人教版八年级语文上册（落日的幻觉）优秀教案反思 -精品文档.docx

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1、人教版八年级语文上册（落日的幻觉）优秀教案反思（人教版八年级语文上册（落日的幻觉）优秀教案反思）这是一篇八年级上册语文教案，本文是一篇讲明事理的文章，这篇文章对日落产生的自然景象缘于幻觉以及产生幻觉的原因的讲明，揭示大自然的奥秘是无穷无尽的，引导学生要用心去感悟身边的世界，培养学生敏于感悟、勤于探究的心理品质和习惯。要求1、理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够讲出落日的幻觉的科学根据。2、让学生明白自然界的奥秘是无穷无尽的，培养学生擅长观察，探究身边自然现象的能力。教学重点与难点1、引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。2、了解把握讲明方法。课时安排：2课时教

2、材分析：本课是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。文章的开场部分通过日出与日落的比照手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的。进而说明了大千世界有很多微妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。教学经过：第一课时一、导入新课唐代诗人王维有诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。这两句诗语言质朴自然，意境博大。但落日真是这样吗？展示图片落日是扁的！落日怎么会是扁的？难道古人观察错了？下面，让我们一起走进（落日的幻觉），走进美丽梦幻的夕阳。二、初读课文，自主学习，整体感悟：1、检查预习，让学生朗读课后读一读，写一写字幻huan觉：

3、视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。吟咏yinyong：有节拍地诵读诗文。绮qi丽：颜色美丽，多用来形容风景。绚xuan丽：灿烂美丽。殷yan红：带黑的红色。殷yin勤殷殷yin变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。2、课文题目是落日的幻觉，请同学们自读课文，讲讲课文向我们介绍了哪些知识。学生自读课文，老师明确。三、重点研读，合作探究：1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？明确要点：第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么讲呢？作者从三个方面进行描写。一是太阳好似变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的

4、了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。2、第47段是如何阐述各种日落现象背后的科学道理的？明确要点：第4段：落日颜色深黄、殷红，是由于日落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原理，同时也是由于地球外表和大气层都是弯曲的，高层和低层密度不同，进而造成了光线的暗和亮；而美丽的紫光，则是人眼的叠合效应造成的。第6段：日落时肉眼看见的太阳是扁的，这是光线折射原理。第7段：讲明日落时的太阳看上去要比

5、高挂天空时大很多。这一段没有讲明原理，而是用仪器观察以及实际生活中的照相证实，所谓变大其实也是一种幻觉，而不是太阳真的变大了。师生共同完成课后表格填写。日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球外表和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好似变大了未讲明原因其实没有变大3、在介绍幻觉现象时，根据体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？明确要点：文章讲明部分的顺序，既照顾

6、了第二段的描写顺序，同时也遵循由主到次的顺序，由复杂到简单的规律来介绍，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，讲到太阳的外形以及大小。4、再读课文47段，考虑在这一部分中用了哪些讲明的方法。明确要点：1、1871年，英国科学家瑞利证实，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光红色光强10倍以上。举例子、作比拟、列数字，准确生动形象讲明地球大气会使光线散射。2、最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个宏大的玉盘远挂天边。打比方、作比拟生动形象地讲明由于幻觉，人们看到黄昏的太阳远大于中午的太阳，把黄

7、昏的太阳比作宏大的玉盘，形象讲明黄昏太阳的宏大形状。5、朗读课文第13段，考虑回答下列问题：1、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文揣测人们的心理，引用古诗文的作用是什么？明确要点：增加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。2、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是什么？明确要点：描写、引起读者的阅读兴趣3、第3段在全文构造上属于在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的讲明。明确要点：过渡段、承上启下6、本文是讲明文，文章给我们以如何的启示？第二课时教学经过：第一：关于落日描写语句的品读1、

8、导入：观察提供的一幅有关落日的图片，请学生略作考虑，讲一句话。用抒情的方法讲一下本人看了这幅画后的感受用描写的方法讲一下本人所看到的画面用讲明的方法讲一下本人所看到的画面引出关于（落日的幻觉）中描写落日语段的学习2、品读课文第二段1指名学生朗读2正音，全班齐读3请学生说说这样的描写落日，美在何处？4根据理解，再次有感情的朗读第二段由幻觉一词过渡到课文内容的学习第二：关于讲明文主体语段的阅读1、概括47各段讲明的主体，提炼各段的中心句快速默读课文第47段。考虑：示例：第7段作者从利用科学仪器观测这一角度，讲明了太阳并没有真正变大的原因。第4段作者从这一角度，讲明了太阳的原因。第5段作者从这些角度

9、，讲明了太阳的原因。第6段作者从这一角度，讲明了太阳的原因。2、根据47段中心的提炼，概括全文讲明的中心用下面句式概括：（落日的幻觉）一文，作者分别从、四个方面，讲明了这一事理。3、研读课文第5段，打乱顺序排序，体会讲明文语言和构造的严谨性排序5241637为什么这么排序？你采用的是什么方法?可否互换顺序？为什么？能不能根据全文来找出必须这样排序的理由第三：关于审美世界和科学世界学习本文，你能够得到什么启示？引导学生认识审美世界和科学世界的不同?第四：课堂小结：本文是一篇讲明事理的文章，这篇文章对日落产生的自然景象缘于幻觉以及产生幻觉的原因的讲明，揭示大自然的奥秘是无穷无尽的，引导学生要用心去

10、感悟身边的世界，培养学生敏于感悟、勤于探究的心理品质和习惯。第五：布置作业【反思】一、在学生的语言训练中，朗读的训练还要加强在最后一个环节让学生朗读本人写日出的文字时，由于所请的学生的朗读水平不高，使较为出彩的一个环节变得有些遗憾。这也与我对学生的朗读训练较少导致的，所以在今后的教学中，必需要对朗读作针对性的指导。二、在描写日出的环节中，假如抛砖引玉会更好在描写日出的环节中，讲清楚写作要求，播放完两次视频片段后就让学生参考课文的第二段开场些。感觉学生会有点惘然，事后考虑，假如在学生写作之前把本人的习作当作范文来读。不要考虑学生会否抄袭你文章中的某些语言，只要他能用的准确，就应该给予及时表扬。这样既能够给学生起到一个抛砖引玉的作用，又能够勾起学生的创作灵感。人教版八年级语文上册（落日的幻觉）优秀教案反思这篇教案共10655字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（人教版八年级上册（背影）优秀教案骨干老师荐反思）：文章的标题是“背影，父亲给作者留下深入印象的也是背影，在文中屡次出现，能够视作贯穿文章的主线。（八年级上册语文公开课背影教案与教学反思）：本课是八年级上册第二单元的一篇记叙文，第二单元的主题是关于“人物刻画，主要通过学习写人的文章，对生活有更丰富的解读，对人生有更深入的领悟，同时使学生的阅读能力有所提高。