传统文化——剪纸活动的实践 .docx

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1、传统文化剪纸活动的实践（传统文化剪纸活动的实践）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.欣赏不同的剪纸，初步学会用折叠、设计图案等步骤来剪纸。2.结合环创主题，尝试剪窗花、雪花。3.能大胆设计本人喜欢图案，进行创造。4.培养幼儿初步的创造能力。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备大一班幼儿人数34人、卡纸、PPT、剪刀、剪纸作品等方案背景剪纸在我国历史悠久，具有浓郁的民族特色。一张彩色的纸，经过设计修剪，就能够剪成栩栩如生的人物、顽皮可爱的动物、形态各异的花草、千变万化的图案.这种神奇的变幻实在叫人惊喜和痴迷，更是令小朋友兴趣盎然!剪纸能

2、够使孩子专心致志地做事;还能够充分锻炼孩子的小肌肉发展，而手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。因而，在我踏上工作第二年就在班里设立了一个剪纸特色班。通过两年多的实践探索，逐步总结了一些经历，如今和大家共享。详细活动方案及流程流程 (一)活动内容、经过和步骤活动内容：区域剪纸活动的开展（剪纸-小雪花、小窗花）活动经过： (一)综合活动经过剪纸是一项需要长期的实践的活动，我来到班级上的第二年，我发现班级(大班)的孩子有了更强的动手和操作能力。他们对生活当中见到的各种剪纸作品都非常的感兴趣。因而，我尝试在班级开展了为期一年的剪纸教育教学活动。下面是我在这一年的教学活动中的一些经历和感悟，和大家进行一个

3、经过性的共享。1.创设良好的剪纸环境剪纸作为一种民间艺术，对于当代的孩子来讲平常接触的很少，所以作为教师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸环境，使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展。比方教室里顶上布置各种剪纸画，在窗上有着各种各样的窗花。平常，我还经常有意识的带领幼儿观看一些剪纸艺人的作品，感受剪纸艺术的魅力，并加以现场点评。2.激发幼儿的剪纸兴趣孩子在生活中接触最多的剪纸就是在嫁娶时看到的各种各样的窗花，有圆形的，方形的，心状的，他们也十分感兴趣。因而我采集了这些喜字，并展示给幼儿看。幼儿看后，都要求我能够教他们剪这些窗花，我便让他们跟我学习了一种最简单的窗花剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们

4、的作品，脸上弥漫着愉悦的笑容。从这开场，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣。经常在区域角剪各种各样的窗花、雪花。3.引导幼儿学会观察当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经历，这就需要幼儿在平常生活中学做一个有心人，要学会观察，擅长观察。在我第一次创作剪纸的教学中，我要求幼儿来画一种窗花，这看似简单的活动，却引发了很多问题。这也就充分讲明孩子在平常生活中缺乏观察。因而我留有了一个星期的时间给孩子，让他们在生活周围找一种窗花进行观察，然后再来进行创作。第二次，孩子们的作品着实有了很大的改变，尽管线条上还不够流畅，在平常的生活中我经常的发现，孩子们每到一处都十分留心观察。4.从易到难、循序渐进在剪

5、纸的教学中，我先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开场。在剪的经过中，我逐步教授一些技巧。例如在剪圆的时候能够将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。整个教学进程的难度逐步增加，特别合适幼儿的发展水平。通过一段时间下来，幼儿已经能够在已有的基础上本人进行创作出各种有趣的作品了。5.多种教育浸透与剪纸教学中任何一种教育方法都不是孤立的，都有其内在的联络。在每次剪纸前，我都要求他们先想好本人需要剪什么，用什么方法剪比拟适宜，能够添加一些什么?这样做有利于培养幼儿的思维建构能力，语言表达能力，并且学会在做任何事情前都有一个目的性。当

6、他们在剪的经过中，有时也往往会出现败笔，剪出的形象没有到达他所期望的，这是我会让他来想象此时剪出的形状像什么，进而再来根据这个已有的成品进行创作，完成另一幅作品。这样既没有造成幼儿的失败感，还有助于激发幼儿的活动兴趣。在完成一幅作品后，我请所有的幼儿都来做小教师，一起来评价他们的作品，进而来提高他们的审美能力。每到环创主题，我们会尝试剪一些符合主题的作品，加深幼儿对主题活动的认识。 (二)活动步骤1.开展了集体教学活动（学习折纸），学会了不同形式对折1次、2次、3次、4次的折纸。并在区域活动中，个别指导，举一反三的增加孩子的折纸经历。2.开展了集体教学活动（设计图案），学会了用圆形、三角形、椭

7、圆形、水滴形、爱心形等来装饰设计剪纸。并在区域活动中，个别指导，举一反三的增加孩子的图案经历。3.在区域活动中开展了（我会使用小剪刀）的活动，在幼儿已有的经历基础上，教会孩子尝试不同的剪纸技巧，来帮助孩子完成剪纸。在手工教学活动中和区域活动中给予孩子指导和提升。传统文化剪纸活动的实践这篇文章共5777字。（大班教案建构区域活动两篇）：大班教案建构区域活动两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的，快来看看幼儿园大班建构区域活动两篇教案吧。（小班教案（使用剪刀）三篇含反思）：小班教案（使用剪刀）三篇含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步学习沿物体的边线剪纸，理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因，培养幼儿自己保护能力，快来看看幼儿园小班（使用剪刀）三篇含反思教案吧。