幼儿园语言课公开课教案20篇.docx
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1、幼儿园语言课公开课教案20篇(幼儿园语言课公开课教案20篇)这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园语言课公开课教案20篇!1小班语言公开课教案(小老鼠的旅行)含反思活动目的1.尝试根据动物的局部进行猜想并愿意表达。2.在有趣的情景中感受旅行的快乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备PPT:小老鼠的旅行活动经过1.激发去旅行的愿望(播放PPT第一张)看,这是谁呀?(小老鼠)我们跟它打个招呼吧!(小老鼠,你好)它脸上的表情怎么样?(开心、高兴)它为什么这
2、么高兴呢,我们一起来问问它吧!(幼儿一起问:小老鼠你为什么这么高兴呀?)播放小老鼠的回答我要出去旅行听到了吗?(我要出去旅行)哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐播放画面:草地小老鼠带我们来到了哪里呢?(草地)在草地上我们能玩什么呢?(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。咦?小老鼠哪去了?我们一起叫一下吧!(小老鼠,你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜想(1)画面一:爬象鼻子噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!小老鼠,你在干什么呀?吱吱吱,我在爬管子呢!那我们也跟着小老鼠爬一爬吧怎
3、么爬呢?个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起随教师做爬管子的动作。那小老鼠爬的到底是不是管子呢?幼儿猜想。(幼儿讲大象,师引导幼儿把话讲完好、讲清楚。)播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜想结果。(哇,猜对了)(2)画面二:爬驼峰小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?问一问:小老鼠,你在干什么呀?吱吱吱,我在爬山峰呢!幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做爬山峰的动作。小老鼠真的是在爬山峰吗?幼儿猜想。(牛鼻子猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿讲出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜想结果。(3)画面三:爬牛尾巴看,它在玩什么呀?谁来问
4、问看?个别幼儿问,然后大家一起问:小老鼠,你在干什么呀?吱吱吱,我在爬绳子呢!爬绳子的时候手要怎么样?(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。请幼儿一起做爬绳子的动作。小老鼠真的是在爬绳子吗?幼儿猜想。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜想结果。(本文.;:*.教案网)(哦,原来是牛尾巴哦)(4)画面四:穿鹿角如今,小老鼠又在玩什么呀?问一问:小老鼠,你在干什么呀?吱吱吱,我在穿树林呢!个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)请幼儿一起做穿树林的动作。我们这么多人一起去穿树林,可要留神别撞到一起哦!小老鼠到底是不是在树林里玩呢?幼儿猜想。(鹿的角
5、,梅花鹿的角)播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜想结果。(哇,又猜对了)4.完好欣赏、讲述.今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来讲一讲吧!边观看PPT边讲述:吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。5.结束:今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?有点累了吧!看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿沟通。下次我们再一起去探险吧!活动反思小班的孩子喜欢做一做,动一动,所以在完好
6、的念儿歌时,我参加了手的动作,不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性,爬绳子,爬山坡,滑滑梯,钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。每一个活动的设计都应该是服务于孩子的,孩子也是活动效果的最优检测者!2中班语言公开课教案(乌龟怪脾气)含反思活动目的1.理解诗歌中乌龟不愿意讲话,给本人造成的窘境。2.通过角色表演,知道并开场喜欢与别人沟通。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点重点:理解乌龟不愿意讲话,给本人造成的窘境。难点:通过角色表演,知道并开场喜欢与别人沟通。活动准备诗歌
7、图片,诗歌磁带,乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。活动经过一、乌龟不理我(1)小朋友你们看,这是谁呀?(老师出示乌龟指偶)。告诉你们,这只小乌龟呀有个不爱讲话的怪脾气,你们试试看!你想对他讲什么?我们看看他的反响。(2)老师操作乌龟玩偶,幼儿对乌龟讲话或提问,乌龟始终不讲话,表现出不理会的状态。(3)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?(4)乌龟这个不爱讲话的怪脾气给他带来了什么样的费事呢?!.*.教案网!我们一起来听诗歌(乌龟怪脾气)。二、乌龟怪脾气(1)幼儿边看儿歌图片,边完好欣赏诗歌。(2)乌龟爬山时,谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)(3)蜗牛和青蛙怎么讲?乌龟是如何做的?(蜗牛讲:山路陡,
8、青蛙讲山路滑,可乌龟谁的话也不听)(4)乌龟不听朋友的话,爬到半山腰时,忽然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得头昏眼又花)(5)乌龟摔到山谷底,有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他,由于乌龟还是不讲话)(6)假如乌龟没有这个怪脾气会如何?三、表演诗歌下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。(三排小朋友分别扮演三个角色,然后互换)重点表现出小乌龟孤僻、不爱讲话的个性特征。四、结束小朋友们,最后,你们想和这只小乌龟讲什么话呢?你们觉得他以后应该如何做才能有更多的好朋友呢?活动反思(乌龟怪脾气)是(我对你讲)这个主题活动中的一个语言活动,这个语言活动主要是描绘乌龟由于不爱讲话而造成的费事。诗歌
9、略带诙谐风格。诗歌中乌龟不爱讲话的怪脾气在我们中五班也有,有个别性格比拟内向,不愿开口或不善沟通的孩子,当他们碰到困难和挫折时,不会主动地与别人诉讲,不会主动寻找教师或同伴的帮助,使问题不能及时、很好地得到解决,这个语言活动蕴涵的教育价值高,借这个诗歌帮助孩子们认识沟通和自己表达的重要性。3中班语言公开课教案(狐狸种菜)含反思活动目的:1、知道要想有所收获就要付出劳动,坐享其成是不可取的。2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点:活动重点:理解故事内容,练习故事
10、角色之间的对话活动难点:理解各种蔬菜的食用部位活动准备:1、故事大书(狐狸种菜)、录音(宝宝吧)2、幼儿用书3、狐狸、兔子头饰若干活动经过:一、猜想故事1、老师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜想故事内容。师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?为什么?二、幼儿自主阅读1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。狐狸和兔子都种了什么菜?狐狸种的菜怎么样?(.;*教师教案网)兔子种的菜怎么样?三、师生共同阅读1、阅读故事图画引导幼儿逐页观察画面,并考虑问题。第一次(二、三次)种菜时,狐狸是怎么讲的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?2、完好欣赏故事老师
11、播放录音,幼儿倾听。3、练习兔子和狐狸的对话和动作四、集体讨论1、故事里,你喜欢谁?为什么?老师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想坐享其成的狐狸。2、讨论这些蔬菜哪些地方能够吃五、角色表色1、师幼分角色进行故事表演2、幼幼分角色进行故事表演教学反思:这一话题,孩子们比拟感兴趣,都愿意积极介入到活动中去,到达了预期的效果。在本次活动中也存在着缺乏:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。4中班语言公开课教案(有朋友真好)含反思活动目的:1.能根据动物
12、的特征与城市中事物进行匹配。2.在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念,并学讲小兔,你好,我是,我十分想念你,我给你准备了。3.体验小兔与朋友之间相互想念和关爱的情感。4.能分析故事情节,培养想象力。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、(八音盒)音乐活动经过:一、情境导入,激发兴趣1.出示小兔子。师:今天,我带来了一个好朋友,你们看是谁?(小兔子)小兔子要离开森林的家,搬到城市里去,森林里的很多好朋友都舍不得她,都来送她。2.出示黑板上的各种图片动物。师:瞧,森林里的好朋友都有谁?小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马
13、、长颈鹿3.师:森林里的动物朋友都舍不得小兔,他们都来送小兔,并且还送给小兔一样礼物,是什么呢?(老师出示风铃实物)朋友们讲:你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。4.师提问:朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)他们对小兔讲了什么呢?(引导幼儿重复讲)二、理解故事,趣味匹配1.师:小兔到了城市里面,她看到很多东西都觉得很新奇。提问:什么叫新奇?总结:原来城市里有很多东西,小兔在森林里没有见过,所以会觉得城市里很新奇啊。城市里可能有什么东西?2.师:城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。提问:森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?3.师:那我们来看一看,小兔看到了哪些东西
14、,让他想到了森林里哪个好朋友呢?小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上),她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)4.师:小兔继续向前走,来到动物园,看到阳光下闪闪发光的喷泉,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)5.师:小兔继续向前走,来到了马路边上,看到了斑马线,她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)6.师:小兔这时候抬头望了望天上的白云,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)7.师:小兔看到了肉骨头,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)8.师:小兔看到了桃子树,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)9.师:小兔来到了小河旁,看到了河里游来游去的小鱼,她会想起谁呢?还有谁
15、?引导幼儿进行匹配。三、发散思维,传送祝福。1.师:就这样小兔天天都会想念着她森林里的好朋友,想啊想。有一天,一阵微风拨动了风铃(播放音乐),叮叮咚的声音在黑夜里响了起来,飘得很远很远。文章.出自*教案网.小兔好似听到了好朋友送来的问候声,不信啊,你们听。(播放录音):小兔,你好!我是长颈鹿,我十分想念你。我给你准备了胡萝卜!2.师:咦,是谁送来的问候声?他是怎么讲的呢?引导幼儿学讲。3.师:其实,小动物们带来了很多礼物,请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友互相谈谈,这个经过中教师会播放一段音乐,请你仔细听音乐,音乐停了就请你平静下来啦!
16、(播放音乐)4.老师扮演小兔,引导与幼儿进行对话。师:谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话讲一讲哦!你好!我是小兔,你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?哦!谢谢你,我们来拥抱一下吧!老师选择5个左右的幼儿进行对话练习。四、情感升华,延伸想念。1.师:小兔子收到了你们的祝福与礼物,十分高兴,也十分感谢你们,小兔讲呀我好想你们呀!你们呢?2.幼儿回答:我们也好想你啊!3.师:哇这真是一句好听的话啊!我们再讲一遍吧。4.小结:今天来幼儿园上学,我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了,你们有没有想他们啊,我们能够讲句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!活动
17、反思中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间互相喜欢与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受睹物思人、托物寄情。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经历,来启发幼儿的想象,小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间互相想念和关爱的美妙情感。今天的活动主要分为四部分:第一部分是情景导入,激发兴趣,以小兔子要搬到城市里去住为主线,引出与森林小动物不舍
18、的友谊,小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行睹物思人的趣味匹配,活动中先请幼儿进行猜想小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?在猜想之前也有问题城市里有什么?来进行铺垫,这个猜想的经过需要幼儿展开丰富的想象,提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜想的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配,这一环节相对幼儿来讲比拟简单,完成的也很顺畅。第三部分是通过托物寄情来传递小动物们对小兔的想念和问候,并在此经过中引导幼儿学讲小兔,你好,我是,我十分想念你,我给你准备了。通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感,引导幼儿了解到想念和爱要大胆的讲出来。第四部分是情感升华、延伸想念,通
19、过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中,将爱传递给每个人。活动结束,思念还在蔓延,经过听课教师的评课,让我也了解到在活动中还出现很多缺乏的地方,需要渐渐改良:想念还不是很能突出,能够将想念在睹物思人这一环节重点强调,这样为托物寄情更好的铺垫,幼儿完好表述的时候会愈加顺利一点。希望借着每一次的时机与活动,把握每一次的经过,让本人不断在机遇中磨练,在活动中反思,在反思中进步。5中班语言公开课教案(小兔怕怕)含反思活动目的:1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达本人的想法。3、从故事中知道遇事要英勇。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓
20、意和哲理。活动准备:、图片。教学经过:一、谜语导入1、师:阮教师今天带来了一位很有趣的动物朋友,猜一猜,好不好?幼:好。师:猜的时候要认真听,短短的尾巴像小雪球,红红的眼睛像红宝石,长长的耳朵真灵敏,走起路来跳跳跳。是谁呀?猜出来的小朋友请举手。师:这是一只怎么样的小兔,我们一起来认识一下它好不好?幼:好。2、请出小兔师:先给个背影,这只小兔不好意思,胆子小。咱们先跟兔子打个招呼,小兔你好。幼:小兔你好。师:这只小兔长什么样,谁愿意讲讲的?幼:(长耳朵、穿的衣服很漂亮)师:小朋友们看的真仔细,讲的都很棒!这可是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是这么聪明、可爱的小兔却没有朋友,所有的小动物都
21、不愿意和它一起玩,还悄悄地给它起了个乖僻的名字,这是怎么回事呢?想知道吗?我们一起来听听看。小兔怎么会没有朋友呢?二、故事欣赏1、播放PPT,老师讲故事至所以大家都叫它怕怕师:这只小兔,你听到它有什么奇怪的名字?幼:怕怕师:怕怕害怕的怕,你们听过有人叫怕怕的吗?幼:小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕碰到什么事的时候会害怕呢?幼:师:除了怕黑,不敢一个人睡觉,还有什么会害怕呢?幼:师:怕怕不仅怕黑,碰到一些小事的时候也会害怕,不信,你们瞧!小兔又碰到了一点小费事,看看发生什么事了?2、播放PPT,老师讲故事至流着眼泪跑回家去了师:小兔怕怕碰到什么事哭的这么悲伤?幼:它害怕荡秋千。师
22、:小朋友你们荡过秋千吗?幼:荡过。师:荡秋千的感觉是什么样子呢?幼:师:那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭?(她在担忧什么?)幼:师:小兔真的很害怕,哭的那么悲伤,假如你是它的朋友你会怎么帮助它,让它不害怕吗?幼:师:后来,很多小动物想了很多办法帮助它,可是小兔这时候心扑通扑通直跳,怎么也忍不住要流泪,小动物没办法了,就悄悄的走开了,它们想留点时间给小兔怕怕本人平静下来。那小动物们都走开了,小兔怕怕的心情会怎么样呢?幼:师:是啊!小兔怕怕决定去找妈妈,它想把它心里的难过很悲伤讲给妈妈听。让妈妈给它出出主意。我们一起来看看兔妈妈又会怎么帮助它?三、继续欣赏故事(小兔怕怕)1、播放PPT,老师讲故
23、事至结尾。2、师:小兔回到家后,妈妈是怎么对小兔讲的?幼:请回答的幼儿当兔妈妈,教师做小兔,来表演。师:妈妈讲了一个词,让小兔变得英勇,什么叫英勇?你来讲讲看。幼:师:小朋友想想看在你的身边有没有英勇的人?幼:师:我先来做一个动作,请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很英勇?让你们猜的这是谁?幼:(让幼儿完好回答问题)我猜是师:那你们知道当兵的人叔叔为什么英勇吗?幼:师:那你们当中有没有英勇的小朋友?幼:3、师:后来小兔敢去荡秋千了吗?它是如何做使本人不害怕的?4、老师小结:小兔开场很胆小,连秋千也不敢玩,小动物都叫它胆小鬼,后来小兔听了妈妈的话,想办法克制害怕的心理,最后敢玩荡秋千了,从那以后,森
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