幼儿园注意交通安全教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园注意交通安全教案反思（幼儿园注意交通安全教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园注意交通安全教案反思！1中班上学期安全教案（注意交通安全）含反思活动目的：1、让学生在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。4、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时怎样保护本人，怎样逃生。学情分析：学生们对（品德与生活）的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行沟通，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示本人。指导策略：1、以活动贯穿全课。2、让学生在游

2、戏活动中体验和感悟。3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。4、在沟通合作中实现活动的有效互动。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、精心布置活动场景。3、学生采集各种交通标志(照片或图片)。4、活动涉及的相关课件。课堂活动实录：(一)展开联想，揭示活动主题1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有自信心吗?生：有自信心!2、师：很好!在活动之前，请孩子们先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐步变成鲜红色。学生认真地听着，仔细地看着师：孩子们，刚刚你们看到了什么?听到

3、了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。3、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(板书活动主题) (二)、游戏活动?在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到教师讲完开场之后，立即向本人的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?(学生

4、开场活动，车辆和行人任意穿梭)2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想讲什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想讲：你们假如慢一点就好了!师：你的建议挺不错!生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。师：我想也是。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽搁时间。3、师：是啊!假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我以为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：教师，我以为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真

5、是个爱动脑筋的孩子!生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。老师拿出信号灯标志：是这个吗?谁能编句儿歌来讲讲信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。师：孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书：红灯停，绿灯行)师：认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。师：你真会观察!(在地上写字：人行道)你能给大家走一走吗?学生表演过马路的情景。生：我知道马路两边是

6、自行车、三轮车道。师：骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。(在地上写字：非机动车道)生：我还知道中间的是汽车道。师：你真能干!(写上：汽车道)3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道本人应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?生：能!(学生到达各自的道路)师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。师：孩子们，如今你们想讲什么?生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。师：你真是个爱动脑筋的孩子。(板书：斑马

7、线上可通行)生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。师：好吧!我们再让一些孩子来表演一次。学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。 (三)、展示采集情况，初步了解常见交通标志的作用师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们采集到了吗?把你们课前采集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。学生拿出采集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通情况，向学生提供一些沟通资料的方法。师：如今，我们请小组派代表展示你们采集的交通标志。第1组：我们采集到了这些交通标志：?是车辆不能从这儿经过;?是不能在这儿停车。?也是不能停车的标志。第2组：我们小组到广场采集的资料

8、，我们发现了这些交通标志(出示照片)第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是xx，这是xx我来补充：车站门口还有这个标志(照片)，这是不许人们穿过。第4组：我们小组把交通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是讲这里有水，要十分小心师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，如今，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)师：昨天放学的时候，黄教师发现了这些情况，请孩子们仔细看，这些孩子都在干什么?你想对他们讲什么?课件：学生排着整洁的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫

9、声。有的孩子开场窃窃私语。生1：我看到一群孩子排着整洁的队伍过街，我想对他们讲：你们真棒!生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们讲：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗?师：是的，相信他们一定会听你的话。生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊!我想讲：姐姐，过马路应走人行道!生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸!生5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢谨记，人人遵守保安定。师：你是个很有创意的孩子。(板书儿歌) (四)、现场指挥1、师：刚刚我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，

10、更离不开交通警察。今天，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。学生一起向警察问好：警察叔叔们好!2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。学生点头。3、警察：如今，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思?有自信心吗?警察做指挥动作，学生分别猜意思：生1：这是叫车子往前走。生2：这是叫车子停下来。生3：这是叫左边来的车子向右边开去。生4：这是叫车子到路边停下来。4、师：孩子们，如今让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!全体

11、学生介入，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底活起来了。 (五)总结评奖，活动拓展师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，如今请警察叔叔和我们一起共享学习成果(齐读儿歌)，今天孩子们都表现得非常出色，黄教师和警察叔叔们都觉得你们能够成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。如今，请两位警察叔叔为孩子们佩戴交通小卫士奖章。课件：学生整洁过马路的画面伴以钢琴曲舞蹈音乐盒!板书：12345678交通安全红灯停，绿灯行;斑马线上可通行。马路上，别打闹;危险处处要提防。交通标志牢谨记;人人遵守保安定。教学反思：作为一名小班的老师

12、，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。2中班安全教育活动教案（注意交通安全）含反思活动目的：1、让学生在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、培养幼儿动脑考虑问题、解决问题的能力。4、知道在发生危险时怎样自救。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。2、学生采集各种交通标志(照片或图片)。教学经过(一)展开联想，揭示活动主题1、

13、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有自信心吗?2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐步变成鲜红色。3、师：刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安 (二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形

14、像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到教师讲完开场之后，立即向本人的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开场活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，刚刚你们看到了什么?你们想讲什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽搁时间。4、师：是啊!假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我以为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥

15、他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：教师，我以为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。5、老师拿出信号灯标志：是这个吗?老师用儿歌来讲讲信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知

16、道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道本人应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：同学们，如今你们想讲什么?生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 (三)、展示采集情况，初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志

17、外，还有很多交通标志，你们采集到了吗?把你们课前采集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。2、生拿出采集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通情况。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：如今，我们请小组派代表展示你们采集的交通标志。5、师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，如今，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星) (四)总结评奖反思：主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联络，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活

18、动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。（注意交通安全）这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使（注意交通安全）这一活动真正落到了实处，而不是纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极介入到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(教案出自：*教案网)体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计（注意交通安全）这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生采集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示采集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的

19、合作意识。学生在活动中亲身尝试、体验、感悟，进而自觉地遵守交通规则，提高了自己保护的意识。在组织（注意交通安全）的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼本人，促进同学们的全面发展。比方，在游戏活动中，同学们既能锻炼本人的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的采集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们采集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。3小班安全课教案（注意交通安全）

20、含反思小班孩子由于年龄特点，对于保护本人，珍惜生命的意识是极其缺乏的，（幼儿教育纲要）指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，知足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护本人。我班不少家长十分是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护本人的安全意识，减少幼儿身心遭到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒本人或别人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。活动介绍：在本次活动中，结合幼儿的日常活动，通过形式多样的教育活动，促进幼儿自己保护能力的提高。如通过录象展示的形式进行了一次交通安全

21、教育的活动。通过感人的真实录象及通俗易懂的讲解，孩子们对交通安全有了一个新的认识和了解。在（篮球女孩）的故事中，孩子们感遭到了交通事故给人带来的危害，感遭到要注意交通安全的必要了。萌发了保护本人意识，想到了保护本人注意交通安全的方法。我们创设环境采集一些图片让幼儿认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。通过游戏（猜猜看），来稳固对交通标志的认识。采集各种车辆，在区域活动、自主性活动中，进行模拟开汽车，让幼儿进一步了解各种各样的车和交通规则。与幼儿一起讨论：怎样过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自己保护意识。了解一些基本的交通规则，知道过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。帮助

22、幼儿从小养成遵守交通规则的意识。进行体育游戏（红绿灯），通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。让幼儿反复玩过马路的游戏，老师及时对幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化稳固的作用。建议家长带领幼儿在生活中过马路，同时因小班幼儿的年龄尚小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。学习交通安全儿歌（交通灯），进行交通安全知识竞赛活动，展开了交通安全之十字路口的活动，提高了幼儿的安全意识并把握了基本的安全知识，我们还像交警叔叔学习了交通手势。了解了十字路口的正确通行规则-红灯停、绿灯行。我班还开展了交通安全实地演习活动，孩子在教师的带领下，到马路上实地观察，认识红绿灯、斑马线，并在教师的带领下走了斑

23、马线。通过一系列活动，使孩子们知道了怎样过马路，加强了交通安全意识。教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。4中班安全活动教案（注意交通安全）含反思活动目的：1、让学生在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车

24、、汽车)。2、学生采集各种交通标志(照片或图片)。教学经过(一)展开联想，揭示活动主题1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有自信心吗?2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐步变成鲜红色。3、师：刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全 (二)、游

25、戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到教师讲完开场之后，立即向本人的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?(学生开场活动，车辆和行人任意穿梭)3、师：同学们，刚刚你们看到了什么?你们想讲什么?生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽搁时间。4、师：是啊!假如生活中也是这样可不行啊!为什么

26、会发生这种情况呢?生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我以为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊!要是有人指挥就好了!生：教师，我以为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走?师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。5、老师拿出信号灯标志：是这个吗?老师用儿歌来讲讲信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，

27、看看这个十字路口，你认识这些道路吗?生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道本人应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?9、师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10、师：同学们，如今你们想讲什么?生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊!生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。 (三)

28、、展示采集情况，初步了解常见交通标志的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们采集到了吗?把你们课前采集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。2、生拿出采集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通情况。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道3、师：如今，我们请小组派代表展示你们采集的交通标志。5、师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，如今，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星) (四)总结评奖活动反思：主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能

29、力。增进学生与社会的密切联络，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。（注意交通安全）这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使（注意交通安全）这一活动真正落到了实处，而不是纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极介入到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计（注意交通安全）这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生采集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在

30、课堂上展示采集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲身尝试、体验、感悟，进而自觉地遵守交通规则，提高了自己保护的意识。在组织（注意交通安全）的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼本人，促进同学们的全面发展。比方，在游戏活动中，同学们既能锻炼本人的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的采集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们采集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在

31、成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。5大班安全优秀教案（注意交通安全）含反思活动目的：1、让幼儿在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。4、加强安全意识，抑制本人的好奇心，不去危险的地方玩耍。5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。活动准备：1、精心布置活动场景。2、采集各种交通标志照片或图片。3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。活动经过：一展开联想，揭示活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚刚你们看到了什么？想到了什么？2、多么

32、可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。出示字卡交通安全二在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到教师讲完开场之后，立即向本人的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？1孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想讲什么？2假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？3老师拿出信号灯标志这是什么？谁能编句儿歌来讲讲信号灯的作用。将标志贴在黑板上幼儿回答后出示字卡红灯停，绿灯行。2、认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就

33、要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？人行道、非机动车道、汽车道三初步了解常见交通标志的作用出示交通标志在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？四现场指挥1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！五评价幼儿游戏情况，结束。儿童安全小知识：.加强红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停,绿灯行按信号灯的

34、指示通行,起步时向左右两边看能否有来车,然后从人行横道横过马路自觉地接受交通信号的指挥.学龄前儿童过马路要让大人牵引不要让儿童单独上街他们如在街道或公路上行走,必须有成年人带领.不要在车辆邻近时忽然横过马路人的大脑从接受外界信号到能否决定停步到最后停下来有一个经过汽车也是这样,当紧急制动时也有一个经过；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停最安全之策,只能是:不要在汽车邻近时忽然横穿马路.不要扒车一些小孩出于好奇,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作游戏或以扒车代步这样很容易跌倒或摔伤甚至造成生命危险活动反思：孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其别人行为的对与错。在活动中，幼儿的语

35、言表达能力有了很大的进步，尤其是对于本人比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经历的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕教师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和介入性的发挥。因而，在此活动中参加了情境表演的环节，使本来比拟枯燥的数学活动由于融入了孩子比拟熟悉并且比拟感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，谨记兴趣是幼儿学习的动力这一观点。在以后的活动中，老师应该多尝试使用这种活动形式

36、，引发幼儿的讨论。6中班安全教案（注意交通安全）含反思活动目的：1、让学生在沟通活动中认识一些常见的交通标志。2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，进而自觉地遵守交通规则。3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。学情分析：学生们对（品德与生活）的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行沟通，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示本人。指导策略：1、以活动贯穿全课。2、让学生在游戏活动中体验和感悟。3、将交警请到课堂，实现课堂的开放性。4、在沟通合作中实现活动的有效互动。活动准备：1、学生准

37、备游戏活动所需的各种玩具车辆自行车、汽车。2、精心布置活动场景。3、学生采集各种交通标志照片或图片。4、活动涉及的相关课件。课堂活动实录：一、展开联想，揭示活动主题1、师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有自信心吗？生：有自信心！2、师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐步变成鲜红色。学生认真地听着，仔细地看着师：孩子们，刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3

38、：我好似看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。3、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。板书活动主题二、游戏活动？在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？生：我们坐的队形像十字路口。师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。教师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。学生到位参加游戏活动的孩子听到教师讲完开场之后，立即向本人的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？学生开场活动，车辆和行人任意穿梭2、师：孩子们，刚刚你们看到了什么？你们想讲什么？生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想讲：你们假如慢一点

39、就好了！师：你的建议挺不错！生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。师：我想也是。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽搁时间。3、师：是啊！假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？生1：我觉得是他们不懂规矩。生2：我以为是由于没有人指挥他们，假如有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：教师，我以为能够做一个标志来指挥人们什么时候能够走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就能够走了。老师拿出信号灯标志：是这个

40、吗？谁能编句儿歌来讲讲信号灯的作用。将标志贴在黑板上生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。师：孩子们真是编儿歌的小能手。在黑板上板书：红灯停，绿灯行师：认识了红绿灯，我们还要知道本人应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。师：你真会观察！在地上写字：人行道你能给大家走一走吗？学生表演过马路的情景。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。在地上写字：非机动车道生：我还知道中间的是汽车道。师：你真能干！写上：

41、汽车道3、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道本人应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？生：能！学生到达各自的道路师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。师：孩子们，如今你们想讲什么？生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。师：你真是个爱动脑筋的孩子。板书：斑马线上可通行生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。三、展示采集情况，初步了解常见交通标志的作用师：

42、在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们采集到了吗？把你们课前采集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。学生拿出采集的交通标志，在小组上热烈地沟通着，老师巡回倾听学生的沟通情况，向学生提供一些沟通资料的方法。师：如今，我们请小组派代表展示你们采集的交通标志。第1组：我们采集到了这些交通标志：?是车辆不能从这儿经过；？是不能在这儿停车。?也是不能停车的标志。第2组：我们小组到广场采集的资料，我们发现了这些交通标志出示照片第3组：我们小组到车站认识了很多交通标志，请大家看，这是XX，这是XX我来补充：车站门口还有这个标志照片，这是不许人们穿过。第4组：我们小组把交

43、通标志画在了纸上，请大家看，这是人行天桥，这是施工标志，这是拐弯，这是讲这里有水，要十分小心师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，如今，我为你们每个组都送上两颗五星。贴五星师：昨天放学的时候，黄教师发现了这些情况，请孩子们仔细看，这些孩子都在干什么？你想对他们讲什么？课件：学生排着整洁的队伍过街，学生翻越公路旁的栏杆和铁链，学生冲着来往的车辆横穿公路，学生们在马路上追逐、打闹。学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的生1：我看到一群孩子排着整洁的队伍过街，我想对他们讲：你们真棒！生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们讲：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？师：是

44、的，相信他们一定会听你的话。生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想讲：姐姐，过马路应走人行道！生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！生5：我想编一句儿歌：马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢谨记，人人遵守保安定。师：你是个很有创意的孩子。板书儿歌四、现场指挥1、师：刚刚我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就请来了两位警察叔叔，让我们有热烈的掌声欢迎叔叔的到来。学生一起向警察问好：警察叔叔们好！2、警察：孩子们，刚刚你们已经知道了十字路口的交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通

45、标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。学生点头。3、警察：如今，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思？有自信心吗？警察做指挥动作，学生分别猜意思：生1：这是叫车子往前走。生2：这是叫车子停下来。生3：这是叫左边来的车子向右边开去。生4：这是叫车子到路边停下来。4、师：孩子们，如今让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！全体学生介入，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底活起来了。五、总结评奖，活动拓展师：孩子们，今天我们和警察叔叔一起，学到了很多交通安全知识，如今请警察叔叔和我们一起共享学习成果齐读儿歌，今天孩子们都表现得非常出色，黄教师和警

46、察叔叔们都觉得你们能够成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。如今，请两位警察叔叔为孩子们佩戴交通小卫士奖章。课件：学生整洁过马路的画面伴以钢琴曲舞蹈音乐盒！板书：略反思：主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联络，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。（注意交通安全）这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使（注意交通安全）这一活动真正落到了实处，而不是纸上谈兵，学生的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极介入到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计（注意交通安全）这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生采集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示采集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲身尝试、体验、感悟，进而自觉地遵守交通规则，提高了自己保护的意识。在组织（注意交通安全）的活动中，我注意