幼儿园安全教育教案(优选20篇) -精品文档.docx

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1、幼儿园安全教育教案(优选20篇)（幼儿园安全教育教案(优选20篇)）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园安全教育教案(优选20篇)！1中班安全教案（乘车小常识）含反思活动目的：1、通过学习乘车小常识，加强幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，进而自觉地遵守交通规则。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：教学图片、音乐（叭叭叭、汽车开来了）、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动经过：一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。在音乐声中，幼儿

2、与老师一起开汽车进入课室。小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?公交车前排座位是留给谁做的?我们在乘车时需要注意什么呢?二、老师出示教学图片与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?(.教案来自:*教.案网)我们如何做才能成为一名文明小乘客呢?1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外左顾右盼，而且把手伸出去。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?3、出示图3：

3、有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?三、老师小结我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现本人乘车的行为。四、幼儿绘画，老师指导。引导幼儿发挥想象把本人的想法画出来。老师鼓励、启发幼儿根据本人的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。活动延伸：1、展示幼儿作品，讲述作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩文明小乘客的模拟游戏。活动反思：首先，我通过提

4、问，了解孩子们平常乘坐公交车的经历，让幼儿讲讲他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极讲出本人的经历和想法。在看图讲述的经过中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判定图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，进而了解正确的乘车规则。活动小结时，我请幼儿讲讲本人乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还讲：以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。在绘画的经过中大部分幼儿都能将本人的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更

5、多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。2中班安全活动教案（交通安全常识）含反思活动目的：1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。2、通过介入情境游戏活动，理解红绿灯的作用。3、树立遵守社会公共规则的好品质，加强自己保护意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。活动经过：一、观看儿歌（红绿灯）二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。(1)老师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用途。小朋友们，儿歌看完啦，教师如今有几个问题想问

6、你们，在刚刚的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?(.本文;：*老.师教案网)有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用途呢?(2)老师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是如何过马路的?那你们看到刚刚那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是如何过马路的?发生了些什么?三、启发幼儿讨论马路上的交通规则。(1)老师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该如何过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?(2)小朋友们刚刚观察的都很仔细，讲的也很对。那教师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该如何过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班老师

7、打扮成交通警察，并做指挥交通状。老师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?小朋友们，如今我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?好啦，小朋友们讲的十分好，那教师就要奖励一下小朋友啦，教师请小朋友和教师一起来做个游戏。教师如今讲一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。)教学反思：作为一名中班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护本人的能力，教师就要将工作做到

8、最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。3小班安全教案（红绿灯眨眼睛）含反思活动目的：1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，遵从红绿灯的指挥。2、能较灵敏地根据信号做动作。3、体验模拟游戏的快乐。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。活动经过：导入师：今天，教师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?(想)1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问：(1)看到了什么?(幼儿自由回答

9、)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。!.*.教案网!(引出自制红绿黄灯教具)师;教师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看?(想)4、出示(自制教具)找个别幼儿讲出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导讲出黄灯的作用。5、小游戏：开汽车找个别幼儿模拟开车，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小

10、汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟师：是谁在唱歌?假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找(1、)师边演示边表演：(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!突然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?(2、)提问个别幼儿：(1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?(2)假如没有红绿灯会怎么样?(3)小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开

11、车状，老师交替出示红灯、绿灯行人的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?(好)9、活动延伸：和家长过马路时注意观察红绿灯。教学反思本次活动和幼儿的生活有很大的联络，在导入时我采用巧虎的一段视频（我会看红绿灯），幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿本人的生活经历来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际把握情况，他们对红灯停，绿灯行行人要走人行道的规则已经把握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开场，我就以小司

12、机的身份导入：嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？走到一个小朋友的面前，假如他讲出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有忽然出示一个红灯的牌子，呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？小朋友们纷纷讲：红灯停，红灯停！那什么时候才能走呢？等绿灯亮的时候。那让我们来倒记时吧，十、九、八、等十到的时候，绿灯出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地捉住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿把握了听信号做动作的要领。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：不能跟其他车子撞，懂得保护本人。游戏中，孩子们小心翼翼的开着本人的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，

13、不追不抢，仿佛是一个个遵守交通规则的小司机。应该讲，本次活动到达了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经历，才能更有效地促进幼儿的发展。4小班安全活动教案（躲开它们）含反思活动目的：1、知道生活中有很多尖利的东西，会伤害我们的身体。2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。活动经过：一、老师讲述故事（小猴哭了）二、老师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。老师：为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭?教案来.自:*教案网

14、(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害十分大。)三、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的?尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品老师就拿一样，放在幼儿面前。四、观看表演，比拟不同行为的性质。请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：如何做才不会让本人受伤害?1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。2、小猴在玩树枝。3、小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。4、小鹅用筷子对着教师的眼睛讲话。五、老师小结。老师：首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们，

15、并躲开他们。教学反思：总的来讲,整个活动是成功的,由浅入深,从感悟到体验,使原有经历与新经历之间建立有机联络,让幼儿在互动式、探究式的教育活动中,自主地、能动地学习,使幼儿从中学会正确分析情况,避免伤害,碰到紧急情况时会求援,这样,才能使幼儿更好地把握自己保护知识。当然也存在缺乏之处,在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差,有待加强培养、训练。5小班安全教案（我会用剪刀）含反思活动目的：1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的动手能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、红、黄、蓝色的纸若干。2、录音机、

16、磁带、剪刀、胶棒、抹布。活动重难点：重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。难点：提高孩子的动手操作能力。活动经过：(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。T：纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?(兔子的耳朵)T：它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带)T：纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它如今要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们能够如何帮助它们呢?(*教师.教案网出处)(能够撕花，能够剪花、能够折花)(这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用纸条宝宝变魔术这种形式，集中了幼儿的注

17、意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力)。(二)剪刀娃娃变魔术1、出示剪刀。我们来看小剪刀变个魔术吧!2、教师示范如何使用剪刀。小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花)3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小朋友

18、拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)(三)小朋友操作，教师指导(音乐声中进行)T：如今请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友能够多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们讲：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。(四)让幼儿本人总结你通过这节课你学到了什么?你讲一下你在使用剪刀时你应该如何做才能使本人安全的使用剪刀。活动反思：用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引

19、导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。由于是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。6小班安全活动教案（吃饭安全要注意）含反思活动目的：1.通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并讲出本人的理由。2.了解进餐经过中的安全注意事项。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。2.人手一份早餐。3.图片。活动经过：1.谈话导入活动。老师：(1

20、)如今是早晨，所以我们如今是要吃早餐、午餐还是午点?幼儿：吃早餐。老师：(2)小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗?在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢?幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友很多，也很开心。老师：(3)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述本人知道的注意事项)幼儿：吃饭要渐渐吃，不能讲话，一讲话就会噎着了。幼儿：假如饭菜很烫就吹一次再吃。幼儿：吃本人碗里的，不能吃别人碗里的。幼儿：端饭走路要渐渐走，否则会摔倒。(4)师小结。2.幼儿观看情景表演，了解进餐经过中的安全注意事项。(.;*教师教案网)(老师设置情景，进行示范表演)(1)教育引导幼儿观

21、察、理解情境1洗干净的手不能再去摸别的东西。(2)老师引导幼儿观察、理解情境2远离热的汤锅。(3)老师引导幼儿观察、理解情境3吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。3.观看教学图片，对图片中的行为进行判定，进一步稳固进餐的安全知识。老师：(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?(师幼互动)(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?(师幼互动)4.组织幼儿吃早餐，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。老师：教师给小朋友准备了好吃的早餐，比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。活动反思：这节课，我是根据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动

22、中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反响很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题。7小班安全教案（危险的纽扣）含反思活动目的：1.知道吞吃小纽扣等异物是特别危险的。2.有初步的自己保护意识。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.遵守社会行为规则，不做禁止的事。5.加强幼儿的安全意识。活动准备：录像：小纽扣旅行记活动经过：1.看录像，考虑讨论：(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊

23、难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生讲要等纽扣随大便拉出来。提问：珊珊难受吗?为什么?(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。2.交谈与访问：纽扣不能吃。(1)与吞吃过异物的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。本.文;:*老.师教案网(2)提问：除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?孩子找找周围小、巧易误会的物品，如小木珠、小棋子等。3.讨论：纽扣是我的好朋友。(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用处?(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)延伸活动：1.设立小盒子：发现异物及时收捡。2.建议家长经常检查孩子的服装，十分是纽扣能否松脱。教学反思：小班的

24、孩子对什么都感兴趣，好奇心强烈，喜欢接触新鲜的事物，往往忽略危险的存在，很容易发生意外和事故。本节活动课幼儿的活动气氛很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩，还能讲出行为有哪些危害，相信宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危险的。8小班安全教案（上下楼梯靠右走）含反思活动目的：1.学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。2.初步把握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。3.培养幼儿敏锐的观察能力。4.加强幼儿的安全意识。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1师哥师姐排队放学情景录相一段。2同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整洁等不正确上下楼行

25、为的若干个镜头。3幼儿用书。活动经过：一、故事导入，引出主题老师：讲述故事。一所学校，上晚自习时忽然停电，(教案出自：教案网)大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没觉察，继续往前挤，结果踩伤了好多人。讨论中明白上下楼梯要注意安全。引出主题。并把做得好，讲得有道理的同学请上讲台。二、创设活动情景(一)、正确行走1、争夺小红花讲台前的学生分成两组，按指定的要求到对面取小红花。(画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在教师数到5之前到对面取到小红花，谁就能够得到小红花。)混乱情景之后，讨论如何走大伙才能

26、都争取到小红花。进而明确来往行走靠右边。2、辩析正确行走方法察下面两幅图，辩析明理。辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。3、学儿歌。关走这里还有一首儿歌，听教师读一读，看从中能明白什么。.本文;:*教案.网(幼儿一边看书一边听教师读)教室里，轻轻走，走廊上，渐渐走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。通过学习使学生明白走路不能急，然后自然引入上下楼梯。(二)、能明白故事道理，讨论正确的行走方法1、听故事讲道理丁铃铃!下课铃响了，小军心里只想着要赶紧到操场上去啊备回教室的小勇猛地一撞，只听到哎哟一声，(教案出自：教案网)两人都摔倒在地上。小军额头上鲜血直流，小勇满嘴是血。原来小军的额头

27、撞在小勇的牙齿上。小军的头上开了一个口子，小勇的门牙被撞掉了一颗。同学们忙把他们扶起来，教师送他们上医院。小军头上缝了三针，小勇少了一颗门牙。小朋友，这是血的教训啊!2、儿歌助记你拍一，我拍一，集会放学心不急，你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。你拍三，我拍三，靠右行走记心间，你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。你拍五，我拍五，队形整洁不落伍。你拍六，我拍六，学习活动全优秀。三、老师带领幼儿边念儿歌边走楼梯。活动延伸：请幼儿阅读幼儿用书，养成上下楼梯靠右走的好习惯。活动反思活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，知识稳固儿歌（上下楼梯歌）及最后以去（智慧乐园）的游戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻

28、松愉快的气氛中进行。9小班安全教案（安全标志作用大）含反思活动目的：1、认识几种常见的安全标志，直到他们所代表的意义。2、了解一些危险的地方不能去，一些危险的事情不能做。3、会涉及简单的标志，提箱人民注意安全4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：图片活动经过：1、搜集各种标志，问幼儿标志名称，代表的意义，在什么地方有这种标志2、找幼儿园、家里那些地方有危险，需提醒大家注意，吃时图片边观察边讲。3、请幼儿当小设计师，为幼儿园、家里需注意安全的地方设计标志。!出自:*老.师!4、请幼儿外出时有意识的引导幼儿寻找各种安全标志，让幼儿说说这次标志，所代表的意思，看到这些标志后人

29、民应如何做，英气幼儿关注各种安全标志的兴趣活动反思：幼儿都能认识常见的安全标志，涉及标志时不够大胆。10小班安全教案（手划破了）含反思活动目的：1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。2、知道手划破后简单的处理和保护方法。3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：相关图片一张。活动经过：1、请幼儿观察图片，提问：(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?.;*教师教案网(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：

30、本人的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2、讨论如何才能使我们的小手不受伤。(平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给本人带来危险和很多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3、讨论如何保护、处理受了伤的手。(1)假如手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意

31、哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随意揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。)小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。活动反思：引导孩子保护本人的手。幼儿经常在生活中不小心将本人的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人本人的手破了，老师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护本人的小手，保护本人的小手。11小班安全教案（走丢了怎么办）含反思活动目的：1.引导幼儿理解图片内容并作出正确的判定。2.培养幼儿的自己保护意识。3.发展幼儿思维和白话表达能力。4.探索、发现生活中的多样性及特征。5.加强幼儿的安全意识。活动准备：1.（去公园）视频。2.（走丢了怎么

32、办）对错判定图片3.（安全小知识）视频、记号笔一支（幼儿用书）大班上1第3031页。活动经过：1.播放（去公园）视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。瞧，他们出发了.(播放故事视频前半部分)2.边看边提问：忽然怎么了?公园人很多，玛莎光临着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办?(幼儿积极讨论发表意见)3.出示（走丢怎么办）对错判定图片。小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。(1)幼儿观察图片判定对错。(2)请幼儿讲讲：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)(3)老师做最后的小结，并请幼儿

33、在图画中画出、。(4)继续观看（去公园）后半部分视频。通过正确的做法，玛莎终于找到了本人的爸爸妈妈。(本文.;：*.教案网)我们以后和爸爸妈妈、家人或是教师出去，我么应该如何做避免这样的事情发生呢?老师小结：我们要有自己保护的意识。观看（安全小知识）视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。活动延伸：爸爸妈妈和孩子能够共同看一些安全方面的小知识。活动反思：通过此次活动我发现平常很多不怎么合群的幼儿，他们也能介入其中跟群体一起完成游戏。他们能领会教师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。12大班社会教案（防火安全我知道）含反思活动目的：1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。2、

34、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。3、初步把握几种逃生自救的方法及技能，提高自己保护能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。活动难点：碰到火灾不惧怕、不慌张，初步把握几种逃生自救的方法及技能，提高自己保护能力。活动准备：多媒体课件活动经过：一、了解火的用处及危害二、碰到火灾怎么办?1、火灾扑救的主要方法(1)学会拨打火警电话(2)知道常见的灭火方法2、逃生自救的技能及注意事项(1)正确逃生的方法(2)看清安全出口标志(3)假如身上着火怎么办?(4)假如大火封住了出口三、

35、怎样预防火灾1、预防火灾，从我做起2、谁对谁错教学反思：1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握机会。(.本文;：*老.师教案网)捉住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，愈加容易接受。2、活动中，就幼儿生活经历的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随意讲的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地讲出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我愈加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，

36、为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。13大班安全教育活动教案（快乐厨房）含反思活动目的：1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。2、了解厨房中各种器具的危害性，培养初步自己保护意识。3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的快乐。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、(厨房里的物品声音及物品图片)2、录像短片（快乐厨房）3、音乐（小厨师），厨师帽，厨师围兜。4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子;湿纸巾等活动经过：一、声音导入：教师今天带你们去参观一个地方好吗?这是哪里呀?教师请小朋友听一听厨房里面巧妙的声音，小朋友要仔细的

37、听并告诉教师这是厨房里什么物品发出的声音?(切菜煎蛋倒水微波)二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能1、播放（厨房里的物品）A让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的?2、演示厨房里的物品图片(菜刀菜板煤气灶开水瓶微波炉)它们分别是做什么用的?引导幼儿了解厨房器具名称及功能。3、完好图片欣赏（厨房里的物品）你还知道厨房里有什么?本.文;:*老.师教案网老师小结：厨房里有很多的东西，它们是厨房里不可缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有一定的危险性哦。三、了解各种器具的危害性，知道怎样保护本人。1、观看安全录像短片课件，(分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波

38、炉)A你看到了什么?猜一猜她们在做什么讲什么?厨房里有哪些东西有危险?为什么?2、你知道如何正确使用这些物品，避免危险吗?引导幼儿了解正确的操作方法，初步培养自己保护意识。3、老师小结：厨房里的物品固然很危险，但同时我们也离不开它，只要把握正确的使用方法它能够给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点;让大家健康快乐的成长!四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的快乐!结束活动1、今天让我们也来当回小厨师好吗?组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐（小厨师）带领幼儿一起律动。2、老师介绍制作步骤，交代卫生要求等让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧播放音乐（小厨师），让幼儿自制水果沙拉，品尝共

39、享!活动反思：1、在介绍厨房危险物品时更多的强调了是不要碰、不要动的厨房物品，让孩子以为厨房是个危险的地方，应重点放在了解厨房及相关工具或用处，了解正确操作方法及实际演示幼儿操作。2、在自制水果沙拉时，提供的是塑料刀、盘，幼儿操作起来没有真实感更像在扮家家，真实体验感欠缺。14大班安全教案（有电危险）含反思活动目的：1、了解电的用处及安全使用电器的粗浅知识。2、加强安全用电意识，懂得一些自己保护的方法。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。5、加强幼儿的安全意识。家园配合：请家长协助对孩子进行安全用电教育，教孩子正确使用各种电器。活动准备：插头、插座、电线一段、有电标

40、志图片活动经过：一、引导幼儿观察周围的事物，引起谈话兴趣并讨论电的用处。1、讨论：灯为什么会亮?录音机为什么会响?(引导幼儿知道是由于有电的缘故)2、师：还有哪些东西需要电?(教案出自：*教师教案网)有了电它们能够怎么样?3、讨论：假如没有电，我们会怎么样?二、引导幼儿初步认识电线的构造及安全使用电线的粗浅知识。1、师：电是从哪来的?2、出示电线，问：是什么?有什么用途?(传导电)引导幼儿观察、了解电线的构造及怎样正确使用。三、认识插头、插座，并知道安全使用它们的粗浅知识。四、老师介绍一些不安全用电出危险的事例，让幼儿懂得安全用电的重要性。五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电?怎

41、样避免危险?在有电的地方贴上有电的图片提醒。活动反思：幼儿等待着暑假的到来，在议论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都讲要去游泳。看来，孩子们对水的喜欢非常之深。幼儿的安全意识加强了很多，都能明显区分出哪些事情能够做，哪些事情不能够做。这是有关于平常的安全教育活动开展得比拟好。15大班安全详案教案（幼儿逃生演习）含反思活动设计背景（纲要）在组织和施行中强调指出：教育活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认知规律，各领域的内容要有机联络、互相浸透，注重综合性、趣味性、活动性、教育于生活、游戏之中,同时教育内容;于幼儿的生活经历。5.12大地震给人们带了宏大的灾难和深深的伤痛，我们

42、幼儿园的孩子通过各种渠道也了解了一些地震造成的危害，因而在地震发生后的一段时间我园开展了主题活动地震来了，其中已经开展的活动有地震时哪里比拟安全、小朋友不要怕，我们和你在一起、捐出我的零花钱、六一爱心义卖等系列活动，今天组织的活动是这个主题活动中的又一个子活动逃生演习。活动目的1、了解简单的逃生技能，引导幼儿综合练习跑、钻爬、跨越和腹部贴地匍匐爬行，锻炼幼儿身体协调性。2、培养幼儿关爱别人和自己保护意识。3、能积极参加活动，并学会自己保护。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿反响的敏捷性和对动作的控制能力。教学重点、难点本活动力图通过体育游戏，让幼儿了解简单的逃生技能，训练幼儿匍匐爬行，把

43、握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。活动准备1.经历准备：在前期开展的主题活动中幼儿已经了解了地震的相关知识和把握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。2.材料准备：数量丰富的小椅子、绳、竹楼梯、大纸箱、平衡木等物品及受地震灾祸的图片和正确逃生录象等。，本活动力图通过体育游戏，让幼儿了解简单的逃生技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。活动经过导入：以谈话引出活动内容，幼儿间沟通所了解的地震灾祸及逃生知识。热身准备：通过谈话老师引导幼儿模拟房屋摇摆时身体随房屋摇摆产生的动作，即前后、左

44、右弯腰、左右躲避和护头半蹲以及快慢跑等动作。基本部分1情景模拟1通道：老师谈话启发幼儿用小椅子模拟搭建弯曲的、宽窄不一的通道。让幼儿演练怎样又快又安全的通过这些通道，老师不急于告诉幼儿正确的通过通道的方法和规则，在幼儿第一次演练后启发幼儿讲出通过时发现的问题，总结出好的方法和应遵守的规则。(*教师.教案网出处)在日常生活中假如没有注意培养孩子的规则意识,当突发事件来临时，幼儿逃生的时候容易造成拥挤、踩踏，因而在这个环节我们设置了窄窄的、弯曲的通道，有意识使孩子通过这个通道时，必须不推不挤，才能安全快速通过，此环节主要培养幼儿-规则意识.基本部分2.情景模拟2裂缝：教师和幼儿来到地震造成宽窄不一

45、的地面裂缝处，师幼一起分析碰到窄裂缝我们怎么过?碰到宽裂缝我们又该怎么过?引导幼儿用竹楼梯、木板横搭在宽裂缝上找到安全通过的办法。设置裂缝是为了稳固练习跨、跳跃、平衡等动作，宽裂缝是为了培养幼儿探索解决问题的方法，次环节的重点是当幼儿碰到问题、碰到困难时有探索解决问题的意识。基本部分3情景模拟3因垮塌构成的洞和低矮的房屋，首先让幼儿自己实践通过这些障碍的方法，在幼儿实践的经过中老师注意观察他们的动作，第一次实践后老师提问：为什么有的小朋友在通过这个低矮的通道时没有把上面的垮塌物碰掉呢?引导幼儿讲出通过的方法，老师告诉幼儿动作名称-匍匐爬行并示范动作要领，请动作较规范的幼儿示范，幼儿再次在设置的

46、环境中练习匍匐爬。我们这样做的原因是：幼儿爬行动作发展分三个层次，即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬行、匍匐爬行，而匍匐爬行幼儿接触比拟少，对幼儿身体协调性要求高，不易把握。在这个环节中加重了幼儿逃生演习的难度，让幼儿体验在逃生经过中可能碰到各种各样的困难和危险，培养幼儿积极克制困难的勇气。此环节重点学习匍匐爬行。基本部分4情境体验稳固练习：组织幼儿讨论，老师提问：碰到了哪些危险?哪些方法是最好的?引导幼儿归纳总结出第一次演练中所获得的方法和经历及应遵守的规则。让幼儿再次进行完好的逃生演习和分组比赛演习，分组演习的目的是让幼儿在观看别人在演习时发现问题，有利于纠正本人的错误，同时增加活动的趣味性。此环节重点稳固知识、技能。结束部分：观看视频:拓展幼儿逃生经历。教学反思感悟和反思：幼儿能积极、投入的参加到活动中、思维活跃、有本人的想法。在活动中幼儿的动作基本规范，把握了匍匐爬的动作要领，了解了逃生的简单常识，有一定关爱别人和自己保护意识，活动比拟成功，但还存在一些瑕疵，事前对班级孩子情感估计缺乏，又个别孩子胆小，在活动中害怕地震哭了，在今后设计活动的时候要注意这些问题。16大班安全活动教案（过马路要看看灯）含反思活动目的：1、通过游戏，稳固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，加强幼儿