四季大班教案10篇 -精品文档.docx

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1、四季大班教案10篇（四季大班教案10篇）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！四季大班教案第1篇活动目的：1、用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。2、通过观察能看懂和理解统计表。3、能与同伴沟通、讨论庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、经历准备：事先了解本月内哪些小朋友过生日。2、物质准备：统计表一张，四季图片各一张。并请家长配合为幼儿带一张过生日的照片，以及让幼儿明确本人的生日是哪一天。活动经过：一、祝你生日快乐。请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中央，老师弹奏（生日歌），师

2、幼齐唱生日歌，祝福他们生日快乐，祝贺他们又大一岁了。二、我们的生日统计。1、请幼儿讲讲本人是在哪个季节出生的，是几月份的生日。2、老师出示一张大统计表，引导幼儿观察统计表上面有哪些数字，了解这些数字表示12个月。3、请每组幼儿根据本人的.生日分别将本人的生日写在统计表的数字下面。4、师幼共同数一数，每个月过生日的人数，并用数字表示。5、请幼儿讲讲：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多？哪个月过生日的人最少？三、四季生日会。1、请幼儿根据每个季节有哪几个月份，来讲讲春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。2、老师分别出示某个季节的图片，该季节过生日的小朋友就站起来，大家一起为他们唱

3、生日歌。四季大班教案第2篇【活动目的】1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。2、通过讨论、沟通，丰富幼儿花卉的知识和经历，了解在不同季节开放的花卉。3、愿意观察植物，能用较连贯的语言讲述本人的发现。重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。【活动准备】1、四季特征的图片。2、师生与家长共同采集四季常见的花卉图片。3、幼儿用书人手一册。【教学经过】1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。师：你们知道这是些什么花?它们在什么季节开放?幼儿讲述本人的发现。认识荷花、菊花、腊梅花同上。2、出示四张代表四季的图片，进一步

4、了解四季的特征。师：你发现这四张图片是什么季节?你是如何看出来的?引导幼儿从书的变化等来判定。鼓励幼儿互相讨论，讲出本人的发现。3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。师：春天还有什么开放?你还知道哪些是在春季开放的?幼儿互相沟通本人的经历。认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们竟然也能过目不忘，在参观中幼儿把握了很多知识，能讲出很多不同的地方，讲知名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自若的沟通。四季大班教案第3篇【活动目的】1、体验集体游戏的快乐

5、，锻炼反响的灵敏性和动作的协调性2、能根据季节特征介入制定游戏规则，根据游戏规则进行游戏3、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、发展幼儿思维和白话表达能力。【活动准备】情境准备：在活动室里划出春、夏、秋、冬的四个区域(用纸板画出带表四季的画)【活动经过】一、学儿歌（一年四季我知道）1、请幼儿讲一讲四季轮换的顺序问题：一年之中最开场的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?2、学念儿歌（一年四季我知道）提示：老师讲前两句，幼儿讲后两句二、欣赏歌曲（四季童谣）1、老师和幼儿共同欣赏歌曲（四季童谣）2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征三、游戏：一年四季我知道1、老师交待初步的游

6、戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌（一年四季我知道）念完儿歌，老师出示四季图片，出示哪一个做哪一个季节的动作。2、老师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域3、老师与幼儿共同约定与每个季节特征对应的动作是什么。约定的动作要符合季节的特征。4、老师总结幼儿的讨论结果，把约定好的.动作加进游戏规则中。5、幼儿与老师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，老师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则，然后再继续进行游戏。【活动反思】在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比拟容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次

7、分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。四季大班教案第4篇作为一名教师，经常需要准备教案，借助教案能够让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班上学期语言教案（四季娃娃），仅供参考，欢迎大家阅读。【活动目的】1、欣赏诗歌，理解四季特征，感悟四季的不同和美。2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗读诗歌。3、愿意介入表演和仿编诗歌。【活动准备】：诗歌四季娃娃。【活动经过】一、欣赏画面，感悟诗歌内容1。小朋友，你知道一年有几个季节吗？2。引导幼儿观看课件画面1画面上有什么？2知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？鼓励幼儿讲述画内容。二、学习朗读诗歌1、观看

8、课件，认读汉字。师：谁能讲一讲，有哪四个季节？带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。2、老师有表情地朗读诗歌。教师给小朋友朗读一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里讲了哪几个季节呢？提问：诗歌的名字叫什么？你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们讲些什么？3、观看课件，启发幼儿朗读儿歌。1师生轮流接讲儿歌的形式学讲儿歌。2老师带领幼儿完好地朗读诗歌。3图片演示，幼儿朗读儿歌。三、启发幼儿表演儿歌1、老师用手做什么动作表示草儿尖尖和小鸟，启发幼儿学一学。2、请小朋友想一想荷叶和青蛙如何用动作表示呢？引导幼儿创编动作。3、请创意比拟好的小朋友上来示范表演动作。幼儿表演儿歌。四、引导幼儿尝试仿编诗歌1、在大自

9、然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃3、老师带领幼儿根据诗歌的构造替换四季娃娃形象，朗读仿编诗歌。儿歌：四季娃娃草芽儿尖尖，它对小鸟讲：我是春天。荷叶儿撑伞，它对青蛙讲：我是夏天。谷穗儿弯弯，它鞠着躬讲：我是秋天。雪人儿大肚子一腆，它顽皮地讲：我就是冬天！四季大班教案第5篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班语言活动教案及教学反思（四季妈妈的四个娃娃），希望能够帮助到大家。活动目的：1、通过故事，幼儿能了解四季的交替顺序

10、。2、幼儿能运用本人的语言来描绘四季特征。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重、难点：幼儿能运用本人的语言来描绘四季特征。活动准备：1、四个娃娃、挂图。2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。经历准备：初步了解与四季相关的知识，采集相关的图片。活动经过：一、谈话引出课题1、师：小朋友如今是什么季节?(春天)2、师：那你知道一年有几个季节?(四个、春、夏、秋、冬)3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是如何出去玩的?它们谁先出去玩的?和谁一起玩的?玩的怎么样?我们带着这些问题来听听故事四季妈妈的四个

11、娃娃，你就会知道了。二、老师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。师：一边出示挂图一边讲述故事：（四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈讲：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。）第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)师：那他们是怎么样出去玩的?(一个一个出去玩)（春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出

12、来，春雨“淅沥淅沥地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。）第二段，师：刚刚故事里讲了是谁第一个出去玩的?(春天)师：春天娃娃出去和谁一起玩?(春风、春雨)师：他们一边玩一边喊什么?(春天来了)师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的?(脱掉棉衣跑出来)师：绿绿的树叶有什么变化?(从树枝上钻出来)师：春雨在干什么?(“淅沥淅沥地唱着歌)（夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公四处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去;找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们讲：“春天娃娃早就回去啦。夏天娃娃讲：“还有谁知道春天娃娃回家去了?

13、知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。）第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩?(夏天)师：夏娃一出来，谁躲起来了?(春娃)师：夏天娃娃带着谁四处找春天娃娃?(太阳公公)师：是什么样的太阳公公?(火辣辣的)师：为什么讲是火辣辣的呢?(夏天很热)师：找了哪些地方?(池塘)师：小鱼怎么样了?(池塘的小鱼热得钻到水下面去)师：树叶又怎么样了?(树叶热得卷起来)师：小朋友们怎么样?(热得好难受)师：这时候（四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们讲：“好凉爽呀，好凉爽呀。秋天娃娃来到果园，苹果露出红

14、红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。）第四段，师：这段中讲述的是夏娃回去了，是谁出来了?师：秋天娃娃来到果园，看见了什么?(苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸)师：他又来到庄稼地，看到了什么?(庄稼笑得弯了腰)师：秋风一吹，树叶怎么样了?飞到了哪里?(象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞)师：秋天娃娃带来了什么?(凉凉的秋风)大家感觉怎么样?(好凉爽呀)春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时（冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她一出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、

15、玩着，就累了，“呼呼地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年。）第五段，师：谁在家等不及了?(冬天娃娃)师：那他的好朋友是谁呀?(北风爷爷和雪爷爷)师：它们是怎么过年的?(放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年)（过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗?）第六段，师：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了?(春娃娃)2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季妈妈的四个娃娃)四

16、季妈妈有几个孩子呀?!.!哪四个孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他们是怎么样出来玩的呢?(一个一个出来玩，并且是按着一定的顺序出来玩的)3、利用故事视频让幼儿完好地欣赏一遍故事师：刚刚我们大家一起分段将听了故事，如今我们一起来完好的将故事欣赏一遍。(播放视频)三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征。1、运用游戏强调四季的顺序：师：我们已经完好的看过一遍故事了，那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢?(春、夏、秋、冬)。那我们来做个小游戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢?要是排对了是有奖励的，而且还要遵守游戏规则的小朋友。运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，教师将四个娃娃打乱次序后

17、，让幼儿睁开看看并给予纠正。2、引导幼儿本人讲述四季的特征：师：小朋友们已经知道如今是春天了，那春天是什么样子的呢?谁来讲给我们听一听?(幼儿讲述)小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开场播种了，春天是一个暖和的季节;师：那夏天呢?有谁来讲讲?(幼儿讲述)小结：夏天树叶茂盛，我们能够去捉蝉、游泳，是一个炎热的季节;师：秋天呢?(幼儿讲述)小结：秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节;师：最后是冬天了，有哪位小朋友来讲讲?(幼儿讲述)小结：冬天雪花飘飘，是一个严寒的季节。师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有本人的机密。春天是一个暖和的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰

18、收的季节;冬天是一个严寒的季节。3、游戏（我来讲，你来猜），加深幼儿对四季特征的理解。四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢?他们最想和平静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。游戏的名字叫（我来讲，你来猜）。我来讲四季娃娃的特征，你来讲是哪个娃娃(强调举手回答)奖励四季娃娃“柳树发芽了，小燕子飞回来了。(春娃娃)“北风呼呼的吹着，好冷呀，我要穿棉衣去。(冬娃娃)“天气好热呀，我要吃雪糕。(夏娃娃)“小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样。(秋娃娃)“我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀!(冬娃娃)师小结：每个季节都有它的美丽，我们小朋友要用本人雪亮的小眼睛仔细的

19、观察，找到这些美丽。四、延伸活动：寻找春天。师：今天小朋友表现的真是太棒了，可是教师这里还有一个任务需要小朋友来完成，那就是请小朋友到户外去找一找，春天里你还看到了什么?用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最好。活动反思活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。结合图片分段讲故事内容，故事的生动描绘将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描绘为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿讲出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽

20、象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用本人的语言来描绘四季的特征。从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了愈加多的了解。十分是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得

21、快乐，并解决了他们的一些疑惑，到达了一定的效果。此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据本人已有的经历，通过本人讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。但是还是存在着一些问题和缺乏：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，能够利用提早布置的四季区域来引导幼儿多多描绘四季。四季大班教案第6篇作为一名人民老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才适宜呢？下面是我采集整理的大班语言四季妈妈的四个娃娃教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。活动目的：1、通过故事，幼儿能了解

22、四季的交替顺序。2、幼儿能运用本人的语言来描绘四季特征。3、能分析故事情节，培养想象力。4、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动重、难点：幼儿能运用本人的语言来描绘四季特征。活动准备：1、四个娃娃、挂图。2、故事视频、四季娃娃贴花奖励。3、初步了解与四季相关的知识，采集相关的图片。活动经过：一、谈话引出课题1、师：小朋友如今是什么季节？春天2、师：那你知道一年有几个季节？四个、春、夏、秋、冬3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是如何出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听听故事四季妈妈的四个娃娃，你就会知道了。二、老师讲述故事，采用边讲边问的方

23、式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。1、师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。师：一边出示挂图一边讲述故事：（四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈讲：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。）第一段，师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？春天、夏天、秋天、冬天师：那他们是怎么样出去玩的？一个一个出去玩（春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心

24、哟。）第二段，师：刚刚故事里讲了是谁第一个出去玩的？春天师：春天娃娃出去和谁一起玩？春风、春雨师：他们一边玩一边喊什么？春天来了师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？脱掉棉衣跑出来师：绿绿的树叶有什么变化？从树枝上钻出来师：春雨在干什么？“淅沥淅沥地唱着歌（夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公四处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们讲：“春天娃娃早就回去啦。夏天娃娃讲：“还有谁知道春天娃娃回家去了？知了喊起来：“知道，知道。我们知道他回家去了。）第三段，师：在这一段中讲春天娃娃玩得很

25、开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？夏天师：夏娃一出来，谁躲起来了？春娃师：夏天娃娃带着谁四处找春天娃娃？太阳公公师：是什么样的太阳公公？火辣辣的师：为什么讲是火辣辣的呢？夏天很热师：找了哪些地方？池塘师：小鱼怎么样了？池塘的小鱼热得钻到水下面去师：树叶又怎么样了？树叶热得卷起来师：小朋友们怎么样？热得好难受师：这时候（四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们讲：“好凉爽呀，好凉爽呀。秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。）第四段

26、，师：这段中讲述的是夏娃回去了，是谁出来了？师：秋天娃娃来到果园，看见了什么？苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸师：他又来到庄稼地，看到了什么？庄稼笑得弯了腰师：秋风一吹，树叶怎么样了？飞到了哪里？象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞师：秋天娃娃带来了什么？凉凉的秋风大家感觉怎么样？好凉爽呀春、夏、秋三个季节的娃娃都出来玩过了这时（冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她一出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼呼地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，热热闹

27、闹地过新年。）第五段，师：谁在家等不及了？冬天娃娃师：那他的好朋友是谁呀？北风爷爷和雪爷爷师：它们是怎么过年的？放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年（过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗？）第六段，师：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了？春娃娃2、师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢？四季妈妈的四个娃娃四季妈妈有几个孩子呀？哪四个孩子？春天、夏天、秋天、冬天他们是怎么样出来玩的呢？一个一个出来玩，并且是按着一定的顺序出来玩的3、利用故事视频让幼儿完好地欣赏一遍故事

28、师：刚刚我们大家一起分段将听了故事，如今我们一起来完好的将故事欣赏一遍。播放视频三、幼儿理解并讲述四季的顺序及特征。1、运用游戏强调四季的顺序：师：我们已经完好的看过一遍故事了，那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢？春、夏、秋、冬。那我们来做个小游戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢？要是排对了是有奖励的，而且还要遵守游戏规则的小朋友。运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，教师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并给予纠正。2、引导幼儿本人讲述四季的特征：师：小朋友们已经知道如今是春天了，那春天是什么样子的呢？谁来讲给我们听一听？幼儿讲述小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开

29、场播种了，春天是一个暖和的季节；师：那夏天呢？有谁来讲讲？幼儿讲述小结：夏天树叶茂盛，我们能够去捉蝉、游泳，是一个炎热的季节；师：秋天呢？幼儿讲述小结：秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节；师：最后是冬天了，有哪位小朋友来讲讲？幼儿讲述小结：冬天雪花飘飘，是一个严寒的季节。师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有本人的.机密。春天是一个暖和的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个严寒的季节。3、游戏（我来讲，你来猜），加深幼儿对四季特征的理解。四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢？他们最想和平静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游

30、戏了。游戏的名字叫（我来讲，你来猜）。我来讲四季娃娃的特征，你来讲是哪个娃娃强调举手回答奖励四季娃娃“柳树发芽了，小燕子飞回来了。春娃娃“北风呼呼的吹着，好冷呀，我要穿棉衣去。冬娃娃“天气好热呀，我要吃雪糕。夏娃娃“小树叶都发黄了，风一吹树叶就像是跳舞一样。秋娃娃“我今天和小朋友堆了一个好大好大的雪人呀！冬娃娃师小结：每个季节都有它的美丽，我们小朋友要用本人雪亮的小眼睛仔细的观察，找到这些美丽。四、延伸活动：寻找春天。师：今天小朋友表现的真是太棒了，可是教师这里还有一个任务需要小朋友来完成，那就是请小朋友到户外去找一找，春天里你还看到了什么？用笔画下来然后给大家讲一讲，看看谁找到的景色最多，最

31、好。附：故事故事：四季妈妈的四个娃娃四季妈妈有四个娃娃，他们的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季妈妈讲：“你们不能一起出去，要一个一个出去玩。春天娃娃第一个出去玩。他一出门就喊来了春风姐姐、春雨妹妹。他们一边玩，一边喊：“春天来了，春天来了。小朋友看见春天娃娃，脱掉棉衣跑出来，绿绿的树叶也从树枝上钻出来，春雨“淅沥淅沥地唱着歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好开心哟。夏天娃娃急着出来玩。他一出来，春天娃娃就躲起来了。夏天娃娃领着火辣辣的太阳公公四处找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小鱼热得钻到水下面去；找到树林里，树叶热得卷起来。小朋友一个个热得好难受，他们讲：“春天娃娃早就回去啦。夏天娃娃讲：“

32、还有谁知道春天娃娃回家去了？知了喊起来：“知道，知道，我们知道他回家去了。四季妈妈看见大家热得难受，就喊夏天娃娃回家去，让秋天娃娃出来玩。秋天娃娃带来了凉凉的秋风。小朋友们讲：“好凉爽呀，好凉爽呀。秋天娃娃来到果园，苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸。秋天娃娃来到庄稼里，庄稼笑得弯了腰。树上的叶子呢，象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞。冬天娃娃等了那么长时间，该他出来玩了。冬天娃娃和北风爷爷、雪爷爷是好朋友。她以出来，北风爷爷和雪爷爷就赶来了。北风爷爷玩着、玩着，就累了，“呼呼地喘大气。雪爷爷玩累了，让小雪花下来配冬天娃娃。玩着，玩着，就该过年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃饺子，

33、热热闹闹地过新年。过完年，冬天娃娃还不回家。春天娃娃等不及，急着出来玩了。四季妈妈的四个孩子春天、夏天、秋天、冬天，就这样一个的一个地到外面来玩。你见到他们和他们一起玩了吗活动反思活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。结合图片分段讲故事内容，故事的生动描绘将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描绘为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿讲出他和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿

34、进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用本人的语言来描绘四季的特征。从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了愈加多的了解。十分是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，到达了一定的效果。此活动

35、中让幼儿沉浸到四季的情景之中。幼儿根据本人已有的经历，通过本人讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。但是还是存在着一些问题和缺乏：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，能够利用提早布置的四季区域来引导幼儿多多描绘四季。四季大班教案第7篇教学要求：1、学会本课生字，会认十个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解四季各有不同的特点，激发学生热爱大自然的情感，感受大自然的美。4、背诵课文。教学重点：了解四季各自不同的特点。教学难点：从儿歌中充分感受大自然的美。教学时间：2课时教学经过：第一课时一、谈话导入：1、你们喜欢唱什么

36、歌?什么时候会唱歌?2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌，它们唱些什么呢?(学生回答)二、初读课文。1、自由朗读课文，注意将字音读准。2、再读课文，将课文读通读顺。(学生自由读课文)三、学习生字。1、自由读课后生字，将字音读准。2、在课文中圈出会认的字，多读几遍。3、同桌间互查，抽读字卡。4、开火车抽读生字卡片，“我会讲组词。齐读。5、小黑板出示会认的字，“小教师带读。6、男、女生分读，赛读。7、齐读生字。四、作业设计。1、写一写会认的字。2、给会认的字涂上红色。第二课时一、温习检查。1、开火车抽读生字。二、学习课文。1、选择本人喜欢的季节读一读。2、分小组沟通：你喜欢的原因。3、谁来讲一讲你喜

37、欢的季节?4、听它在唱些什么呢?5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?6、谁愿意读一读?指名读，范读，男女生赛读。三、拓展思维。1、在你喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌?唱些什么?2、背诵你喜欢的部分。四、学习生字。1、出示“瓜，老师范写。2、学生书空。3、学生书写练习。五、作业设计：1、为你喜欢的季节画一幅画。板书设计：1、四季的歌春花夏绿秋金黄冬白四季大班教案第8篇教学目的：1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。2、培养学生有感情朗读课文的能力，使学生理解作者所表达的思想内涵。3、体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，进而培养欣赏文

38、学作品的能力。教学重点：体会“生命四季的深入寓意。教学难点：培养学生有感情的朗读课文，品味富有哲理的语句。教学方法：活动体验教学课时：一课时一、导入关于人生，很多名家都有本人独特的比喻，冰心：我不敢讲生命是什么，我只能讲生命像什么。“一江奔腾的春水。张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子。闻一多：一轴“画卷，用生命的画笔涂抹好本人的人生画卷。今天我们一起学习张洁的（我的四季），一同去体验张洁对于人生的感悟，了解一下她对于人生的体会。二、自主学习检测愀然：形容神色严肃或不愉快。不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。1、你心目中的四季是什么样子的？春夏秋冬四季各有各的美，春天生机盎

39、然，充满活力，夏天热情奔放，秋天是一个收获的季节，一个金色的季节，冬天则是一片银装素裹，好不妖娆。2、我们平常所讲的四季，指的是一年的四个季度，从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的（我的四季）中的四个季节各自是指生命的什么时期呢？春少年时期夏青年时期秋中年时期冬老年时期3、生命的春天“我在忙些什么，我的状态又怎样？在文中找一找详细描绘的语句。生命春天又有如何的特点。面对这样的生命的春天，作者是一种如何的人生态度？明确：播种明确：细瘦的胳膊，锈钝的犁，树根、石块磕绊的犁头，消耗着我成倍的体力我的状态：汗流浃背、四肢颤抖明确：艰苦明确：1选择了坚持，不自怨自怜，勇于承当本人的责任。我

40、不应感慨生命的艰苦，也不应自怨自怜命运的不济，我决不企望有谁来代替，由于在这世界上，每人都有一块必得由他本人来耕种的土地。2怀着希望、等待，奋力。四季大班教案第9篇活动目的：1.学唱歌曲（四季童谣），感受四季的不同景象。2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱。3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4.培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。活动准备：课件（四季童谣）。活动经过：一、春夏秋冬。老师点击【四季图片】中的春、夏、秋、冬，逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并讲讲本人看到的内容。二、理解并学念歌词（四季童谣）1.老师：想听听歌曲（四季童谣）里是如何唱春夏秋冬

41、的么？老师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏歌曲（四季童谣）。2.老师播放【歌词欣赏】，老师讲歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节拍。能够先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念。三、学唱歌曲：（四季童谣）1.老师播放【歌曲欣赏】，幼儿欣赏。2.老师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。3.老师带领幼儿完好地演唱歌曲，老师可弹琴伴奏，可以播放课件让幼儿跟唱。4.幼儿熟悉歌曲后，老师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。四、小合唱。幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲（四季童谣）。教学反思：（四季童谣）是一首曲调愉快活泼充满童趣的歌曲。歌中出现了一幅幅生

42、动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中切分音的运用使得曲调富有跳跃，把孩子们在春风中放风筝，秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生。旋律呈现起伏，抒情而又欢乐，后端紧凑、重复的音乐更增添了玩耍、逗乐、滑雪时的欢乐情绪。歌曲旋律清新明朗、天真活泼，歌词内容富于童趣，贴近孩子们的生活。歌曲中似乎融合着孩子们欢乐的笑声，在空中久久回荡，在我耳边时时响起四季大班教案第10篇活动目的：1、了解四季里常见的花。2、知道四季变化的顺序，初步感悟四季是不断变化的。3、学会表达本人对四季变化的认识。教学时间：2教时第一教时活动准备：幼儿用书（四季的花儿）

43、、笔。活动重点：了解具有季节代表性的花朵。活动难点：用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。活动经过：1、各种各样的花。看图：你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花为什么?引导幼儿从花的形状、颜色来表述。2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?你家里或幼儿园里能否种植过这些花呢?3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。第二教时活动准备：四季的拼图每人一份。活动经过：1、了解四季有意的变换顺序。老师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿讲出各个季节的主要特征。引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。2、分组进行拼图游戏。幼儿分

44、组进行拼图游戏，老师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。鼓励各组幼儿按排列的顺序，互相沟通本人知道的四季变化特征。3、制作册老师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上本人的名字。幼儿互相沟通、展示本人的四季册。活动反思：在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比拟容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。四季大班教案10篇这篇文章共41551字。（大班教案（美食）：大班教案（美食）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆地用本人的语言进行讲述，了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感，导幼儿用完好的语言表达本人吃过的美食，快来看看幼儿园大班（美食）教案吧。（大班教案（大米）含反思）：大班教案（大米）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能在集体中大胆讲述本人的感受，并愿意与同伴共享，在看看、讲讲、做做的经过中，让幼儿感悟大米的来历及用途，使幼儿懂得爱惜粮食，进而激发他们尊重劳动人民的情感，快来看看幼儿园大班（大米）含反思教案吧。