小班手指游戏教案40篇 .docx

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1、小班手指游戏教案40篇（小班手指游戏教案40篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班手指游戏教案40篇！1小班手指游戏教案（五指歌）含反思活动目的：1、通过模拟象声词，初步唱出歌曲中的休止符。2、会根据词义做相应的模拟动作。3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：音乐活动经过：一、温习歌曲（我爱我的幼儿园）二、学习新歌1、手指游戏根据老师的提示，伸出相应的手指大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。老师边讲边观察幼儿的手

2、指能否正确伸出。2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模拟动作老师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。妈妈会做些什么事?我们也来学一学。幼儿和老师一起边做模拟动作边发出象声词3、老师范唱，幼儿学习完好讲歌词!.;:*老.师教案网!4、幼儿学唱歌曲提醒幼儿唱出休止符三、边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模拟动作，边唱边表演。教学反思：小班幼儿注意力集中时间短，假如不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌

3、，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经历的基础上本人探索手还能够变出什么，创编儿歌。知足孩子的表现欲望。2小班游戏活动教案（手指游戏）含反思活动目的：1、认识本人的小手、锻炼手指肌肉灵敏性。2、发展幼儿的动手能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动经过：1、引入：一起边讲儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍

4、拍，我的小手藏起来。2、认识小手老师：刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?(幼：手。)老师：我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)老师：我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、讲述游戏老师：我们的手指天天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。(*教师.教案网出处)在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指由于名字的关

5、系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。老师：手指兄弟非常有礼貌，它们天天相互打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?(幼：好)老师：大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)其它手指依次打招呼。4、老师与幼儿共同进行游戏。老师：我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。老师起身与幼儿共同做手指游戏，强调无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，教师一叫就出来了。小弟弟最听话，一叫他就

6、跑出来了。5、结束活动老师：我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。做捏拢放开游戏：捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。最后我们的小手爬回家了。活动反思：根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解详细的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护本人的手指。3小班游戏教案（玩手指）含反思活动设计背景去年刚到这所学校，那里幼儿园是和小学一起的，环境很差，没有教具，甚至一点都不像幼儿园，教幼儿园的教师也全是小学过来的快退

7、休的老老师们，我来又刚接到一个小班。于是在一次课间时，我发现孩子们还是玩得很开心。于是我去看了一下，发现孩子们在玩手心手背的游戏，于是我就把他当成了一节（玩手指）的课来上。活动目的1：老师通过启发、引导、让幼儿通过玩手指游戏和创编故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。2：师幼一起探究手指的很多玩法。3：通过讲手指故事和玩手指游戏让幼儿体验玩手指的乐趣，进而理解故事内容中的一些动词：爬过、跳过、绕过等。4：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：通过玩手指游戏和讲手指故事来充分发挥幼儿的想象力、创造力和

8、语言表达能力以及探究手指的玩法。难点：探研手指的玩法和理解故事中动词的意义。活动准备每人一双手指套娃娃，设置一些合适幼儿小班年龄通过的障碍物环境。如本地的石头、小树、垫子、小板凳等。录音机。活动经过一：开场环节1、师通过出示手指套娃娃吸引幼儿注意力。2、师幼一起玩手指变变变的游戏，激发幼儿活动的兴趣。教师去巡视幼儿们都变了些什么?并请幼儿简单介绍一下本人变的东西。二：基本环节1、师启发引导幼儿大胆探究手指的玩法：(1)刚刚手指娃娃和孩子们一起玩了玩手指变变变的游戏，下面手指娃娃想请小朋友们教他玩其它有关手指的游戏，你们能帮帮他吗?那请你找到本人喜欢的小朋友来玩一玩其它有关手指的游戏吧!我带着手

9、指娃娃来参观参观，看看聪明的小朋友们还会玩其它哪些手指的游戏呢?(2)师巡查并指导幼儿玩（手指变动物）的游戏，（手心手背）的游戏、（剪子、石头、布）的游戏、（手指猜猜猜）的游戏等。(3)请幼儿戴上准备好的手指套，师幼儿一起玩一次以上游戏。教案来自：*教案网.2、师通过用手指娃娃讲故事进一步激发幼儿活动的兴趣，进而发挥幼儿的想象力和创编故事的能力。(1)师生动形象地范讲一个简短的手指故事，激发幼儿讲故事的欲望。(2)师引导幼儿一起用本人手上的手指娃娃和教师一起讲故事。从中体验手指故事中的乐趣和感悟故事中一些动词的意义。(3)师启发、引导幼儿大胆创编故事内容。并进一步充分发挥幼儿的想象力、创造力和

10、语言表达能力。(4)师引导幼儿先理解故事内容，后一起完好讲述本故事。并鼓励幼儿回家同家长和下课后和小朋友一起继续创编手指故事。三：结束环节放音乐，让幼儿变出本人喜欢的动物来爬过、跳过、绕过这些障碍物。从中体验由玩手指游戏而引伸出的手指游戏的乐趣和进一步理解故事中的动词的意义。教学反思1.通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活经历不够丰富。探究时不是十分的积极与主动。2.通过本活动，幼儿介入此活动的积极性还是很高，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。3.假如让我重新上这节课，我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏，这样幼儿

11、的经历丰富了，就能让同伴们在短时间内共享到更多的玩法，而上起课来也更轻松顺利一些。4小班手指游戏教案（手指转转转）含反思活动目的1、能够知道手指能够变化出很多东西，并能从中感遭到变化的快乐。2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。3、发展幼儿的动手能力。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。活动经过一、活动开场：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。二、活动开展：1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做

12、刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮助)5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。三、活动结束：1、妈妈讲着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。(

13、.本文;：*老.师教案网)手指游戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。5小班音乐游戏详案教案反思（手指谣）活动设计背景儿歌（手指谣）是让幼儿认识并知道本人小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动开场部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿逐一讲出手指娃娃的名称，再让幼儿听着老师的口令相应地伸出本人的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。(.教案来自:*教.案网)儿歌的内容中用两个手指

14、进行变形的时候都用到了动词碰、并、捏、翘，这是幼儿学习儿歌时要重点把握的一个点，我在设计活动的时候，用到了重点前置，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿爱游戏的年龄特点。活动目的1、熟悉手指的名称，愿意用手指进行变形和想象。2、学念儿歌，把握动词：碰、并、捏、翘。3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点认识手指，喜欢有一双能干的手。活动准备简易图谱、手指上画上娃娃头像。活动经过一、熟悉手指名称。1、教师伸出一

15、只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好!刚刚是谁向我们问好?2、小手有几个手指娃娃?你们能讲出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。二、学做动作，理解动词1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!2、游戏：听口令：教师讲食指食指碰碰等，幼儿就作出相应的动作三、理解儿歌内容，学习儿歌。1、看看教师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(教师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达)2、教师边做动作边完好朗读儿歌。3、老师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。4、请幼儿分组学念儿歌。四、尝试仿编儿歌。1、教师的手指还会变很多的东西呢，看看教师的手指，又变了什么呢?是用什么手指变的呢?

16、这两个手指是怎么变的呀?2、我们的手指还能够变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)你是用什么手指变的呢?怎么变的?(老师引导幼儿进行儿歌的创编)。3、完好朗读创编儿歌。4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!老师带领幼儿出活动室。教学反思在学习儿歌的经过中，我用手指进行变形，让幼儿来讲出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所讲到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，愿意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模拟的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模拟物体中都用到了个做

17、字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用变字替代了做，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编，先以老师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。6小班游戏教案（手指）含反思活动目的1、认识本人的小手、锻炼手指肌肉灵敏性。2、感受手指游戏带来的快乐。3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。4、在歌唱的经过中，结合歌词

18、内容有节拍地和身体进行互动。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动经过1、引入：一起边讲儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。2、认识小手老师：刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?(幼：手。)老师：我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)老师：我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指

19、、无名指、小指。3、讲述游戏老师：我们的手指天天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。本.文;:*老.师教案网在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指由于名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。老师：手指兄弟非常有礼貌，它们天天相互打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?(幼：好)老师：大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手

20、拇指摆动，收回身后)其它手指依次打招呼。4、老师与幼儿共同进行游戏。老师：我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。老师起身与幼儿共同做手指游戏，强调无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，教师一叫就出来了。小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。5、结束活动老师：我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。做捏拢放开游戏：捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。最后我们的小手爬回家了。教学反思1.通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活经历不够丰富。探究时不是十分的积极与主动。2.通过本活动，幼儿介入此活动的

21、积极性还是很高，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。3.假如让我重新上这节课，我会事先让幼儿回家和同伴和家长一起玩一玩有关手指的游戏，这样幼儿的经历丰富了，就能让同伴们在短时间内共享到更多的玩法，而上起课来也更轻松顺利一些。7幼儿小班游戏活动教案（捉大个子）含反思活动目的：1.学会用本人的手指进行游戏，提高观察与分析判定能力。2.提高对游戏的兴趣。3.感受同伴之间相互做游戏的喜悦之情。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.培养表演的兴趣。活动准备：幼儿扮演角色。活动经过：一、儿歌导入;（小小手）1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?2、师问：小朋友一只手有几个手头啊?(幼儿回答)

22、请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗?(请幼儿答)3、师问那个小朋友最英勇，能告诉教师手指头有什么不同了?(幼儿回答)4、教师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫小不点胖胖的叫大胖子高高大大的叫大个子5、小朋友们观察的都很仔细，大个子不仅长得高，它还很淘气哦!有时候它会躲起来，今天教师带你们捉捉这个大个子的游戏好吗?游戏规则：首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖(请幼儿观察)。再仔细看看大个子躲到哪里去了?我们一起来把它捉住?游戏(-)1、请一名幼儿上台表演，(教案出自：*教案网)教师捉幼儿的手指，找大个子(教师捉错一次，在捉对一次)。2

23、、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉教师的大个子(幼儿假如捉错了，告诉幼儿大个子站队站错了，交换了位置，所以你就没找到大个子)。游戏(二)1、二个人一组互捉大个子。2、自由捉;让幼儿都一起捉捉教师的大个子，幼儿在自由的互找大个子游戏(三)分组找：分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着，找对大个子的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队)。结束语;小朋友们今天的游戏有趣吗?你们玩的开心，愉快吗?回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的

24、积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。8小班游戏教案（红花献给好教师）游戏名称：套戒指游戏目的：1、能根据颜色将指环套在相应的手指上。2、学习按数卡，在手指上套入一样数量的指环。3、尝试着在手指上套入多于3个的指环。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿懂得简单的数学道理。游戏准备：用硬板纸制成的手形，各色指环，数卡。游戏指导：操作层次：第一层次：能根据颜色将指环套在相应的手指上。第二层次：学习按数卡，在手指上套入一样数量的指环。第三层次：尝试着在手指上套入多于3个的指环。操作讲明：请幼儿按颜色、数量在手指上套戒指。指导建议：1、老师可引导幼儿将指环套在本人的手

25、上，以训练其双手的协同能力。2、对数学能力较强的幼儿能够增加难度。游戏评价：本次活动运用套戒指的方法，给活动的带上了有趣的色彩，进一步调动了幼儿的学习、教案出自：*教案网探索、操作的兴趣。老师在活动中设计了三个环节，帮助幼儿理解活动知识点。以此来到达目的。9小班优秀游戏教案（手指）含反思在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。假如学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好！几个宝贝手指谣俗话讲：十指连心、心灵手巧。著名哲学家康德曾讲：手是身体的大脑，著名教育家苏霍姆林斯基也曾讲：儿童的智慧在他的手指尖上。对于婴幼儿来讲，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动

26、作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。1、一个手指点点点伸出一个手指点宝宝两个手指敲敲敲伸出两只手指在宝宝身上轻敲三个手指捏捏捏伸出三只手指在宝宝身上轻捏四个手指挠挠闹伸出四只手指在宝宝身上轻挠五个手指拍拍拍两个手对拍五个兄弟爬上山从宝宝的下身做爬山状几里古噜滚下来在宝宝身上从上往下挠2、小手拍拍小手拍拍，小手拍拍拍拍你的双手手指伸出来，伸出你的食指眼睛在哪里？用一种夸大的语气问眼睛在这里，指你的眼睛用手指出来。一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子灵敏变化：能够把眼睛改成其它任何一个

27、身体部位，比方鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他加强本人的身体意识。3、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟唱大戏，小妞妞捉住孩子的小手，边点着她的手指头边讲爬呀爬呀爬上山食指从胳膊一步步点到肩膀耳朵听听捏捏耳朵眼睛看看点点眼睛鼻子闻闻点点鼻子嘴巴尝尝点点嘴巴咯吱一下停顿，忽然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻4、黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭右手手心盖上左手手背，上下扇，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，

28、嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇，咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5、爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀双手大拇指单伸出来，向下按爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷双手食指单伸出来，做搓衣服的动作个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰双手中指单伸出来，向上做投篮动作哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓双手无名指单伸出来，做绕圈动作个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东双手小指单伸出来，做敲小煽动作6

29、、爸爸瞧瞧左手从背后伸出，张开手指挥动妈妈看看右手从背后伸出，张开手指挥动宝宝的小手真好看双手一齐摇动爸爸瞧瞧闭合左手，往背后收妈妈看看闭合右手，往背后收宝宝的小手不见了双手都放在背后了爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了双手从背后再拿出来7、我指着本人，表情夸大是一个大苹果双手张开表示大小朋友们都爱我双手食指点着前面的人请你先去洗洗手双手做洗手的动作要是手脏用右手食指点着左手手掌别碰我！挥动右手表示不8、包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧伸出左手手掌擀擀皮右手在左手上做擀皮状和了和了右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠包个小饺子讲一个字，用右手食指依次点着左手的手指香喷喷的饺子给谁吃用

30、右手把左手指包起来，盖住，问孩子然后孩子讲给谁吃，就把饺子递到嘴边9、小熊小熊圆圆脸用手在宝宝的手心画圆一步一步上上坡从宝宝的手往手臂上点上去几里古噜滚下来在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里用手点到宝宝的胳吱窝挠挠10、一根棍，梆梆梆。在宝宝身上轻轻敲打二剪刀，剪剪剪。用食指、中指在宝宝身上轻轻夹三叉子，叉叉叉。食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝四板凳，拍拍拍。拇指弯曲，四指并拢，轻打五小手。抓抓抓。五指分开，然后做抓的动作六烟斗，抽抽抽。拇指和小指伸开做吸烟状七镊子，夹夹夹。拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏八手枪，啪啪啪。拇指食指做手枪状，啪啪啪射击九钩子，钩钩钩。食指弯曲做钩状

31、，在宝宝胸前钩钩十麻花。转转转。中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。教学反思：小班幼儿注意力集中时间短，假如不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经历的基础上本人探索手还能够变出什么，创编儿歌。知足孩子的表现欲望。10小班游戏教案（变变变）含反思活动目的：1、愿意和教师亲近。2、能体验活动的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制

32、性活动带来的快乐。5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。环境创设：一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。活动经过：一、引起幼儿兴趣1、宝宝们做好了吗?2、(我捏响口袋里的一个响声玩具)是什么声音啊?哪里发出来的?(出示大口袋)你们知道这个口袋里有什么吗?(我在捏一下响声玩具)?二、幼儿与老师间的互动1、沈教师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢?2、这个宝宝真棒，教师来抱抱。3、还有哪个宝宝也来摸摸呀?4、如今教师要变魔术了，请宝宝讲出沈教师变出来的是什么?5、变变变，看这个是什么?6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来?(请幼儿讲出变出来的物品名称。)7、这些都能吃吗?哪些

33、能够吃的，哪些不能吃的啊?幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。11小班游戏活动儿歌教案（手指小妞妞来看戏）含反思【活动目的】1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。4、愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。【活动准备】儿歌图标一张;卡通手偶若干。【活动经过】(一)谈话引题。1、出示小

34、手，引起幼儿兴趣。(1)拍手游戏引出课题。(2)介绍小手。教师作神秘地讲：我们都有一双能干的小手!我们的手能够干什么呀?手真有用。而手指还能够做游戏呢。师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?幼练习(师鼓励) (二)学习、理解儿歌。1、老师念游戏儿歌一遍。老师带指偶表演一遍提问：(1)儿歌的题目是什么?(2)五个手指头变成了什么，幼儿每讲出，老师就伸出手指再次表演一遍2、学习游戏儿歌。提问：你最喜欢儿歌里的哪一句?老师根据幼儿的回答，出示儿歌图标3、学念儿歌。(1)请幼儿跟教师一起读儿歌、玩手指游戏。(2)根据幼儿的情况，老师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。 (三)亲子游戏1、老师介绍游戏玩

35、法师：这个游戏我们还能够和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。(1)老师和一幼儿表演手指游戏一遍提问：刚刚儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?(2)老师再次示范，鼓励幼儿练习2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。 (四)表演儿歌。请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。附儿歌：小妞妞来看戏大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)小妞妞，来看戏，(捉住孩子的小手，边点着他的手指头边讲)爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱

36、一下(停顿忽然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻)哈哈!(开怀大笑，结束游戏)教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。12小班游戏活动教案（手指大木桶）含反思【活动目的】1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。2、初步训练手指的灵敏度。3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。4、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【重难点分析】重点：讲到哪句话做什么动作。难点：中

37、指和食指分开。【活动方式】集体和个别结合进行【活动准备】提早进行关于木桶的谈话。【活动经过】一、导入：师带领幼儿温习游戏（酸溜溜）导入。二、展开：1、老师玩手指游戏（大木桶），激发幼儿的学习兴趣。2、幼儿学习手指游戏（大木桶），师带领幼儿边讲儿歌边做手部动作。手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)桶上有个盖，(右手平盖在桶上)盖上有个孔，(食指和中指稍分开)让我看看有什么，(用眼睛看孔)原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)3、重点指导：盖上有个孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。)4、幼儿自由练习，老师重点指导能力弱的幼儿。5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼

38、儿的竞争意识。三、结束：讲评认真做的幼儿。1、幼儿相互点评，给幼儿表述的时机。2、老师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现本人的幼儿。【活动反思】首先从选材上讲，我以为（大木桶）这个游戏非常合适小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的介入到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上讲较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏（大木桶）。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习时机，如马添羽小朋友平常学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上由于能够与小朋友共同沟通而幸福的笑容，作为教师也真得很幸福。13小班优秀游戏教案（小猴

39、子爬山坡）含反思游戏目的：幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵敏性与快速反响能力。愿意介入游戏，体验游戏的乐趣。培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。游戏准备：小猴子图片游戏经过：一、激发兴趣1、谁来了?(出示小猴子图片)2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗?二、游戏玩法小猴子爬山坡(幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从本人的小脚背开场往上爬山坡。)爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)爬到腰上扭一扭(双手叉腰，并扭动身体。)爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。)爬到头顶转一圈(手指在

40、幼儿头顶上做走路动作。)叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开场从上往下挠)游戏重复进行。三、观察指导重点。1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。2、幼儿能否积极得介入集体游戏，体验集体游戏的快乐。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。14小班优秀游戏教案（手指变小动物）含反思活动目的：1.感悟每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3.能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4.在活动中，让幼儿体

41、验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：让幼儿用手指出示剪刀、石头、布活动经过：1、情景导入。1)与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍本人。2)播放一段美拍视频，导入剪刀、石头、布游戏。3)热身，小朋友们动手一起做剪刀、石头、布。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石头，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、学习儿歌，并进行手指游戏。1)教师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指能够变出这些可爱的动物来。2)教师讲歌谣，展示动作。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!一把剪刀，一块石头，变成小白兔!3)幼儿模拟，尝试跟着教师边念儿歌边进行手指游戏。4)幼儿表演儿歌，先

42、集体后个别。5)拓展。用同样的方式教幼儿如何用手指变蜗牛和花猫。3、小结提升。今天，我们学习了怎样用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们能够当小教师，教爸爸妈妈们如何变动物哦。教学反思：根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解详细的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护本人的手指。15小班游戏活动教案（手指手指歌）含反思【教材分析】手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，能够锻炼孩子双手的精细动作，同时也加强了动作的协调能力以及手的灵敏性，进而开发了

43、孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，（手指歌）这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵敏性!【活动目的】1、感悟每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3、学习游戏的玩法及规则。4、体会集体合作游戏的快乐。【活动准备】让幼儿学会手指游戏（小手拍拍）。【活动经过】一、情景导入：认识本人的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩（小手拍拍）吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，（小手拍拍）好玩么?小朋友

44、把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并进行手指游戏。(一)欣赏儿歌，理解内容。1、老师边念儿歌边做手指游戏。我们的手指能够跟我们做游戏，今天教师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿讲出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍)2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍? (二)学习边念儿歌边进行手指游戏。1、尝试跟着教师边念儿歌边进行手指游戏。刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小

45、朋友跟教师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。2、幼儿表演儿歌。先集体后个别(老师做适当的帮助)3、完好的朗读儿歌并进行手指游戏。三、小结提升。今天我们一起学习了新的手指游戏（手指歌），能够一边念一边拍，有空的时候我们能够本人念一念，拍一拍，可以以找好朋友一起玩，在家里可以找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次教师带我们小朋友再来玩!附儿歌（手指歌）一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)教学反思：小班幼儿注意力集中时间短

46、，假如不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的气氛中学会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经历的基础上本人探索手还能够变出什么，创编儿歌。知足孩子的表现欲望。16小班游戏教案（手指转转转）含反思【活动目的】1、能够知道手指能够变化出很多东西，并能从中感遭到变化的快乐。2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。3、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。【活动准备】牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。【活动经过】一、活动开场：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。二、活动开展：1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)