能力和科技知识培训作为教育科研基地校，要加大教科研能力培训的力度，以课题实验为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效开展课题实验，把教改科研与课题实验、日常教育教学工作结合，在实践中逐步提高老师科研素质，从学校创办艺术学校、书香校园特色的需要出发，要加大提高所有老师对艺术的喜好和知识的视野，使之构成学校的特色。6、骨干老师的培训以现有的一批骨干老师、教坛新秀和学科带头人为基础，加大这一支老师队伍培训。培训重点首先是思想-素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干老师提出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得

19、到锻炼，有展示本人的平台，实现学校骨干老师培养目的。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自己培训为主，市县级集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高老师，促使老师自己完善，拟采用听、讲、看、做、写等形式开展。1、专题讲座聘请教育专家、教研员、校内外有一定经历和知名度的老师，如骨干老师、学科带头人、特级老师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助教师树立正确教育观念。2、专题讨论、研究围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在介入、体验、反思中总结经历，转变教育观念，通过研讨、沟通，学习别

20、人长处，提高认识，促进本人提高，促整体水平提高。3、运用当代信息技术和借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德录象。4、开展三课活动，介入课题实验，在实践中培训锻炼提高。5、通过撰写案例、论文、经历、心得、反思等，提升老师基本素质和业务水平。五、培训的施行1、施行的原则坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足本人，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从老师的实际出发，帮助老师有层次地确定本人的发展目的，学校目的中要体现差异性，有利调动老师积极性，使他们主动介入，自己创新。坚持教、学、研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显如今教育教学工作实

21、践中。2、考核与管理学校负责对老师各种学习按规定要求参加，折合学时，根据继续教育工作评查方案要求，做好老师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。六、组织与保障1、组织机构(校本培训领导小组)组长：张宝海副组长：苏庆华成员：段德国、段德镇、段跃宇、兰相红详细分工：苏庆华：负责校本培训活动的安排段德国：负责老师师德教育、案例分析方面内容张宝海：负责教学各项培训工作，负责教学专题学习苏庆华：负责新课改方面培训段德国：负责课题研究，师徒结对培训活动兰相红：负责计算机信息技术培训段德镇：负责校本培训计划的制定及老师阅读苏庆华：负责学分登记，有关资料整理段德国：负责

22、后勤保障2、完善制度，加强督查学习制度：每周一集中进行政治学习或业务学习，周二为校统一教研活动时间。平常教师抽时间自学。考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由档案室作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的根据。3、检查、登记制度：开展五个一活动。有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记;有一本读书笔记本，记载自己读书心得，每学期撰写一篇教学反思(教学论文);每学期上一节研究课;每人有一个小课题。4、认真考核，赏罚分明学校要把继续教育工作纳入对老师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与老师评职、评先、评优、评骨干挂勾。学分不够，一票否决。5、保证经费投入落实，为老师学习、培训

23、提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。附本学期培训活动有关安排：时间培训内容形式地点主持人第一阶段：校本培训计划的制定张宝海第二阶段：新课程与教学改革讲座苏庆华第三阶段：讲座张宝海第四阶段：怎样评课讲座苏庆华课件制作电脑房兰相红教学录象观看段跃宇第五阶段：校本培训工作总结张宝海班主任培训安排表第4篇高素质的师资队伍是高质量的保证.培养一流的人才,需要高素质的老师,因而,培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务潜质强的研究型、学者型老师,是学校工作中的重中之重,更是培养全面发展的人的关键.由此,特制定下面学校骨干老师培养计划.一、培养目的一总体目的1、塑造尽职履责典范透过对

24、老师进行职业道德教育,提高老师的政治思想素质和职业道德水平,强化师风师德建设,树立新老师形象,使骨干老师队伍不断壮大.使在骨干老师引领下,员工们能牢固树立正确的人生观,价值观,为人师表,严谨治学,廉洁从教.2、提高老师教学潜质注重新课程理念的培训.使骨干老师明确把握新理念,实践新理念,优化教育经过,为自己的教学打实基础,进而提高自己的教学潜质.3、提升老师科研水平把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量.加强老师队伍建设,不断深化老师以科研促发展的意识,使老师能用心介入在课程改革的教科研之中,培养自己的创新意识和实践潜质,具备研究、开发、施行新课程的素质.二分级目的1、县级以上骨干老师的培养目

25、的是:使培养对象在教育观念、思想-、职业道德、专业知识、教育教学潜质与教育科研潜质等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度.把握当代教育技术,成为具有自己教学风格、科研特长,能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使老师从教书匠向教育专家过渡.2、校级骨干老师的培养目的是:根据县教育局的要求,使其成为具有当代教育观念,具有合理知识构造,具有必须教育教学及科研潜质,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干老师评选储备人选.三目的要求根据学校发展要求,力争每三年培养省级骨干老师1-2人,市级骨干老师3-5人,县级骨干老师5人以上,校级骨干老师6人以上,逐步建立一支高素质的骨干

26、老师队伍.二、培养措施:1、领悟提高1有目的,有针对性地组织老师领悟有关课程改革方面的文章,使骨干老师树立新的课程观念,明确课改的时代背景、目的、好处、增进参加课改的主动性,自觉性.2要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物,采用自学研讨反思归纳的方式进行自己培训,不断提高理论水平及文化素养,并留有详尽的理论笔记.出处:,转载请保留.3采用校内培训与校外培训相结合的方法,争取更多的时机让骨干老师遭到各层次的培训.4用心参加观摩评议及各级各类研究课,对同学科老师进行有效的指导,以提高骨干老师的课堂教学水平.5每学期要求骨干老师执教一节校级研究课,以此为契机,在全校范围内,开展一次大型研讨活动,同时

27、提高自己驾驭课堂的潜质.6及时反思教学,积累教学中的心得感悟,在实践中提高.捕捉自己课堂上的创新点,与广大老师资源分享.7在课题研究中发挥主体作用.骨干老师要用心介入课题研究,在课题研究中担任主力,及时归纳课题研究的阶段性成果,和课题组成员共同探索,共同提高,加强自己的科研意识和潜质.2、经历成果推广归纳1骨干老师在日常教学中要认真构成并采集好各种实验资料、数据及阶段成果,并进行建档.2抓好骨干老师的课后反思、感悟,把不定期检查与期末集中检查评选相结合,促进骨干老师不断反思、归纳,提高工作实效性.3开展好骨干老师的示范展示课活动,认真做好评课,广泛征求评课意见,构成经历成果.4组织好骨干老师的

28、教学评估工作,重视评价状况的分析、反应,做好评价资料的采集、整理工作.() (5要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文,有学校采集并进行评选、记录、归纳.3、引领辐射1确立带徒对象,制定带徒计划,有针对性的透过各种渠道进行带徒工作.2对带徒对象进行跟踪培养,善始善终.3认真进行听评课活动,用心进行经历沟通,促进共同提高.三、保障措施1、加强导向,营造气氛1观念导向.骨干老师要提高认识,加强领悟,牢固的树立四种意识:一是科研兴教意识；二是科研兴校意识；三是向教育科研要质量意识；四是老师是教科研的主力意识.2示范导向.骨干老师是领路人.力求做到四带头:一是带头领悟科研理论；二是带头参加校本培训,三是带头介入课题实验；四是带头撰写教科研归纳或论文,促进学校教学工作跨越式发展.2、健全制度,完善机智.1不断完善制度,将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道.结合市教育局要求定期考核,实行优胜劣汰制.2增加投入,保证骨干老师工作顺利进行.以奖励方式选派爱岗敬业,教育教学成绩显著的老师外出领悟、培训,让骨干老师、优秀老师不断开阔视野,拓宽思路,提高自己的实践潜质.banzhurenpeixun/269659.本文标题：班主任培训安排表4篇较旧一篇：班主任培训信息4篇较新一篇：