幼儿中班科学鸡蛋教案100篇 -精品文档.docx

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1、幼儿中班科学鸡蛋教案100篇（幼儿中班科学鸡蛋教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班科学优秀教案（鸡蛋我爱吃）含反思活动目的：1.观察食物加工的经过，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。2.愿意与同伴共享沟通本人的经历。活动准备：生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。活动经过：1、出示鸡蛋让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的?2、共同讨论什么时候鸡蛋才会变成我们平常吃的样子?3、师生一起煮鸡蛋，共享煮熟的鸡蛋，文.章出自屈a教师教.案网本人动手剥鸡蛋，选择本人爱吃的调料。4、出示几种食品，请幼儿

2、帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。5、表现表达，生活中的各种蛋制品。6、延伸活动活动反思：新（纲要）指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题进而体验发现的乐趣。2中班科学优秀教案（让它们转起来）含反思活动目的：1、通过动手操作，幼儿能想出物体转动起来的方法。2、能在生活中找出一些物体转动的现象，并体验成功感。活动准备：各种球、硬币、积木、瓶盖、陀螺、熟鸡蛋等。活动重难点：活动重点：理解转动的含义。活动难点：如何让物体转起来。活动经过：一：创设情境：鸡蛋会转动。1、小朋友你们看，这是什么?老师提问，并出示

3、熟鸡蛋。2、老师：谁有好办法能让它站起来，还不打破?幼儿尝试本人的各种想法。3、老师将鸡蛋立起来，用手转动它，鸡蛋转动着站立起来。4、老师：鸡蛋是怎么站起来的?它在怎么动?幼儿讨论，讲出本人的想法，再次尝试。5、师小结：什么叫转动?转动就是绕着圈动，围绕着中心运动。二：幼儿通过尝试体会转动的含义。1、老师出示皮球，请个别幼儿上来让大皮球转动起来，并讲讲你是如何让皮球转起来的。2、请小朋友用老师提供的各种东西让他们转起来，并想想你是如何让它们转动起来的?3、幼儿大胆尝试各种活动，老师巡回指导。4、提问幼儿：(1)谁让硬币转动起来了?拿硬币的幼儿都来表演一下，成功的讲出方法，不成功的说说失败的原因

4、。(2)以此类推，让同样拿积木、陀螺、瓶盖的幼儿各自说说本人成功的经历和不成功的失败原因，;*教师教案网;以便让幼儿相互汲取经历。5、老师小结：刚刚小朋友都讲了，要想让物体转动起来，就要先那好它，在给它一个力，转动时手腕要灵敏，用力均匀，力气小了，它不转或转的时间短，力气太大会转不起来。6、幼儿再次尝试，体验成功的喜悦。请幼儿将每一类物品都尝试着转一转。三：请幼儿讲一讲在生活中还见过哪些物品能转动。四：户外寻找物体转动的现象。五：玩风车、陀螺、转椅等，活动结束。活动反思：这节活动是一节中班的科学活动，孩子们的这个年龄特点对什么都好奇，因而我选择转动这个话题是符合孩子的年龄特点的。在提供的材料中

5、也是孩子们熟悉的物体，但转动对孩子们来讲是不太好理解，于是在活动中我设计了让鸡蛋转起来的情景，给孩子提起兴趣。通过活动孩子固然理解了转动的含义但真正做起来却不容易有失败。但失败过后有总结，再有尝试，最后，老师给出相对准确的答案，孩子再去尝试，这样孩子们终于有了收获，理解了转动的真正含义，老师的目的也到达了。在活动中孩子们都能积极介入，没有不动手的，固然有的孩子总是失败，但却不甘心，一次次的再尝试，教师给了孩子以鼓励和自信心，孩子没有放弃，终于学习成功，有了成功感，有了快乐，这节活动的意义也就到达了。3中班健康教案（有营养的鸡蛋）含反思活动设计背景本节课选自主题（我喜欢）这是一节非常有趣的后动教

6、学，通过对本活动的学习能够提升孩子们的观察能力、动手能力及发现问题的好奇心。活动目的1.通过讲蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、品尝美味的鸡蛋菜肴等知道蛋的基本知识，进一步了解蛋在生活中的营养价值。2.在剥蛋的经过中，锻炼幼儿手指的灵敏度。3.让幼儿在积极、愉快的情绪之中丰富本人、共享快乐。4.知道人体需要各种不同的营养。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：通过讲蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、品尝美味的鸡蛋菜肴，锻炼幼儿的动手，动脑，认真，耐心的态度。难点：让幼儿知道鸡蛋的基本知识，更进一步了解蛋在生活中的营养价值。活动准备生、熟鸡蛋、各种餐具、美味的鸡蛋菜肴、课件等。活动经过：(一)讲蛋1.今天王教师

7、带来了什么?老师出示鸡蛋2.你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋里面是怎么样的?根据幼儿的回答，老师出示生鸡蛋图片。3.那鸡蛋里面是不是和小朋友讲的一样的呢，我们一起来看一下。(二)吃蛋1.让幼儿通过动手剥蛋了解蛋的构造(蛋壳、蛋清、蛋黄)2.通过吃蛋让幼儿知道鸡蛋的吃法(煮、炒、煎、蒸等)3.提问：小朋友平常喜欢吃蛋糕吗?(导出含有鸡蛋的食品)4.通过课件展示含有鸡蛋的食品。(三)游戏1.找蛋(通过课件上的图片，让幼儿找出鸡蛋或含有鸡蛋的食品，并讲出食物后面的卡通图片.)(四)鸡蛋的营养1.提问：生活中为什么离不开鸡蛋，而且还这么喜欢吃鸡蛋做的食物?文.章出自*教.案网(答：鸡蛋有营养).但是

8、教师发现有些小朋友在家里或幼儿园里有挑食的现象，今天教师给小朋友们请来了一个营养专家，我们一起听听他告诉了小朋友们什么.(五)品尝鸡蛋的菜肴1.让小朋友们观看教师带来的食物。(虎皮蛋，蛋宝宝饼、鸡蛋炒柿子)。2.品尝美味的鸡蛋菜肴。(六)活动延伸小朋友们今天不但了解了鸡蛋，学会了剥鸡蛋还知道了鸡蛋的营养价值。那小朋友们回家后每人准备一个鸡蛋壳。下节课教师带你们做蛋壳宝宝。活动反思：本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能，以到达获取经历、建构概念，培养能力的目的。目的贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过讲蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的积极性。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

9、在本次教学中也存在着很多缺乏，导入经过中并没有吸引孩子，十分是教师总是在帮孩子们回答问题。通过沟通让我对原有的经历进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地考虑，不断地完善本人。我会在以后不断的努力，扬长避短，也谢谢大家的珍贵意见和建议。4中班数学教案（鸡蛋拼拼乐）含反思活动目的：1、学会并能介绍10以内数目的等量配对。2、能与同伴合作进行游戏，有初步的规则意识。3、培养幼儿比拟和判定的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：画好的鸡蛋若干，六个小朋友、ppt若干活动经过：一、引题:激发幼儿兴趣，ppt(一)农场里的

10、鸡妈妈开场孵小鸡了，鸡妈妈想把这些鸡蛋壳做纪念，你有什么好办法?二、观看ppt(二)，引出数与数的匹配提问：你发现鸡蛋壳上有什么?这样的鸡蛋壳该怎么拼?为什么?老师小结：原来一样数字上的半个鸡蛋壳，能拼成一个完好的鸡蛋。三、观看ppt(三)，引出数与量的匹配提问：1、这里的鸡蛋壳与原来相比有什么不同?.本文;:*教案.网引导幼儿观察鸡蛋壳上面有数字和图片。2、老师小结：原来数字与一样的数量也能拼在一起，变成一个完好的鸡蛋壳。3、幼儿操作：请幼儿来帮助母鸡妈妈，把剩下的鸡蛋壳拼在一起。要求：(1)音乐开场操作，音乐结束，幼儿回到本人的位置上。(2)回到位置上后，必须把你拼好的鸡蛋壳拿在手里。(3

11、)请幼儿来介绍下你是怎么拼鸡蛋的。活动延伸：ppt(四)引导幼儿观察量与量的匹配，如四朵花和四颗树。活动反思：本次活动的选材是;于中班幼儿学期目的中有图形拼摆的知识，可让幼儿在拼摆中感悟图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚，（铺墙砖）活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货：1、（纲要）中指出数学教育的主要目的和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联络，（指南）中数学认知中的第一条目的便指出，学数学最重要的便是让幼儿感悟生活中数学的有用和有趣，进而让幼儿认识到生活中有很多的形状，（铺墙砖）活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。2、（指南）中指出，几何图形作为

12、整个数学概念构造中的重要方面，认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出识别和区分，发展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。3、在本次数学活动中，注重了幼儿的探索性、操作性，主要体如今通过让幼儿拼摆图形，感悟长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探索。先通过观看PPT感悟，然后让幼儿亲身动手拼摆，在拼摆中发现图形间的奥秘，充分调动了幼儿操作的积极性。4、针对中班幼儿年龄喜欢情境、乐于助人的特点，活动中设置了以维尼熊帮助的情节为线索贯穿于整个活动，带动了幼儿介入活动的兴趣。通过拼摆图形，开阔幼儿思维，开掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探索中提升对图形

13、间的认识。本次活动幼儿介入活动的积极性较高，但也有缺乏之处：1、由于活动是面向全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料准备较多，发材料收材料的方式把握的不妥，导致活动显得紧张。2、在数学活动中老师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要注意。活动后在班级内进行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感遭到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿提供的思维空间较大，便于幼儿探索。5中班体育课儿歌教案（鸡蛋壳，鸭蛋壳）含反思活动目的：1.发展幼儿连续单脚跳的能力，进一步提高平衡能力。2.能按要求进行活动，自觉遵守游戏规则。3.培养幼儿的团队合作意识。4.培养幼

14、儿的合作意识，学会团结、辞让。5.学会与同伴协商合作游戏。活动准备：提早学习并熟练儿歌（鸡蛋壳，鸭蛋壳）。活动经过：1.创设小鸡出壳的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣老师引导幼儿进行热身活动，重点活动脚踝跟膝关节，激发幼儿介入活动的积极性。2.集体游戏，边讲儿歌（鸡蛋壳，鸭蛋壳）边进行单脚跳练习3.老师讲解鸡蛋壳，鸭蛋壳游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望玩法：将幼儿分成人数相等的两组，集体讲完儿歌后，两组幼儿都进行单脚跳，(.教案.出自：*教案网.)并向对方进攻。想办法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。脚落地者被停止游戏，最后以游戏场上人数多的一队为胜利。规则：进攻时不能用手推对方，脚落地后应

15、自觉停止游戏，活动经过中注意安全。4.和幼儿一起开展游戏，锻炼连续单脚跳的能力，老师及时提醒、指导、总结5.男女分组单脚站立PK赛，发展幼儿的平衡能力，根据活动及时调整游戏内容，合理安排活动量，注意动静交替6.创设鸭宝宝学游泳的情境，引导幼儿放松腰部、腿部、脚踝附儿歌：鸡蛋壳，鸭蛋壳大白鸡，下白蛋，没有鸡窝怎么办?跟狗走，狗咬我，跟驴走，驴踢我。鸡蛋壳，鸭蛋壳，谁先落地谁下课。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。6中班优秀科学教案（生蛋熟蛋）含反思【活动背景

16、】鸡蛋是幼儿在日常生活中最常见的东西，固然他们天天都要接触到，但对于外表类似的生蛋熟蛋，怎样来区分它们却没有经历，确切地讲不知道用什么方法来区分生鸡蛋和熟鸡蛋，因而有必要让孩子进行一次生熟鸡蛋的探究活动，为他们以后的生活提供方便。（幼儿园教育指导纲要）中也提出：幼儿的科学活动应密切联络幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索活动，引导幼儿运用观察、比拟、尝试、分析等方法进行探索活动，建构正确的科学经历。针对这一现象（生蛋熟蛋）这一中班科学探索活动就诞生了。活动中我结合本人的个人子课题（师幼互动中问题的提出），注重体现一种新型的师生互动关系，以问题为桥梁，让幼儿自主探索、自

17、主发现、本人寻找答案，将传输知识的经过变为师幼共同讨论知识的经过。整个活动，由开场环节的导入问题你觉得谁转得快？谁转的慢认识生蛋与熟蛋，利用旋转区分生蛋与熟蛋经过中的关键性问题，如：为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？生蛋和熟蛋有什么不同的地方？利用盐水区分生熟蛋经过中的针对性提问：猜一猜，生蛋放在盐水里会如何？熟蛋放在水里又会怎么样以及谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的机密了？结束部分的延伸提问：你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？层层深化。对生蛋熟蛋的提问是探索和发现的钥匙，这些问题不断提示着孩子探究的线索，老师的每一次问题的抛出，孩子都会积极的观察、操作、探究，同时，老师又将孩子的发现

18、利用记录的方法反应给幼儿，在这种师生积极互动的气氛中孩子的探究逐步走向深化。【活动目的】能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋，愿意介入区分生蛋和熟蛋的探索活动，体验探究发现的快乐。【活动准备】1、与幼儿人数相等的盘子，盘里放着一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，红苹果标记、抹布若干2、篮子四个，在两个篮子上贴红苹果标记，装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表【活动经过】1、导入活动，引起幼儿兴趣。小朋友，你们的盘子里有什么呀？有几个蛋宝宝？评析：开门见山，直接导入，让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了，同时锻炼了幼儿的白话表达能力。2、引导认识生蛋与熟蛋，能利用旋转区分生蛋与熟蛋。1这俩个蛋宝宝他们十分喜

19、欢玩转圈圈游戏，你觉得他们谁会转得快，谁会转的慢呢？幼儿猜想如今就请小朋友帮他们转一转，你一边转一边可要认真仔细的观察哦，然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。转的时候要小心，不要弄碎了。2引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝，然后在转得快的蛋上贴个红苹果。老师适当的参与，指导。3提问：谁来讲讲你的转圈游戏结果？为什么有的蛋宝宝转的快，有的蛋宝宝转的慢呢？4刚刚小朋友讲了那么多，那到底为什么呢，我们把蛋宝宝剥开来就知道了。剥蛋你们会吗？怎么剥呀？我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里，转的慢的蛋宝宝放在盘子里。壳剥在盘子里。5剥开来之后你发现了什么？转的快的蛋宝宝是什么蛋？转的慢的又是什么蛋呢？生

20、蛋和熟蛋有什么不同的地方？你能够把熟蛋掰开，然后和旁边的小朋友一起讲一讲。幼儿讨论6幼儿回答后，老师小结：生蛋的蛋黄和蛋清是流动的，所以转得慢些，熟蛋的蛋黄和蛋白是凝固在一起的，所以转得快些。老师边小结边在记录表上记录画标记，以后我们就能够用这种方法区分生蛋和熟蛋了。评析：利用转圈圈的游戏情景，充分调动了幼儿操作的兴趣，让幼儿在猜猜、试试的步骤中经历探究的经过，发现转的快慢的结果，验证快慢的原因，进而突破了活动的重难点，在此经过中凸显了师幼互动的成效。3、引导运用盐水分辨熟蛋生蛋。1除了用转圈的方法，教师这里还有有一个办法能够分辨生蛋和熟蛋。看，这是什么？盐水这是放了盐的盐水，这是熟蛋，这是生

21、蛋。请你猜一猜，生蛋放在盐水里会如何？熟蛋放在水里又会怎么样幼儿自由猜想2讲了那么多，接下来就请小朋友选一个生蛋或者熟蛋放在盐水里，看看会有什么有趣的事情发生。幼儿操作，观察生蛋与熟蛋在盐水里的结果3谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的机密了？幼儿沟通观察结果4老师小结：熟鸡蛋放在盐水里会浮起来，生鸡蛋会沉下去。老师在记录表上记录评析：再一次给予幼儿探究发现的时机，让幼儿在宽松的气氛中与同伴一起合作，幼幼互动，生动有趣，使孩子真正的做活动的主人，最终他们用过本人的操作、观察和讲述，把握了用盐水区分生熟蛋的方法4、延伸活动除了用转圈和放在盐水里的两种方法区分生蛋熟蛋，你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗？

22、摇一摇；听一听，用手电筒照一照等。你可以以问问爸爸妈妈有什么好的方法，然后和爸爸妈妈一起试一试。评析：激发幼儿持续探究的欲望，将幼儿的探究不断的引向深化。【活动反思】（生蛋熟蛋）这个科学活动;于生活，最后又服务于生活。活动中注重体现一种新型的师幼关系，即老师注重为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿自主探索、自主发现、本人寻找答案，体现幼儿是学习的主人、课堂的主人，将传输知识的经过变为师幼共同讨论知识的经过。在一个一个的问题情景中，我放手让孩子动手操作，让孩子们运用多种感官来观察、探索、实践，如：转一转、敲一敲、剥一剥等，这样幼儿能全身心地投入到活动中，会因本人的成功发现而加强自自信心，也激发了

23、幼儿介入活动的积极性。通过探索操作，每个人都有了本人的感受、体验和发现，因而在小结区分生蛋熟蛋时，师幼共同小结，采用了记录的方法，用形象的标记记录展现了生熟蛋旋转的快慢，生熟蛋在盐水中的沉与浮，将抽象的知识形象化，进而突破活动的重难点。7中班科学优秀教案（小鸡出壳了）含反思【设计意图】在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我讲：教师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。他又好奇的问：教师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?这时，好多孩子也围过来，众说纷纭的议论开了。为了知足孩子们的好奇心，于是我就设计了（小鸡出壳了）这节活动课。【活动目的】1、知道小鸡出生的经过2、了解（小鸡出壳了）故

24、事情节，并根据故事情节进行对话。3、激发孩子们探索大自然微妙的兴趣4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。【活动准备】1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件4、（母鸡进行曲）磁带、录音机【活动经过】教师和孩子们随着（母鸡进行曲）进活动室，幼儿跟着教师做动作。一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。小朋友们，今天教师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。教师再很神秘的问：哎，小朋友们，你们知道小鸡是如何出生的吗?让孩子们自由议论

25、。这时教师再出示鸡蛋，讲：小鸡是鸡蛋孵化出来的(老师介绍小鸡孵化的经过)。在这21天的孵化经过中，鸡蛋到底发生了如何的变化呢?进入下一环节.二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是如何出生和长大的。先出示第一幅图，教师引导孩子观察：小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?引导孩子大胆表达。然后教师再问：在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了如何的变化呢?接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行比照观察，讲出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒

26、绒的毛，好奇的问：妈妈，妈妈。这是什么?这是青草。青草是什么?青草嘛，是让我们踩着走路的。哦，那个圆点点是什么东西?那是露珠。小鸡头一低，吃了一滴露珠：妈妈，露珠是甜的。孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。小鸡跟着鸡妈妈，悉沙悉沙踩着青草。它多神情，生下来就会走路，还会唱歌：叽叽叽叽!它是在唱：妈妈呀，我真快乐!欣赏完故事后，教师再引导幼儿学讲故事中鸡妈妈和小鸡的对话。四、师幼游戏小鸡出壳，结束活动。教师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模拟母鸡孵蛋的经过。幼儿随着教师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的经过。最后教师讲：哇，宝宝们都出来啦

27、，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽【活动反思】本次活动，来自生活。在活动中，我首先捉住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、讲，了解小鸡出生的经过。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的经过。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。8中班科学活动教案（区分生熟鸡蛋）含反思活动目的:1.通过操作实验，了解几种区分生熟鸡蛋的方法2.在制作美味鸡蛋的经过中，激发对科学探究的兴趣活动准备:生熟鸡蛋若干，煎蛋器，奶锅，小碗若干，小勺若干，盘子若干，小刷

28、子，油壶，盐3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。经历准备:会打鸡蛋活动重点:了解鸡蛋生熟的变化活动难点:能够用本人的方法区分生熟鸡蛋，并能够进行猜测和验证活动经过:(一)导入玩一玩电子互动墙，熟悉鸡蛋制作的美食。任务:用生鸡蛋制作美食 (二)基本经过师:小朋友面前的盒子中有鸡蛋，有生的也有熟的，请小朋友在不弄破的情况下把生的挑出来，将本人的方法画在表格上，一会验证本人挑出来的鸡蛋(生的放在打碎了放在带走生鸡蛋标志的盒中，熟的剥开一个小口放在另外的盒中)总结方法师:刚刚谁的方法成功区分生熟鸡蛋了?(

29、幼儿举手)请你讲一讲你的方法(a.手电筒照熟深颜色，生透光b.称重生轻c.摇摆，生晃d.转生慢)请你把你的方法画在黑板上的纸上请小朋友用纸上的一种或多种方法挑出一个生鸡蛋，打进本人的小碗师:为什么不能看颜色区分?师:由于生鸡蛋的颜色有深有浅教师挑一个鸡蛋(多种方法)师:我们用鸡蛋能够做什么常见的美食(鸡蛋羹，荷包蛋)老师指导做荷包蛋和鸡蛋羹师:做荷包蛋有什么现象幼:师:鸡蛋有什么变化(液体到固体)师:要和小朋友相互共享美食，回家能够给爸爸妈妈做早餐活动分析:活动让小朋友探究区别鸡蛋生熟的方法，鸡蛋是生活中常见的食材，小朋友天天都会吃到，从幼儿本身来讲，对鸡蛋具有一定的生活经历，探究经过中，幼儿

30、有听觉，视觉的体验，使幼儿有更深的印象，这次的活动，老师很好的将教育活动和生活联络，对鸡蛋的基本认识从生活中来，最后用鸡蛋做了美食，又回到生活中去，做美食对幼儿是一种知足，生鸡蛋打出来，做成美食，更能加深幼儿对此次活动的印象和体验，老师让两组小朋友进行共享，这也是一种社会性教育。我的收获:我觉得科学教育活动要和幼儿的生活相联络，能够通太多种感官体验，加深幼儿印象，这次的活动中，天平称重的结果不是很明显，幼儿也提了出来，教师也让幼儿画在纸上，教师给予了支持，科学活动并不是让幼儿局限一个理论，让幼儿多探究，应该允许幼儿有本人的见解，发散幼儿的思维，也应该乌云幼儿有失误或是误差。教学反思：活动的第一

31、个环节，意在创设一个情境，让幼儿在猜想中激发起兴趣，但是提的问题不是很到位，应该更改为今天海宝带来了一个生蛋和一个熟蛋，在不敲碎蛋宝宝的情况下请小朋友来猜一猜！你有什么好办法？，将生蛋和熟蛋有什么不同呢？这个问题去掉，猜想过后，能够根据老师记录下来的内容进行判定能否可行，进而在第二环节添加一个步骤，幼儿自由探索，并且沟通你会有什么发现？在环节二中，共同探索区分生蛋和熟蛋，主要分为三个小操作，第一个操作幼儿基本上都没有问题；而在第二个操做中，活动中我使用了幼儿操作代替老师教的办法，但是发现不可行，还是需要老师教幼儿使用电筒，并且，怎样照一照鸡蛋，进而有利于帮助幼儿操作探索，并且省去了临时添加的再

32、次操作的环节；在第三个操作中，同样也发现了幼儿转的时候有所不同，有的幼儿像老师一样双手转鸡蛋，但是有的幼儿是单手转鸡蛋，进而导致熟鸡蛋没法转到最快的速度，因此我邀请一名幼儿上前来掩饰转鸡蛋的方法，让幼儿从中发如今转圈比赛时需要我们用力转，才能真正的比出转圈本领大的鸡蛋，由于又添设了一个再次操作的环节，所以时间有些拖沓。9中班下学期健康儿歌教案（鸡蛋壳，鸭蛋壳）含反思活动目的：1.能熟练地进行单脚连续跳，进一步提高平衡能力。2.激发幼儿热爱体育活动的兴趣。3.加强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。4.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：提早学习并熟练儿歌（鸡蛋壳，鸭蛋壳）。

33、活动经过：1.创设小鸡出壳的情境，进行热身活动，引发幼儿兴趣。老师引导幼儿进行热身活动，重点活动脚踝跟膝关节，激发幼儿介入活动的积极性。2.集体游戏，边讲儿歌（鸡蛋壳，鸭蛋壳）边进行单脚跳练习。3.老师讲解鸡蛋壳，鸭蛋壳游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望。玩法：将幼儿分成人数相等的两组，集体讲完儿歌后，两组幼儿都进行单脚跳，并向对方进攻。想办法让对方身体失去平衡，并使其脚落地。脚落地者停止游戏，最后以游戏场上人数多的一队为胜利。规则：进攻时不能用手推对方，脚落地后应自觉停止游戏，活动经过中注意安全。4.和幼儿一起开展游戏，锻炼连续单脚跳的能力，老师及时提醒、指导、总结。5.游戏结束时，引导幼儿

34、放松腰部、腿部、脚踝。附儿歌：鸡蛋壳，鸭蛋壳大白鸡，下白蛋，没有鸡窝怎么办?跟狗走，狗咬我，跟驴走，驴踢我。鸡蛋壳，鸭蛋壳，谁先落地谁下课。教学反思：在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们平静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。10中班科学优质课教案（蛋和蛋制品）含反思幼儿园中班科学教案：蛋和蛋制品活动简析：蛋和蛋制品是中班幼儿熟悉与感兴趣的，本次活动形式新颖，多样化。幼儿每人带一只不同品种的蛋，人人介入。在动手打蛋的环节中，又锻炼了幼儿的动手能力。通过比拟各种品种的蛋来培养幼儿的观察力。老师又当场制作炒

35、蛋，引起幼儿极大的兴趣。最后一环节，让幼儿在布置好的餐桌和柔和的音乐中进行自助餐，给幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。活动目的：1、在认识蛋的经过中，进一步发展观察力和语言表达能力。2、通过活动知道蛋是有营养的，对本人身体有好处。3、在自助餐中构成文明的好习惯，享受生活的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、主动介入实验探索。活动准备：1、老师：鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋各一个，电炒锅三只。2、幼儿：每人一只碗、一把勺、一只蛋。3、鹅及蛋制品的课件。4、自助餐物品：桌布、盘子及各类蛋制品。活动经过：1、导入活动，引起兴趣，认识蛋的种类。1师：今天我们小

36、朋友都带了一只蛋宝宝，请你们看一看你带的蛋宝宝是什么样的，叫什么名字，是哪一种小动物生出来的，然后告诉你旁边的小朋友。2请个别幼儿上来介绍本人的蛋宝宝。3教师介绍鹅蛋宝宝，看鹅生蛋的课件。4请小朋友摸一摸蛋宝宝，有什么感觉？蛋壳摸上去是凉凉的，很光滑5和旁边的小朋友比一比，你们的蛋宝宝一样吗？6老师小结：小朋友带来了各种各样的蛋，它们的颜色不同，有大有小，但是它们的壳都是很光滑的。2、认识蛋白和蛋清。师：这光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢？你们打开来看看就知道了。1请小朋友本人动手打蛋。2你们看到了什么？小结：不管什么蛋，里面都有黄黄的、圆圆的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清，烧熟了就是蛋白。3、

37、粗浅介绍蛋的营养价值。师：小朋友天天都吃蛋吗？为什么要吃蛋呢？小结：我们天天要吃一个蛋，但不能吃得过多，吃多了不容易消化，没烧熟的蛋也不能吃，里面会有很多细菌，吃了我们的肚子会痛。4、让幼儿讨论蛋的吃法及做成哪些蛋制品。1你吃过哪些蛋做的东西？2看蛋制品课件3现场做炒鸡蛋。5、自助餐。边吃边告诉本人的好朋友或者客人教师，蛋的味道怎么样？活动延伸：1、练习做蛋壳贴画2、让幼儿采集各种动物的蛋的图片教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。11

38、中班奥儿夫音乐教案（小小鸡蛋把门开）含反思活动目的：1、学习童谣（小小鸡蛋把门开）2、乐器合奏：练习稳定节拍3、音乐律动（小鸡之舞）：帮助幼儿熟悉歌曲，鼓励其模拟小鸡破壳经过，加强活动的趣味性。4、能愉快地介入集体演奏活动。5、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。活动准备：布一块，单响筒,响板磁带童谣音乐活动经过：1、老师与幼儿一起跳小鸡的舞蹈进活动室小鸡们跟鸡妈妈一起去草地上玩跳舞啦！2、乐器合奏1学习童谣（小小鸡蛋把门开），老师设计童谣动作，让幼儿边念童谣边做动作。小鸡今天给我们带来了一首好听的儿歌呢，你们听！老师朗读儿歌2老师朗读第二次儿歌，让孩子跟学。3幼儿使用单响筒和响板跟

39、随童谣边念边敲。这是什么乐器？单响筒、响板我们的儿歌配上乐器那就更好听了，我们一起来试试！3、音乐律动1老师以故事的形式来介绍小鸡的生长经过及怎样破壳而出。2那我们一起来当小鸡试试看好吗？好听音乐做律动。3老师示范怎样在大布下蛋壳下做破壳的动作。今天母鸡妈妈给我们带来一个大蛋壳，我们一起来做小鸡躲在里面，好吗？4幼儿在大布下当小鸡，模拟小鸡出壳的动作，音乐结束时，将布抛向空中，小鸡跳出壳。教学反思：本节课以小鸡为主要人物，幼儿与老师一起扮演小鸡，以小鸡跳舞进入活动，通过游戏形式进行教学，让幼儿感受音乐活动的乐趣，乐于参加集体活动，老师设计第一个环节，以小鸡、母鸡、鸡蛋的口气出示让幼儿做英文单元

40、的温习，幼儿在此环节中表现的很积极，把握的非常好，第二部分让幼儿学习小鸡之舞的儿歌，并加上乐器单响筒、响板，学习边念儿歌边敲打乐器，从中培养幼儿的节拍感，老师也充分尊重幼儿对节拍的认识，让幼儿能够用本人的方法去演奏儿歌，对于幼儿想法老师也及时予以肯定，在最后部分，也就是这节课的高潮部分，让幼儿能用本人的方式来感受小鸡出壳肢体动作并配上背景音乐，最后幼儿在愉快、轻松的气氛中结束。这次活动通过游戏的形式进行，幼儿积极性很高，活动时幼儿很活跃，能在游戏中学习乐器的敲打和合奏并能熟练的把握技巧，在把握乐曲的同时对小鸡出壳的律动做的很到位，在这节课中，主要是激发幼儿学习的兴趣为目的，使幼儿在活动中能感遭

41、到音乐所带来的乐趣。12中班教案（小鸡出壳了）含反思【活动目的】1、知道小鸡出生的经过。2、了解（小鸡出壳了）故事情节，并根据故事情节进行对话。3、激发孩子们探索大自然微妙的兴趣。4、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。【活动准备】1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件4、（母鸡进行曲）磁带、录音机【活动经过】教师和孩子们随着（母鸡进行曲）进活动室，幼儿跟着教师做动作。一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。小朋友们，今天教师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱

42、的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。教师再很神秘的问：哎，小朋友们，你们知道小鸡是如何出生的吗?让孩子们自由议论。这时教师再出示鸡蛋，讲：小鸡是鸡蛋孵化出来的(老师介绍小鸡孵化的经过)。在这21天的孵化经过中，鸡蛋到底发生了如何的变化呢?进入下一环节.二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是如何出生和长大的。先出示第一幅图，教师引导孩子观察：小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?引导孩子大胆表达。然后教师再问：在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了如何的变化呢?接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行比照观察，讲出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡

43、出壳了的最后一幅图。三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问：妈妈，妈妈。这是什么?这是青草。青草是什么?青草嘛，是让我们踩着走路的。哦，那个圆点点是什么东西?那是露珠。小鸡头一低，吃了一滴露珠：妈妈，露珠是甜的。孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。小鸡跟着鸡妈妈，悉沙悉沙踩着青草。它多神情，生下来就会走路，还会唱歌：叽叽叽叽!它是在唱：妈妈呀，我真快乐!欣赏完故事后，教师再引导幼儿学讲故事中鸡妈妈和小鸡的对话。四、师幼游戏小鸡出壳，结束活动。教师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼

44、儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模拟母鸡孵蛋的经过。幼儿随着教师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的经过。最后教师讲：哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽【活动反思】本次活动，来自生活。在活动中，我首先捉住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、讲，了解小鸡出生的经过。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的经过。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。13中班教案（小鸡出生的机密）含反思活动目的：1.了解小鸡出生的经过。2.发展观察力及

45、语言表达能力。3.对小动物产生爱心。4.让幼儿学会初步的记录方法。5.发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：1.幻灯片。小鸡是怎么出身的。2.声音。公鸡.母鸡.小鸡.活动经过一.听听什么声音播放声音；鸡叫声音提问；请小朋友听听这叫什么声音？小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？幼儿互讲二.听故事.可爱的小鸡1.老师：刚刚小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢？请小朋友听听故事里是怎么讲的2.老师讲故事提问：瞧！这是一群多么可爱得小鸡啊！毛茸茸的，它们究竟是从哪儿来的呢？鸡妈妈生的教师：鸡妈妈是怎么生的呢？鸡妈妈蹲在鸡蛋上生出来的老师：那么蛋是从哪儿来的呢?母鸡生的三.了解鸡的成长1.课件：鸡的成长

46、母鸡生蛋.母鸡孵蛋.小鸡啄破壳出来了.变成毛茸茸的小鸡.小鸡长成公鸡母鸡2.提问1鸡蛋如何才能变成小鸡呢？鸡要蹲在上面鸡妈妈用本人的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡.2鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？这叫孵蛋)谁会用完好的话来讲一遍？鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作3.老师：鸡蛋里孵出了小鸡。小鸡看到外面很热闹，很想出去，可是它们怎么出来呢？它用嘴把鸡蛋壳啄破就出来了那个小朋友会讲小鸡是怎么样出来得？把鸡蛋壳啄破请小朋友一边学习鸡啄破壳一边讲动作.语言小鸡破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。4.老师：小鸡天天要吃很多东西，你知道小鸡他吃些什么东西么？米.虫.菜5.老师：小鸡一天天长大了它变成什么了？公鸡.母鸡)公鸡如何叫？母鸡如何叫？四.老师总结小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请跟着教师轻轻讲母鸡生蛋.鸡妈妈孵蛋.小鸡啄破壳出来了.变成毛茸茸的小鸡.小鸡吃很多东西.长成大公鸡和大母鸡.大母鸡又能生蛋了反思：我的活动合适我的儿童，这个游戏能够让孩子们更多的了解身边的小动物，不仅增长了知识，而且还让孩子们有了更多的爱心起保护小动物我以为我的这次活动是值得的但是也有一些小朋友没有积极介入活动，我想，是我的活动还没有