中班晨间谈话教案20篇 -精品文档.docx

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1、中班晨间谈话教案20篇（中班晨间谈话教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班晨间谈话教案20篇！第1部分篇一【活动目的】1、能够用普通话较明确地讲出本人喜欢的动画片及片中人物，并简单讲明理由。2、能够有礼貌地集中注意力倾听别人讲话，并学会轮流交谈，不抢着讲。3、能够和其他小朋友共享本人喜欢的动画片。【活动准备】1、几个比拟典型的动画片人物图片、2、经历准备：幼儿看动画片的经历【活动经过】1、通过提问引出谈话话题1小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？2你为什么喜欢看这个动画片呢？2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动

2、画片进行交谈。1小朋友们看这是谁？2他是哪部动画片里面的呀？3你喜欢这部动画片吗？为什么？3、幼儿分组自由沟通1将幼儿分成小组，和旁边的小朋友讲讲本人最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。2在开场谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友讲话时要平静地倾听。3老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。4在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前共享他喜欢的动画片。4、通过提问拓展谈话范围1小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？2他身上有没有值得我们学习的地方？3老师以平行谈话的方式提供新的谈话经历如，小朋友们

3、都讲了本人最喜欢的动画片，下面，教师也和小朋友们共享一下教师最喜欢的动画片，教师最喜欢的动画片是（西游记），由于（西游记）里的动画人物很多，他们都各有特色，其中教师最喜欢的是孙悟空，由于他正义、聪明、英勇，这些优点都是值得我们学习的。4引入新的谈话经历后再组织幼儿交谈。四、老师小结今天小朋友们都讲了本人喜欢的动画片，讲得很好，教师要表扬那些大胆积极和大家共享本人喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中平静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子略微有点小的小朋友，希望他们下一次能够积极介入谈话。篇二活动目的1.能大胆的讲出本人喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能平静的倾

4、听别人的谈话。2.幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，对动画片产生兴趣。活动准备1.动画片：看起来很好2.动画片：大象有个长鼻子3.动画片：我是什么样子活动经过一、参观动画城1.老师：小朋友，你们你看动画片吗？如今，我们去动画城看动画片好不好？2.将很多动画片的画面呈如今幼儿面前老师：哎呀，那么多的动画片，你们喜欢看哪一个呢？幼儿相互讨论，讲讲本人喜欢的动画片。二、观看动画片1.根据幼儿的提议，播放幼儿喜欢的动画片。动画片：看起来很好动画片：大象有个长鼻子动画片：我是什么样子2.引导幼儿讲出动画片里的角色。1刚刚你们看了这些动画片，那你们还记得这些动画片的名字吗？2我们再看一边好不好，一边

5、看一边讲出他们的名字，好吗？3老师逐一播放，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片3.讲出本人最喜欢的动画片小朋友看了这么多好看的动画片，你最喜欢哪一步动画片？你能告诉大家你为什么喜欢它吗？4.引导幼儿讲讲还看过那些动画片。三、游戏：我来当演员1.如今你们想不想当小演员，来扮演动画片里的角色呢？2.根据动画片故事情节，幼儿本人决定要扮演的角色播放动画片音乐，相应的角色一起表演。四、结束。老师：我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，今天的天气也很好，我们再出去放松一下心情好吗？篇三活动目的1生动地描绘本人喜欢的动画片中的动物或人物形象，培养讲述能力。2学惯用由于所以的句式讲话。3培

6、养耐心倾听同伴谈话的好习惯。核心要素1生动、准确和连贯地讲述。2想象力和创造力。活动准备1白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。2图书，幼儿每人一本。3动画片（猫和老鼠）的VCD碟片。4布置好的圣诞树上面缀满了动画片中人物，可爱的动物小饰物等卡片。活动步骤一导入活动1老师出示动画片中主人公的形象卡片，激发幼儿兴趣。2提问启发幼儿讨论：他们是谁，他们分别是哪部动画片中的主人公。二阅读图书1指导幼儿阅读图书，讲一讲画面中的形象分别是哪部动画片中的。2引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公，贴到相应的画面上。三看图讲述。老师能够启发幼儿从下面方面讲述：1你最喜欢的动画片是什么？2它里面有谁？你最

7、喜欢谁？3你喜欢的他是什么样地？他做了些什么？4你为什么喜欢他？四欣赏讲述1播放（猫和老鼠）中的一个片段，让幼儿欣赏。2请幼儿讲述猫做了些什么？老鼠做了些什么？3请幼儿分别描绘猫和老鼠的形象，表达对形象的喜欢之情。4讲讲本人喜欢谁，引导幼儿用句型由于所以讲述喜欢他的原因。五游戏活动1出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。2交代游戏规则，幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物，只要用句型由于所以讲出喜欢它的原因，就能够取走礼物。3幼儿排队，依次进行。活动延伸本周在区域活动中，老师引导幼儿将本人最喜欢的动画片中的主人公画出来。活动反思幼儿能用连贯的讲述出本人喜欢的动画片名及主人公形象，在指导幼儿运用句型由于所以

8、讲话时应该多引导。中班晨间谈话_中班谈话：（愉快的节日）活动目的：1、能围绕话题，较连贯、流畅地议论本人在假期中的事情。2、能耐心地倾听同伴讲话，了解别人的谈话内容，养成不打断别人讲话的好习惯。活动准备：1、开学前老师对部分幼儿进行家访，与家长、幼儿交谈，了解幼儿的假期情况。2、布置展览假期生活记载表，自制、绘画的各种作品。3、小红花若干活动经过；1、创设谈话情境，引出话题：老师与幼儿一起围坐在展览角，引导幼儿观看同伴的作品和假期生活记载表，激发幼儿谈话的兴趣。2、引导幼儿围绕话题假期中最高兴的事和假期中学会的本领自由谈话。启发幼儿将本人的作品中的内容接给同伴3、引导幼儿拓展谈话范围：听了别人

9、的假期生活活动报告，你喜欢谁的呢？为什么？鼓励幼儿为本人以为假期生活愉快、进步、有趣的小朋友发小红花在以后的假日里，你准备做些什么更有趣的、更有进步的事呢？幼儿园一日活动中的晨间谈话一日之计在于晨。晨间谈话是幼儿一日活动的内容之一，也是老师和幼儿情感沟通的最好机会，又是了解和教育幼儿重要的途径。晨间谈话,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动.我们教师应充分利用这段时间,发挥它应有的成效.孩子们的白话能力,将大幅度提高。教师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，在教育教学中加以利用，能够发挥意想不到的成效。日常保教工作我在这方面做了一些尝试，我的做法及体会是：一、入园时与

10、幼儿进行抚慰性交谈，能够消除幼儿的依靠心理。如今幼儿园的孩子大部分是独生子女，他们恋亲和依靠心理都很强，入园时往往不希望家长离去。对这样的幼儿，老师能够通过抚慰性谈话，让他们感遭到老师的疼爱，体会到幼儿园中的暖和，以消除他们的恋亲和依靠心理，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。例如，我班新转来一名叫子君的孩子。前两天，妈妈送他来时还高高兴兴，可妈妈要走他就不愿意了。妈妈好讲歹讲，把他送下，可是整个上午，他既不跟其他小朋友玩游戏，也不跟教师讲话，一个人躲在墙角里闷闷不乐。通过观察，我发现他并不是一个性格内向的孩子，主要是由于新来幼儿园与教师、小朋友不熟悉。于是，

11、第三天，妈妈又来送他时，我主动迎上去，拉着他的小手，亲切地讲：子君今天来得真早。今天早上吃的什么饭？吃的米饭、鸡蛋，还有西红柿。哦，子君吃得真多，怪不得长得这么快。我轻轻地拍了拍他的头，你看，子君都长成大孩子了。听到我的夸奖，他挺了挺胸，开场高兴起来。于是我又问他：子君，你会玩皮球吗？他把他头一歪，一本正经地讲：当然会了，我最爱玩皮球了。这时，我指了指在跑道上玩皮球的两个男孩：子君，他们都愿意和你玩皮球，你敢去和他门比一比吗？我敢讲，子君保证比他们玩得好。子君胖一听，高兴了，转身就往园子里跑，一边跑一边回头喊：妈妈，你快上班去吧！这以后，子君不但跟小朋友们熟了，和教师也亲近了，入园回家都不用爸

12、妈接送了。二、接待家长时与家长谈话沟通，及时沟通家园联络入园接待固然时间短，但却是老师与家长获得联络的良好机会。老师能够利用这一时机，与幼儿家长进行短时间交谈，了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反应给家长，还能够倾听下面家长对幼儿园工作的要求和建议。这样沟通家园联络，会获得事半功倍的保教效果。例如，我班有一位小朋友，平常活泼好动，乐于助人。可是有一次我发现他连续两天都默默不语，一副很不高兴得样子。他在园里表现一直不错，还经常遭到表扬，难道在家里受了什么委屈？利用入院接待的时机，我向他妈妈询问了原因。他妈妈告诉我，前天，他把一件很高级的电动玩具飞机带到幼儿园弄坏了，不许他再将玩具

13、带到幼儿园，他就不高兴了。其实，那架玩具飞机是别的小朋友在玩时不小心摔坏的，人家答应赔他，他不要。看来他并没有把实情告诉妈妈。等我把事情一讲，他妈妈忙讲：是我错怪他了。这孩子，怎么不早告诉我！哎，这孩子准是怕我责怪他的小伙伴才不告诉我。我又告诉他妈妈：这孩子品质很好，在园最爱帮助别人。这事不能责备他，应该正确引导教育才是。有玩具愿意和小朋友一块玩，回家后还应该表扬他呢！过后，我又找到这个小朋友，首先表扬了他乐于助人的好品质，然后教育他有什么事实事求是地告诉爸爸妈妈，他们是不会生气的。当天下午，这个小朋友又高高兴兴地带玩具来幼儿园了。我班的孩子经过一个多月的晨间谈话,已逐步盼望着与教师在晨间沟通

14、了。三、晨间时与幼儿个别交谈，进行因材施教晨间一般是在对每个幼儿进行健康和卫生检查的，这是对幼儿因材施教的好时机。利用这一时机老师能够针对平常发现的问题，与幼儿进行个别沟通，施行个别教育。比方，发现有的小朋友上课经常打瞌睡，我就利用晨间的时机，询问他的睡眠情况，帮助他寻找原因，告诉他要按时睡眠不贪玩。当然,晨间谈话是一种随机性,较强的活动.能够随时发现问题，随时沟通。适当开展晨间活动必有百利无一害的晨间谈话，是幼儿一日活动的开场，是老师和幼儿间的一次情感沟通，同时也是锻炼幼儿言语表达的最好机会。短短的晨间谈话，其实学问很大。在日常的教育教学活动中，我总结出了四有晨间谈话法：一、和颜悦色有情感地

15、沟通如今幼儿园的孩子大部分是独生子女，他们有很强的恋亲情结和依靠心理，对家长的离去会感到不安，甚至恐慌。所以我们会发现小班的孩子一进教室就像受了委屈一样，情绪低落。对这样的情形，我们应始终笑盈盈的，做到面带微笑，和颜悦色，讲话温顺可亲，给孩子一种亲近感和安全感，通过抚慰性谈话，让他们感遭到老师的疼爱，体会到幼儿园中的暖和，解除他们的思想顾虑，使其心情愉快、活泼开朗地投入到一天的学习生活中去。同时也做一个耐心的倾听者，赞同孩子的一些观点，做他们的知音，获得孩子们的信任。二、循序渐进有计划地沟通晨间谈话其实是提供应孩子一次白话表达的时机，我对不同年龄段的孩子根据他们的生理心理特点和阅历，有计划地制

16、定出沟通的内容，逐步引导他们的白话表达由简单到复杂。比方针对中班孩子的特点，给第一学期排出了这样的晨间谈话的计划单。第一阶段第1个月：昨晚做了哪些事情说说昨晚动画片的故事讲讲早上路上见到的事物主要围绕孩子本身设计；第二阶段第2、3个月：谈谈你的爸爸和妈妈谈谈你喜欢的小朋友谈谈你喜欢的玩具主要围绕孩子周围熟悉的事物来设计；第三阶段第4个月：周末你想做什么昨晚你做了什么梦你最喜欢成为动画片里的那个人物主要围绕想象设计。这样话题由简到难，循序渐进，引导孩子学会表达。三、拓展内容有话题地沟通晨间活动都要谈那些内容呢，我想，大致有这么几类：类是疏导类，让情绪不好的孩子诉讲委屈和不快；是观察表达，围绕一幅

17、图画来边观察边描绘；是表达感受类，听完一个故事后表达本人的感受；是述讲见闻类，讲讲本人耳闻目击的事情；五是想象类，让孩子插上想象的翅膀，讲憧憬，讲梦幻等。四、身临其境有情境地沟通等到幼儿有了一定的白话表达基础，能够为孩子们提供一定的情境，让孩子们身临其境，进行感受和表达。如让孩子听一段流水的声音，让他们想象你来到了什么地方，看到了什么，听到了什么。再如让孩子们闭上眼睛，想象本人来到了一个玩具店，都看到了哪些玩具，本人最喜欢哪个。还比方让孩子们来到一个故事情节里，充当一个故事角色，去表演，去表达等等。这样，孩子的想象力、思维力和情感都会得到很大的发展。以上是我利用晨检谈话，优化幼儿园晨检活动的一点尝试。实践证实，适时、有针对性地与幼儿、家长进行晨间谈话，不但会使幼儿在晨间活动中情绪活跃，求知欲强，而且还能使幼儿在一日活动中保持旺盛的精神，大大提高幼儿园的保教效果。能够讲，优化晨间谈话是提高幼儿园一日活动质量的关键。中班晨间谈话教案20篇这篇文章共17572字。（幼儿园教学反思怎么写？）：幼儿园教学反思怎么写？教学反思是一种通过提高老师的自己发觉水平来推动老师专业成长，改善老师教学行为，促进老师能力发展，提升老师专业素养的有力手段和有效途径。（小班教案（洗手）含反思六篇）：小班教案（洗手）含反思六篇适用于主题教学活动当中，让幼儿学习洗手的正确方法，快来看看幼儿园洗手教案吧。