小班语言优秀教案（鼠小弟的小背心）含反思 -精品文档.docx

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1、小班语言优秀教案（鼠小弟的小背心）含反思小班语言优秀教案（鼠小弟的小背心）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察图片，尝试猜想故事内容，喜欢倾听故事，体验故事的趣味性，能较大胆地表达本人的想法，快来看看幼儿园小班语言优秀（鼠小弟的小背心）含反思教案吧。活动目的1、喜欢倾听故事，体验故事的趣味性。2、通过观察图片，尝试猜想故事内容。3、能较大胆地表达本人的想法。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、诙谐。活动准备1、经历准备：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识2、物质准备：绘本（鼠小弟的背心），幼儿操

2、作游戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干活动经过1、律动导入教师带着幼儿做小老鼠的律动入场。2、观察手偶，引起兴趣师：今天教师给大家带来一个新朋友，他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。3、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠碰到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫（鼠小弟的小背心）4、第一遍讲故事。鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神情!这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮，也很喜欢。于是小鸭

3、子讲：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗?鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心讲：有点紧，但是还挺好看的。这个时候，恰好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心，它也很喜欢，你们猜猜它讲什么?小鸭子会同意吗?小鸭子讲：借给你穿穿吧!咦，小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子由于背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很漂亮。它讲：有点紧，但是还挺好看的。接下来谁来了?海狮出来：(它做了什么?它怎么讲?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家共享，我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来讲?但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它

4、看了看海狮的背心，它怎么样了?它觉得也很漂亮，于是它对海狮讲?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜欢，于是它讲?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它仍然很开心。大象也看上了小马的背心，你们觉得大象穿的进去吗?你们看看它难受吗?为什么?由于背心太小了，身体太大了。引出提问(1)都有谁穿了它的背心?(2)为什么他们穿了小老鼠的背心，小背心就坏了呢?(3)那有什么办法能让小老鼠高兴起来呢?(4)我们来看看大象怎么做的?5、总结：小老鼠将本人喜欢的小背心借给了同伴，在你们的生活中有这样的事情吗?你是怎么做的?6、第二遍讲

5、故事刚刚我们一起探索了故事中小动物，接下来我们跟着教师一起再将故事回首一遍吧!7、操作活动(1)老师介绍操作材料鼠小弟的小背心，请幼儿根据故事内容操作材料，给各种不同的小动物穿上适宜的背心。教师：我们给小动物们也准备了小背心，大家一起来帮助小动物们找到适宜的下背心吧!(2)老师巡回辅导，提示幼儿根据动物体型大小，配套穿上适宜的小背心。幼儿共享作品，体验成功的的快乐。活动自然结束。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历来进行教学决定，在活动中我对本人角色的定位是一个介入者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人以为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。小百科：背心是仅有前后衣身的无袖上衣，又称为马甲。背心一般按其制作材料命名，如皮背心、毛线背心等。它可做成单的、夹的，可以在夹背心中填入絮料。按絮料材质分别称棉背心、羊绒背心、羽绒背心等。