小班科学活动教案30篇 .docx

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1、小班科学活动教案30篇（小班科学活动教案30篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1小班科学优质课教案（淘气的大皮球）含反思幼儿园小班科学教案：淘气的大皮球设计思路：玩皮球是孩子们所喜欢的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友讲：大皮球太淘气了，一点也不听话。为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气？由此选择了这一活动主题。活动目的：1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的观察、想象、白话表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。活

2、动准备：1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动建议：一、大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。2、鼓励幼儿积极讲出并示范本人的玩法。3、幼儿通过玩球，感悟球的外形特征，并能讲出本人是怎样感悟的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5、游戏：1我和皮球赛跑。2两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？如何

3、才能跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察怎样用充气针、充气筒充气使皮球逐步鼓胀的经过。讨论：能不能填充别的东西？3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球经过中探索：如何让球跳得高？4、收放好皮球。游戏：皮球漏气了。三、大皮球，伙伴多1、讨论：你知道的球类有哪些？如何玩？2、观察各种实物球讲出它们的一样点与不同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四、皮球是我的好朋友1、讨论：玩儿皮球的好处。2、打扮我的好朋友：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和好朋友一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。活动反思：物虽普通，切入点有新

4、意。一物多玩中物和玩是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开物，也离不开玩。在选择了球为本次活动的物后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断考虑的问题。分析孩子对球的原有经历，孩子们从小班开场就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来讲还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋一球多玩的基础上，结合足球，让孩子们学习控球的技能，对孩子们来讲是一个全新的挑战。2小班科学公开课教案（蛋宝宝）含反思幼儿园小班科学教案：蛋宝宝活动引入：科学活动有趣的蛋宝宝的准备活动中，需要孩子们采集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。小朋友采集了很多有关鸡蛋的资料：有的带来了工具书介绍

5、蛋的品种；有的和爸爸妈妈一起从网上找来图片介绍蛋；有的带来了各种各样的蛋；还有的带来了鸡蛋做成的工艺品。为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣，我在教室的一角设置了蛋宝宝的家，把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的蛋宝宝亲密接触，发现其中的有趣与巧妙，并产生疑问，提出问题。当孩子在拨弄的经过中忽然不小心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候，同伴们纷纷围了上来，蹲在碎鸡蛋周围，三言两语地议论开了。他们似乎对鸡蛋壳的脆弱产生了浓厚的兴趣。蛋壳果真那么不堪一击吗？孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望，于是讨论就很自然地展开了。在生成中设问：为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破

6、掉，上次我吃咸鸭蛋的时候，用很多很多力气去捏鸭蛋，它也不会碎掉呢？冲冲小朋友提出了问题。孩子们听了冲冲的话，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。师提问：这是怎么回事呢？欣欣答：由于鸭蛋大，鸡蛋小，所以鸡蛋容易破，鸭蛋不会破。讲完，欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起，给大家看它们大小的差距。冲冲答：不是的，后来我用力气也捏过鸡蛋的，它也捏不碎的。铭铭答：肯定是你力气太小了，我的力气大，肯定能把蛋宝宝捏碎的。冲冲生气地辩驳道：我的力气很大的，你不相信你捏好了。孩子们相互看看，又看看桌子上的蛋宝宝，期盼着我的回答。从孩子们回答中，我了解了孩子们存在的共同问题。何不让他们动手实验？于是就生成了科学实验活动：

7、蛋宝宝怕捏吗？考虑：孩子毕竟年幼，他们并不知道学习什么对他们是最好的，他们需要老师引导。因而，老师应该擅长关注每个孩子的问题所在，通过有目的设问，与幼儿展开讨论，进而引导幼儿生成有利于发展的相关活动。只要擅长从幼儿的问题入手，进行设问，才能引导幼儿在教育情景中，在讨论解决问题的经过中，建构知识、获得经历。在操作中释问：在实验蛋宝宝怕捏吗？中，小朋友把各种各样采集来的蛋放在一起比拟。通过一次次的实验、操作，他们终于本人得出了结果，发现了蛋宝宝原来不怕捏的机密。嘟嘟：我把鸡蛋和鸽子蛋都捏过了，我用了很多很多的力气，捏也捏不碎。耀耀：我也没捏碎。其他的同伴们也都纷纷发表本人的意见，表示都没有捏碎本人

8、的蛋宝宝。杰杰：哈哈，我捏碎啦！杰杰一边讲，一边开心地把蛋举了起来。小朋友都很惊讶地看着他，又看了看本人手里的蛋，再用力捏了起来，结果还是没捏碎。冲冲：怎么回事啊？冲冲向我发出了求助的目光。师：杰杰，你是怎么捏碎蛋宝宝的？能表演给我们看看吗？我又把问题抛给了杰杰。杰杰很开心地在大家面前拿起了一个蛋，用出了吃奶的劲。只听噗的一声，蛋破了。师：你们看清楚杰杰是用的什么办法把蛋宝宝捏碎的吗？小朋友你看看我，我看看你，似乎都没有发现蛋宝宝被捏碎的机密所在。于是，我又请杰杰表演了一次。冲冲：他不是捏的，他是抠的！小朋友都紧紧地盯着杰杰的手，冲冲第一个发现了杰杰的方法。冲冲发现了杰杰的方法后，大家又拿着蛋

9、宝宝忙活了一阵。终于发现，不管蛋宝宝长得大还是小，它们都是捏不碎的。但是假如蛋宝宝坏了，壳上有了缝，那只要轻轻一捏就会碎。考虑：老师在捕捉到个别幼儿的问题后，通过师生之间的问答，了解到班上孩子普遍存在的问题，由此设问，生成了幼儿感兴趣的、有利于幼儿发展的实验活动，使幼儿通过动手，真正体验、理解蛋宝宝不怕捏的科学道理。老师及时根据杰杰个人的问题设问，在集体中展开争论，目的是使杰杰在个体建构知识的基础上，通过孩子间互相作用，创造了一个学习共同体，使学习者之间通过沟通、争议，最后到达意见整合，进而为幼儿的学习提供了丰富的资源和积极的支持。活动反思：本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋，了解蛋的构造

10、，知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋十分感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课是让孩子们本人探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎，而没有给每个孩子发蛋，只是给他们看我在操作，忽略了给他们本人动手操作能力。这点值得我去反省。3小班科学优质课教案（礼物）含反思幼儿园小班科学教案：礼物设计思路：这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征颜色、形状或量的差异大小、长短进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比拟忽略。根据本班孩子分类水安然平静特点

11、，我设计了这次活动，孩子能够自由地组合分类对象，构成多种分类结果，有意引导观察隐性特征，有助于求异思维能力的发展。本次活动采用探索型的学习形式。以礼物为主线，学习分类，共享参加数学活动的愉悦。活动开场，我提供了各种玩具和幼儿一起观察、操作，激发他们动手分类的愿望。然后提供材料让幼儿在操作摆弄中积累感性经历，为理解和把握本次活动内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的，结合其特点能从不同角度进行分类，并根据幼儿的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明显的特征颜色、大小分；能力强的能够按隐性特征有没有籽、口袋等分，知足不同层次幼儿的发展水平，提高小班孩子观察和操作的兴趣。同时，教

12、师能有的放矢地指导不同能力的幼儿，鼓励孩子大胆操作，共同沟通，发现礼物的多种分法，促进了求异思维能力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经历，提升了认识。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探索。初步尝试二维分类和二级分类的探索，激发孩子参加数学活动的兴趣。活动目的：在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。活动准备：1.礼物口袋各类大小、颜色、形状各异的玩具、操作板15套2.分组操作材料活动经过：一.找礼物引起兴趣1师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。2师生共同按玩具的一种

13、特征分类。二.分礼物自由分类1鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有很多种分的方法。2幼儿分礼物，老师巡回指导：1鼓励孩子寻找不同处，按本人的意愿进行分类，愿意与同伴沟通。2分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出12种方法。如大小，颜色启发能力强的幼儿按比拟隐性的特征分。长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征3展示礼物沟通讨论1按种类归到展示板上的标记。2讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，能和别人有不同分法的幼儿。3小结：这些礼物能够按大小、颜色、形状来分，还能够按有没有口袋、数量、长短、用

14、处来分。三.做礼物迁移应用1做礼物送给哥哥姐姐介绍礼物材料，幼儿自由选择2鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经历。如钮扣能够按颜色穿，还能够按钮扣洞的数量穿，引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作3重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。4讲评：1请幼儿介绍本人做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。2讨论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。活动评析：小班幼儿随着知识范围的扩大，活动能力的加强，逐步构成了一些与生活经历相联络的数形概念，他们开场关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动根据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用礼物

15、作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的游戏中学习最基本的分类方法，感遭到参加数学活动的乐趣。老师设计、安排活动时，首先从材料提供入手，用各种颜色鲜艳形状各异，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观察，动手操作的愿望。其次，尊重幼儿认识依靠于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。根据本人的理解进行分类、相互观察、相互纠错、共同提高。最后，幼儿运用已有知识进行迁移，鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感遭到分类活动的变化无穷与乐趣。整个活动，老师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的经过，由于这样的学习经过，将为幼儿

16、的终身学习奠定基础。活动反思：本次活动利用同期进行的科学活动（小动物爱吃什么），引起幼儿极大的兴趣。通过点数幼儿喜欢的兔子以及兔子送来的三种礼物，到后来小朋友给兔子回礼，在故事情境中幼儿主动地反复练习点数。4小班优秀科学教案（建高楼）含反思幼儿园小班科学教案：建高楼活动目的：1、培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。3、通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。2、大小各不

17、同的积塑，纸筒，纸盒大小不同，小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮活动经过：1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。1)小长颈鹿没房子住哭了，你们讲怎么办呢？2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。老师你们看教师这里有很多能够建房子的东西，它们有什么？你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们如今就一起做好吗？3、幼儿操作，老师巡回指导。1)幼儿能够本人建房子可以以几个小朋友一起做。2)注意拿了材料找个舒适的地方去建房子，不要都挤在一起。4、小结。1)

18、刚刚你是用什么东西来建房子的？2)教师刚刚看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？楼底部太小，不平。3)我们如何建房子才又高又稳？楼底要安然平静宽，建的时候要轻拿轻放。启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。1)提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。2)重点引导幼儿怎样利用辅助材料建高楼6、评价结束活动。请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他讲讲他建楼的方法。活动反思：一、有效地教学设计。教学设计的合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高

19、层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜欢之情，我选择了故事（鳄鱼和长颈鹿）作为活动的导入，以此来激发幼儿的介入兴趣。展开环节分为了两部分：首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节，借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经历，激发幼儿对尝试活动的兴趣。第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料，让幼儿自由探索操作，进而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片，引导幼儿在欣赏经过中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计，在幼儿自由操作中自然结束活动。本教学设计的缺乏：首先知识目的的制定偏于简单，幼儿很容易完成。其次，活动流程设计不是很合理孩子

20、坐下站起来频率过多，影响了孩子的注意力。第三，照片的放映设计虽很有新意，但效果不是很好，孩子太多的关注的是人而不是高楼。二、有效的分配课堂时间。有效的分配课堂时间，能够对教材内容做出更准确的阐释、叙述进而引导孩子介入各项活动，最终完成活动目的。本次（盖高楼）活动的缺乏在于没有合理分配好课堂时间，使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉，显得都不够扎实，尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。5小班科学活动教案（捏不碎的蛋宝宝）教学反思幼儿园小班科学教案：捏不碎的蛋宝宝科学活动：捏不碎的蛋宝宝活动目的：1、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。2、引导幼儿积极探索蛋宝宝易碎却捏不碎

21、的机密。3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。活动准备：1、蛋若干，小碗人手一个碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类一样，如均为鸡蛋或鸭蛋2、木头积木、不锈钢小勺等工具活动经过：1、玩一玩，想一想1提供各种工具木头积木、不锈钢小勺等，请幼儿用本人的方法把蛋弄碎。2讲讲本人是如何把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎容易吗？2、找不同找找碗里的蛋有什么不一样？3、和蛋宝宝比力气1分别用力捏有缝和没缝的蛋2想想哪个蛋破了？为什么会破？4、经历共享：幼儿陈述实验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。教学反思：老师在选择敲蛋的工具时，选择了比拟结实的木头积木，不锈钢的勺子由于有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用

22、这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出蛋宝宝很容易碎的结论提供了前提，接下来，假如碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时捉住观察重点在与能否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。6小班优秀科学教案（球宝宝真神奇）含反思幼儿园小班科学教案：球宝宝真神奇名称：球宝宝真神奇目的：1、引导幼儿积极探索，主动考虑问题。2、引导幼儿感悟球的主要特性：弹跳、能滚动、在水中会浮起来。3、体验活动的乐趣准备：皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。经过：一、设问导入：,看，这是什么各种空心的皮球假如我把它放

23、在水里，假如我把球放在地上拍打，小朋友样都来猜猜会怎么样？二、反互探索，感悟球的基本特征1、第一次自由探索师：教师给小朋友们准备了很多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。让幼儿自由的探索提问：你发现了什么？2、第二次有目的的探索师：刚刚小朋友们都用球进行了实验，如今谁来告诉教师你都发现了些什么？让幼儿进行讨论，并回答教师的问题师：如今请小朋友来回答教师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？它就会浮在水面上把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢？会向上弹起来如今让教师和小朋友一起来做游戏，进行观察吧！1把球放到水中，观察球能否浮在水面上，和其它实心物体比拟，感悟球是空心的，所以能浮在水面上。

24、2让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感悟球有弹性，所以能跳起来，学习名词弹性3让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感悟球滚动的快慢和地面有关。3、小结师：小朋友们真能干，都开动脑筋和教师一起想！如今小朋友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。活动延伸：师：如今小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝能够前后左右的滚动，真的是太神奇了，如今我请小朋来帮教师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝能够前后左右向不同的方向滚动？活动反思：球是幼儿在

25、日常活动中经常接触，喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的经过中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇，使孩子们变被动学习为主动地学习，进一步激发幼儿探索的兴趣，萌发爱科学的情感。7小班科学活动教案（谁转得快）附教学反思幼儿园小班科学教案：谁转得快科学活动：谁转得快活动目的：1、通过探索操作，发现外表是圆的物体转动的时间比拟长。2、能运用所提供的材料进行比照实验，并在活动后陈述本人的发现。3、鼓励幼儿积极介入，激发他们探索的兴趣与欲望。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、乐于探索、沟通与共享。活动准备：1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备2、蛋壳、各种形状的积木若干活动经过：1、请幼儿玩蛋

26、壳，并从中发现问题。2、幼儿讨论：为什么蛋壳会转？不一定要得出正确答案3、玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转？要求：找到会转的物体后找找它会转的机密。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的原因是由于它们的外形都是圆形的。教学反思：幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后，已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累，让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿介入动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的机密。幼儿在活动中的情绪很积极，每个人都能动手操作，并讲述本人的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料，设立简单易完成的探

27、究任务，是比拟合适小班小朋友的。8小班科学优质课教案（我喜欢的车）含反思幼儿园小班科学教案：我喜欢的车小班科学活动：我喜欢的车的档案一、活动目的：1、能运用谈话、统计等方式表现本人喜欢的车并与同伴沟通。2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。3、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。二、活动准备：活动前请幼儿将本人喜欢的玩具汽车带来幼儿园。三、活动经过：1、让幼儿拿着本人喜欢的玩具汽车与同伴沟通，讲讲本人喜欢哪些车并讲讲为什么？2、请一些幼儿向大家介绍本人喜欢的汽车。3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法：统计表格附后将本人喜欢的

28、车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。4、幼儿各自填写本人喜欢的车的档案。可为每个孩子提供3张表格。5、档案展示。活动反思：本活动合适小班幼儿的年龄特点，小班下学期的幼儿，对车有一定的感悟和认识，因此在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用处中能充分调动孩子的主观能动性，让孩子们在分享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学知识灵敏应用，孩子们在辨析中对不同汽车的特点、

29、用处有了更进一步的升华,但在授课中，采用的图片形式，幼儿的兴趣不高，假如换成是汽车玩具，孩子们介入的兴趣会更高。9小班优秀科学教案（会飞的小伞）含反思幼儿园小班科学教案：会飞的小伞小班科学游戏：会飞的小伞一、活动目的：1、想办法让小伞飞起来，体验成功的乐趣2、学惯用语言表达本人的方法3、愿意大胆地把本人的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。二、活动准备：小伞娃娃50个、可乐瓶、吸管、泥工板各三、活动经过：1、出示小伞引起幼儿活动兴趣师：今天刘教师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们高兴吗？小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们愿意帮助她吗？2、介绍材料，幼儿动手操作，老师观察指导师：

30、小朋友一定很聪明有很多办法，你们能够本人动脑可以以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来！老师观察幼儿的操作方法3、幼儿介绍本人的方法，老师倾听小结。师：刚刚你用什么办法帮助小伞飞起来，请你告诉大家好吗？4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来师：咦？是谁在讲话呀？出示可乐瓶你讲什么呀？我也想帮助小伞娃娃飞起来！原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来，你们愿意知足可乐瓶的愿望吗？好！那去试一试吧，一会把你的办法告诉大家！幼儿自由动手尝试，老师观察幼儿的方法师：谁愿意讲讲你刚刚是怎么用可乐瓶帮助小伞的？幼儿个别演示并介绍本人的方法。老师总结5、游戏：小伞飞起来稳固幼儿的经历师：刚刚小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒

31、想出了这么多的办法帮助它们，谢谢你们！接下来我们要进行一项比赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高！介绍游戏规则：请可乐瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高幼儿游戏，老师发令6、延伸：师：小B班的小朋友真是好宝贝，小伞娃娃可高兴了，她讲：谢谢你们帮助我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗？10小班下学期科学教案（颜色精灵）含反思幼儿园小班科学教案：颜色精灵小班科学活动：颜色精灵目的：1.稳固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。2.培养幼儿动手操作和介入活动的兴趣。3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐

32、趣。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。准备：1.课件、故事（颜色精灵）、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。经过：1.小朋友教师带你们到颜色王国去玩玩1)看课件，讲故事，让幼儿初步感悟4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，天天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。红色你为什么住在我的房间里？绿色你为什么住在我的房间里？4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的

33、房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了本人的房间，4个颜色小精灵这才平静的睡觉了。2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？红色小精灵住在红色房子里那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？门和窗户是红色的那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，喊：红色小精灵快出来吧如今我们再看看他的门和窗是不是红色黄、蓝、绿的。2.游戏（找朋友）小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只要他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。1)

34、介绍游戏规则和安全要求。红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？我们的屋子比拟小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互辞让，注意安全2)幼儿为颜色精灵找朋友3)评价活动小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色蓝色、黄色、绿色、黑色、白色小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。3.幼儿操作活动（颜色匹配）如今颜色小精灵都找到本人的家，小精灵讲：小朋友真棒！,这么快就帮我们找到家，谢谢你们。如今我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮助，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮助贴上和房子一样颜色的门和窗。他们

35、的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色蓝色、黄色、绿色、黑色、白色小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，老师巡回个别指导。2)幼儿作品展示3)幼儿活动评讲。小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗4.延伸活动为教室外面的小精灵找家。小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。5.老师语言引导结束活动。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在本人动

36、手操作的经过中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，教师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习本人记录结果会更好。11小班科学活动教案（树叶）含反思幼儿园小班科学教案：树叶树叶小班系列活动设计活动一：捡落叶、玩落叶略活动二：树叶分类活动目的：1、能用本人的方法给树叶分类。2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表本人的意见。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作能力，把握简单的实验记录方法。活动准备：1、各种各样树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一张。活动经过：一、出示树叶，引导幼儿观察1、

37、这是什么？2、枯叶、绿叶数份3、积木、白纸等操作材料。4、记录表、记录笔等。活动经过：一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不一样？学习词：枯叶、绿叶3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？1介绍记录表，老师交待怎样记录。2幼儿把本人的猜想记录下来。二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。1、老师介绍操作材料及操作方法。2、幼儿实验操作并进行记录三、幼儿沟通：1、你发现了什么？2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？3、师生共同总结。活动反思：来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，叶子是由什么组成的?叶子能够吃吗?在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感悟、去探索，进而发现了叶子的机密，

38、由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目的，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助当代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。12小班科学活动教案（桔子）含反思幼儿园小班科学教案：桔子活动名称：好吃的桔子活动准备：桔子若干，彩盒一个里面放着桔子活动经过：1、彩盒导入，激发幼儿的学习兴趣：提问谁知道里面放的什么？老师描绘桔子的特征，并请一名幼儿摸出桔子，启发幼儿讲知名称。2、幼儿每人拿一个桔子进行观察，老师提问：a、看一看桔子什么样子？圆圆的，扁扁的b、桔子皮是什么颜色？桔红色c、摸一摸有什么感

39、觉软软的，不太光滑d、闻一闻桔子有什么味道？e、想一想桔子如何吃桔子剥了皮才能吃里面什么样子？桔子瓣象什么？f、尝一尝桔子什么味道？让幼儿品尝桔子，启发幼儿讲出桔子又酸又甜。3、老师小结桔子的特征：桔子是扁扁的、圆圆的，是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作药材。4、启发幼儿讲一讲还吃过哪些水果？桔子是什么季节的水果？总结共享：老师用桔子皮进行拼摆造型，请幼儿观察。活动评价：桔子是幼儿较熟悉的水果，若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来讲有一定的困难，但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点，使幼儿不仅从感官上了解了桔子，也使幼儿的言语表达能力得到了

40、提高。活动反思：秋天来了，很多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经历，幼儿对本人熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开场我采用猜一猜的导入方法猜一猜教师袋子里放了什么好吃的东西，让幼儿考虑有什么感悟的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼儿都能通过摸一摸闻一闻去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达本人的看法，有的讲软软的我猜是香蕉有的讲香香的可能是金橘活动第二环节中，是让幼儿本人先去尝试剥橘子，很多幼儿都能在的劳动成果中共享到快乐，并且很愿意与别人沟通本人的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经历，介绍

41、了橘子的身上构造还有好听的名字，比方脐、蒂、橘络。最后一环节我让幼儿品尝本人的橘子，并且让他们和大家讲一讲你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感悟行为并且激发了幼儿的语言表达能力。13小班科学活动教案（大萝卜有营养）含反思幼儿园小班科学教案：有营养的大萝卜活动名称：有营养的大萝卜设计思路：萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，经常成心吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。活动一：形形色色的萝卜活动目的：1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。2、能讲出萝卜的主要特征

42、。学习词：脆。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等2、切好的萝卜条两盘。活动经过：1、老师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。2、幼儿取出椅子下面的萝卜，讲出手中萝卜的颜色和形状。3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。4、根据教师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。活动二：有营养的萝卜菜二课时品尝各种萝卜菜活动目的：1、了解萝卜的各种吃法。2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食

43、活动准备：1、老师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。2、准备各种萝卜做的凉菜凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝和热菜炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤以及萝卜馅包子、饺子等。活动经过：1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜各种萝卜菜。2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的？什么味道？有何特点？活动反思：本次的活动获得了很好的效果。在开场认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：有这么多种的萝卜啊！通过认识，孩子们很容易就把握了萝卜的基本特征，并非常准确地根据萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情绪也遭到了感

44、染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味-孩子们在品尝的经过中都美滋滋地讲：真好吃！真好吃！在本人动手拌凉菜的经过中，孩子们更是介入兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动小小自助厅的经历，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着本人的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们沉醉在自己动手的经过中，在互相品尝的经过中，又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充分发挥了想象力和创

45、造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。延伸活动：让家长配合，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿介入，并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。环境布置：1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。14小班科学公开课教案（黄豆宝宝变魔术）含反思幼儿园小班科学教案：黄豆宝宝变魔术活动分析：豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也经常有小朋友不爱吃豆制品，教师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口气，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。老师主要运用多样化的教学手

46、段，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，老师运用了观察的方法，接着又比拟和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感悟事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。活动目的：1、培养幼儿喜欢吃豆制品。2、通过观察、比拟黄豆的外形特征，初步提高幼儿感悟事物的能力。3、引导幼儿在观察、比拟黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作经过，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。活动经过：一导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。二展开：1、初步了解黄豆的外形特征。1课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？2老师进一步引导：黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形状的？小朋友能够看一看，摸一摸，捏一捏本人盒子里的黄豆宝宝。3老师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。2、通过进一步观察比拟干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感悟事物的能力。1利用课件提出问题：泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？2幼儿观察干湿不同