幼儿园小班表演游戏教案100篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园小班表演游戏教案100篇（幼儿园小班表演游戏教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班游戏优秀教案（三只羊）含反思一.活动目的:1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演,熟练把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。3.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。4.培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。5.培养幼儿英勇、活泼的个性。二.活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。三.活动经过:1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里

2、讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的?大羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?教案来自：屈;

3、教师教;案网.最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看本人演的小动物应该是如何的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。(2遍)师:小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动

4、作走出来,看要怎么做?鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师介入到其中知道幼儿进行表演.(屡次进行)活动反思：整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在玩中学。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地介入游戏，乐在其中，与我配合的特别默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动经过中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。2小班游戏优秀教案（三只小鸡）含反思游戏目的：1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等

5、角色。2、能根据本人对故事（三只小鸡）的理解，在语言上进行创造性的表演。游戏准备：1、经历准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰;故事磁带。游戏经过：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。师：你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?，!;:屈,老，师教.案网今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。2、分段表演，学讲小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。(1)小黄鸡碰见老牛时，他怎么讲?老牛是怎么回答(2)小白鸡碰见老牛时，他怎么讲?老牛是怎么回答(3)小花鸡碰见老牛时，他怎么讲?老牛又是怎么回

6、答3、完好表演。老师操作木偶，幼儿讲小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。4、小结：刚刚很多小朋友都讲的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。2、缺乏之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰

7、富幼儿有关三只小鸡的故事情节。3小班游戏优秀教案（动物模拟）含反思目的：学习简单的动作表演玩法：教师带领孩子们模拟动物的各种姿势来完成动作。教.案来自：*教案网一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪。幼儿跟家长和教师一起自由表现各种动物模拟。活动反思：以游戏的方式吸引孩子主动介入活动。在学学小动物、听音乐动物走的游戏情景中，通过让幼儿模拟、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也知足了幼儿好模拟的天性，促使孩子主动地介入。4小班游戏优秀教案（模拟大王）活动目的：1、让幼儿体验模拟表演的兴趣。2、激发幼儿创新的意识。活动准备：课件

8、、挂图、笔、乐曲。活动经过：一、猜谜语(飞机)导入：1、飞机是模拟什么制造的(出示课件)?飞机和鸟有哪些类似之处?2、潜艇是模拟什么制造的?.;*教师教案网;(请幼儿自由回答，任意想象)二、出示挂图，请幼儿连线。1、这是什么?(汽车)它是模拟什么制造的?2、锯是用来干什么的?它是模拟什么制造的?3、雨伞是模拟谁来制造的?它的用途是什么?谁能够用蘑菇来避雨?(请幼儿连线，老师指导)。5小班游戏公开课教案（爱我你就抱抱我）含反思活动目的：1.熟悉歌曲的节拍与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二人称的你进行互换。2.能积极介入创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。活动准备：1.熟悉（爱我你就抱抱我

9、）的音乐，能初步学会演唱歌曲。2.（爱我你就抱抱我）音乐节选。活动经过：1.小游戏：你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们认识我吗?*教师.教.案网出处(认识)我是谁呀?(赵教师)可是赵教师还不认识你们呢。如今你们来向赵教师介绍一下你们本人，好吗?怎么介绍呢?当赵教师站到你的面前问你我是赵教师，你是谁的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗?(与幼儿游戏)刚刚小朋友的表现真不错。教师给你们掌声。2.倾听音乐，理解歌曲的内容。今天赵教师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。(1)播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(

10、唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?(2)熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。(鼓励幼儿边唱边表演)3.师幼互动，初步尝试将第一人称我和第二人称你互换。(1)教师示范将我与你互换。小朋友们刚刚唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵教师也很爱你们。你们想不想听听赵教师是如何对你们的?(请一位幼儿上来，老师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。假如真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱

11、你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引导幼儿尝试将我与你进行互换。没有发现教师唱的有什么不同?(幼儿回答)老师小结：刚开场我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚刚赵教师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。4.鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达本人的喜欢。我们小朋友都已经长大了，不仅爱本人的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。如今找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。如今让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律

12、和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是本人所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开场适应幼儿园，适应集体生活，刚开场集体活动，十分怕生，怕出现冷场的场面。因而我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起共享好吃的，让他们逐步熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计如何才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你沟通，创设出融洽、和谐的气氛，也是一个难点。三是音乐的问题，由于这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢

13、则在音质方面出现问题，因而音乐速度快也是我担忧的一个问题。带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步明晰。教案能够预设，但是老师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因而，活动的难点落在了老师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比拟配合，但还存在一些问题。1.对幼儿关注的不够在开展活动时，比拟急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着教师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起介入到活动中。2.老师没有及时退位在整个活动中，老师讲述的较多，给予幼儿的时机较少，当幼儿没有回答出教师的问题时，急于将答案告诉幼儿。3.和我设想的一样，音乐比拟快，在表演时一个动作

14、没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比拟混乱。假如选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节拍伴奏，假如幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。6小班听讲游戏优秀教案（送牛奶）含反思活动目的：1.能正确发出N,L,两个音。2.学会游戏的规则。3.培养表演的兴趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟重点难点重点：能正确发出N,L,两个音。难点：学会游戏的规则活动准备：1.果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶

15、若干;小篮子3-5只。2.幼儿对各种奶类具有一定的生活的经历。活动玩法：1.老师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称（送牛奶）2.老师和幼儿一起念儿歌：小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。重点发准来，妞妞，牛奶等字音。3.请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。*教师.教.案网出处交换位置后，游戏继续进行。4.开展游戏2-3轮后，老师发出指令妞妞来了，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声讲：妞妞，这是你的奶。妞妞讲：谢谢你!然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开场。5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一

16、幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。6.在听指令妞妞来了后才将奶瓶取出给妞妞。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。7小班音乐游戏公开课教案（小手爬）含反思活动目的：1、初步感悟音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。活动准备：游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机活动重难点：活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。活动难点，合拍

17、的做由下而上，由上而下的动作。活动经过：(一)师幼共同欣赏歌曲。师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。(老师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱)师：刚刚，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。(二)播放歌曲（小手爬）。1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。2、老师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮;当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。3、师幼再次表演唱。(三)欣赏歌曲（捏拢、放开）。1、老师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。师：如今，教师给大家唱

18、一首歌，歌曲的名字叫（捏拢、放开）。2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。师：这一次，教师和小朋友一起让小手随音乐动起来。3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感悟音乐高低变化。(四)老师小结每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮;在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。活动反思：（小手爬）是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感悟手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，进而产生愉快的情绪。教案来自：屈;教师教;案网.节拍平稳很容易表现游戏时愉快的情绪，很合适小班幼

19、儿边唱边玩手指的音乐游戏。在（小手爬）的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完好的形象呈如今幼儿面前，幼儿也把它作为一个完好的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合（指南）精神的，因而，根据幼儿喜欢模拟动作的特点，我选择从动作入手进行教学。我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在本人身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听老师朗读歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在（指南）新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去

20、的要我学为如今的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中把握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。把课当游戏上，把游戏当课上。整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因而幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与教师和同伴的玩耍与同伴有模拟地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节拍和舞蹈的动作，进而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们玩耍的热情。在活动中，孩子们都十分希望教师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子

21、们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动经过中，老师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动经过中幼儿自始至终都特别投入，十分快乐。由于幼儿的年龄较小，经常以自己为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行沟通与合作，对小班幼儿来讲有一定的难度，需要经过老师的引导和帮助才能做到。8小班音乐游戏教案（小鸭和小鸡）含反思活动目的：1、学习有节拍地演唱小鸭和小鸡叫。2、通过手偶表演，感悟歌曲的内容和节拍。活动准备：小鸡和小鸭手偶各一个幼儿用书热人手一本，实物投影仪活动经过：

22、一、音乐模拟游戏（动物在农场）导入，激发幼儿模拟动物叫声的兴趣(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?鼓励幼儿大胆猜想后观看幼儿用书二、观察图书内容，理解歌词(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?自.屈;教师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在教师手偶的帮助下学唱歌曲(1)教师利用手偶演唱歌曲(2)幼儿在教师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分(3)教师和幼儿共同演唱歌曲四、放松游戏（小鸭和小鸡）(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏

23、(2)教师和幼儿共同游戏，教师能够问小鸭小鸡你在哪里幼儿答我在这里我在这里增加游戏的趣味性延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。活动反思：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的经过，不关心活动的结果。因而，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。9小班智力游戏教案（星宝宝）活动目的1、激发幼儿的介入意识，鼓励其与同伴老师一起表演。2、引导幼儿学习比拟并正确地讲出红、黄、蓝、绿颜色。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、使

24、小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。小星星的音乐活动经过1、出示图片，幼儿讲出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、送球宝宝回家：颜色宝宝四处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?(*教师.教案网出处)引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并讲出是什么颜色。3、表演（小星

25、星）太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个一样颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色一样的星宝宝，并讲出是什么颜色的，找对的幼儿跟教师一起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回本人的家。4、送本人回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!老师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。10小班手指游戏教案（五指歌）含反思活动目的：1、通过模拟象声词，初步唱出歌曲中的休止符。2、会根据词义做相应的模拟动作。3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、在活

26、动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：音乐活动经过：一、温习歌曲（我爱我的幼儿园）二、学习新歌1、手指游戏根据老师的提示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。老师边讲边观察幼儿的手指能否正确伸出。2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模拟动作老师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。妈妈会做些什么事?我们也来学一学。幼儿和老师一起边做模拟动作边发出象声词3、老师范唱，幼儿学习完好讲歌词!.;:*老.师教案网!4、幼儿学唱歌曲提醒幼儿唱出休止符三、边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。2、在较

27、协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模拟动作，边唱边表演。教学反思：小班幼儿注意力集中时间短，假如不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经历的基础上本人探索手还能够变出什么，创编儿歌。知足孩子的表现欲望。11小班游戏教案（大鸭子小鸭子）含反思活动目的：1、能模拟大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。2、能根据口令进行走路、跑步的交替动作。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。4、能

28、积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：1、池塘、荷叶、小草、小花等2、愉快音乐活动经过：1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!教案来自：*教案网.我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?老师带幼儿模拟小鸭子走路随音乐入场)2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(老师带领幼儿做热身运动)3、鼓励幼儿模拟大鸭子、小鸭子走路的样子。老师鼓励幼儿模拟小鸭子走路师：刚刚我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模拟)看看妈妈是如何学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外

29、翻，走起路来迈小步。(幼儿模拟老师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模拟小鸭子走路)老师鼓励幼儿模拟小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是如何走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模拟老师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模拟小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模拟大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。5、游戏：狐狸来了师：天晴了，我们出去玩吧。(模拟小

30、鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)教学反思1、紧抓兴致点，愉快伴一直。刘老师组织的愉快的小鸭子教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，捉住幼儿园小班孩子喜欢效仿与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿老师擅于于牢牢捉住孩子兴致点的教育蓺术。2、教育无印迹，目的在心里。教学中刘老师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强迫，而是积极服从规

31、定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿老师心里有目的，教育无印迹的意境。3、体育游戏里，美育紧相融。整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景Music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。12小班表演游戏活动教案（鸟宝宝的家）含反思设计意图：孩子们都喜欢小动物，在很多教育活动中，老师都通过将动物拟人化、学习动物的动作、模拟动物的声音来与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。本次活动是选取小班教材中的一个歌唱活动（两只小鸟），通过生动有趣的情景创设，让幼儿在亲身扮演小鸟的经过中，体验模拟游戏的快乐。活动以鸟精灵这个角色的旁白贯穿整个活动，让鸟精灵提出各种要求，将活

32、动层层推进。活动目的：1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现相亲相爱的动作，体验模拟游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，鸟精灵头饰一个，精灵棒一根。2、音乐：（两只小鸟）、（小鸟飞）歌曲磁带。3、地面布置：大树场景图。活动经过：一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗?2、

33、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。二、融入情景，引导幼儿变身。1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗?那就让我们一起请鸟精灵来帮帮我们的忙吧!2、配班教师扮鸟精灵出场。鸟精灵：找我有什么事啊?师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗?鸟精灵：能够啊，但是你们必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦! (老师与幼儿做小鸟飞的动作，鸟精灵讲变变变，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。(.;*教师教案网

34、)鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的机密：我们要找和本人颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个相亲相爱的动作，还要一边讲魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦! (引导幼儿找到与本人不同颜色的伙伴，并边讲边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的枝丫上)三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。1、师：来到大树家，真开心，我们一起来唱（两只小鸟）这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起)2、旁白：呜!老师：谁呀?旁白：是我，大树妈妈!老师：你为什么哭呀?旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平常最喜欢表演（两只小鸟）给我看了，可是如今他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜我好想他们啊!4、师：

35、鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么悲伤，我们来表演（两只小鸟）给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作)5、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。(要求幼儿屡次表演)另有两位教师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)四、结尾：师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，肯定有很多悄悄话要讲，我们让他们也好好相亲相爱一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东讲再见!(随（小鸟飞）音乐退场)13小班音乐游戏教案（王老先生有块地）含反思活动目的1、感受歌曲的愉快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。2、对改编歌词有兴趣。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，

36、让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干活动经过(一)、清情景谈话1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)师：小朋友看看这是什么地方?幼：田地师：王老先生在这里养了很多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?2、老师一边唱，一边贴图片。(边学习节拍)师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!3、老师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)(二)、分角色演唱师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?1、师幼分角色演唱歌曲。师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。2、师幼共同做游戏

37、。(三)、仿编歌曲师：宝宝们的声音真好听，引来了很多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?1、出示图片。师：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?同上。3、老师做听动作(杨教师听到有一个小动物在讲：小朋友你!.*.教案网出处!们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)4、好了，我们宝宝真是聪明，都会本人来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!活动反思在呈现作品的经过中，我努力通过生动的演绎来展现本人对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐气氛中。其中包括饶有兴趣的倾听、明晰准确的哼唱、情

38、绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。14小班游戏活动教案（老猫睡觉悟不了）含反思活动目的：1.会轻轻走、跑和躲藏，能边朗读边做动作。2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。3.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1.老猫头饰一个，小猫头饰与幼儿人数一样，躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。2.游戏前学会儿歌活动重点难点：活动重点：幼儿会轻轻走、跑和躲藏活动难点：奔跑中不和同伴碰撞活动经过：一、开场部分：热身操：小猫的舞蹈二、基本部分：1、交代游戏名称，故事导入游戏。2、与幼

39、儿讨论游戏玩法：师：老猫睡着了，小猫想干什么?它是怎么走路的，你会学一学吗?小猫会躲到哪里?做一个躲得动作?(本文.;：*.教案网)怎么蹲下比拟舒适不会跌倒?小猫什么时候回到老猫的身边?怎么跑的?3、分角色进行游戏。4、游戏规则及玩法：老师蹲在场地中央，幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。游戏开场，老师讲：老猫睡着了，幼儿一起轻轻念儿歌：老猫睡觉悟不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后，睁开眼睛讲：老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵-喵。小猫听见老猫的叫声，一边喵喵的叫着，一边赶紧跑到老猫的身边。

40、5、进一步练习游戏中跑的动作。师：小猫一起奔跑时要怎么跑才不会撞到别人?6、交换角色进行游戏。三、结束部分：放松整理（小猫回家了）带领幼儿回活动室。活动指导要点：1、老师要指定幼儿游戏范围，以防走的过远;2、躲藏的环境要安全。3.提醒幼儿按游戏规则进行游戏。4、教师介入游戏角色以便指导幼儿游戏。5、幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。老师提出要求规则。6、玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。活动反思：小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。小班幼儿基本把握了走,跑、跳，爬等基本动作技能。但是他们的动作仍然不够协调和平稳。

41、根据小班孩子年龄特点，设置的游戏必需要有非常强的情景性，才能吸引幼儿的注意力，这就需要教师创设一定的活动气氛。（老猫睡觉悟不了）这个户外游戏活动，主要是通过故事情景，贯穿整个游戏。让每个幼儿都能始终保持以愉快的情绪积极主动的介入，真正做到玩中学，学中乐。一、形象有趣的角色扮演，鼓励孩子积极介入游戏，融入到游戏之中。我们首先要从小班孩子的年龄特点与认知程度出发，捉住他们对小动物的浓厚兴趣的特点，教师当猫妈妈，幼儿当小猫，游戏前可用一个完好的故事吸引住孩子，把游戏儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道找不到小猫，猫妈妈会很着急;离开了猫妈妈，小猫会很危险。听到猫妈妈的叫声，该怎么办呢?大家来学一学吧。

42、诱发了孩子的兴趣，接下来教师也无须介绍游戏规则了。二、充满童趣的情景设置，适时调整孩子的运动量，到达科学锻炼身体的效果。在游戏经过中如还未到达预设的运动量时，就能够改变游戏情节，告诉小猫们：不好啦，打雷啦!快点跟猫妈妈跑回家!提高了跑的速度，在快速跑的经过中孩子的情绪被调动起来，进而到达了游戏的运动量，获得了科学的锻炼身体的预期效果。三、小班孩子的游戏具有灵敏性和机动性。作为教师应该有敏锐的观察力，灵敏机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如：对跑回来的孩子讲：不好啦，我丢了一只小猫，你们少了一个弟弟，让我们一起把它喊出来吧!于是大猫和小猫一起喊猫弟弟，快出来吧!在这样的情绪感染下，他一定

43、会跑到妈妈身边来的。在反思经过中，我意识到：在游戏中我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还是不断挖掘游戏其内在的有意义的教育价值，只要这样才能使孩子得以成长和发展。15小班表演游戏教案（三只小鸡）含反思活动目的1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。2、懂得请求别人帮助时，要有礼貌。3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。活动经过1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣(

44、1)师：小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?(2)师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听教师讲一个故事。2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。3、老师通过提问帮助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的?怎么讲的?小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?哪只小鸡做的对?为什么?结合形象的动作、表情帮助幼儿把握词语轻轻地敲、笑眯眯4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做?5、进行情景表演：由老师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小

45、白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。6活动延伸：在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本把握。文.章出自*教.案网也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话把握的不够。2、缺乏之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中老师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。16小班游戏活动教案

46、（三只羊）含反思活动目的1.激发幼儿介入表演游戏的兴趣。2.初步进行表演，熟练把握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。活动经过1.师出示小羊头饰,激发幼儿讲出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里讲了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3.师幼一同完好讲述故事一遍,引导幼儿边讲故事边进行表演。师:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并模拟大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(.教案来自:*教.案网)(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作)育婴会3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么讲的?大羊怎么讲?模拟小羊中羊害怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。师:小朋友到中间去拿头饰