中班科学（吸水小实验）优质教案反思 -精品文档.docx

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1、中班科学（吸水小实验）优质教案反思（中班科学（吸水小实验）优质教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：（指南）中提出幼儿科学学习的核心是激发探索欲望，培养探究能力。充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和知足幼儿通过直接感悟、实际操作和亲身体验获取经历的需要。中班幼儿好奇心强，喜欢问为什么，通过这次实验教学，培养幼儿动手操作能力对实验探究的的兴趣，学习使用实验记录表。活动目的：1.在操作实验中了解不同材质的吸水现象。2.能介入操作，并将实验结果记录下来。3.培养探索兴趣。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证

2、研究科学现象。5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。重点难点：重点：通过实验操作让幼儿知道不同材质的物质吸水性是不同的。难点：通过操作得出实验结果并使用实验记录表记录下来。活动准备：物质准备：卫生纸、普通A4纸、海绵、布条、木头、小石子、泡沫和若干个装着水的小水桶，记录表。经历准备：中班幼儿具备动手操作能力，在教师的指导帮助下能够完成实验操作。活动经过：一、实验导入，激发幼儿的兴趣将水桶放在桌子上，手拿着海绵放进水桶里，将海绵捞出来后，挤一挤，有水流出来。请幼儿仔细观察考虑，为什么海绵里会流出水?幼：水被海绵吃掉了，用手挤一挤又挤出来了。师：没错，水被海绵吸走了，教师用手挤又把它挤出来了

3、。这就讲明了海绵能够吸水。二、讨论生活中哪些材料能够吸水。师：刚刚我们发现海绵能够吸水，如今请大家开动脑筋，想一想我们生活中还有哪些东西能够吸水?A:卫生纸B:普通A4纸C:衣服师：小朋友们讲了好几种能够吸水的材料，今天，教师也准备了一些材料，但是不知道它们能不能吸水，我们来测试一下吧。 (老师将准备好的材料放在桌子上，幼儿分组，领取实验材料和小水桶以及观察记录表)三、幼儿操作实验1.介绍实验材料及要求师：大家都领好材料了，我们先看看这些材料都是些什么呢?幼：卫生纸、普通A4纸、布条、木头、小石子、塑料、泡沫。师：在实验经过中，请大家把实验的材料放在水桶里沾一下，然后拿出来，挤一挤。根据你看到

4、的现象，把它能否吸水记录在实验记录表上，在实验经过中请保持桌面的整洁。2.老师示范实验及观察记录表的使用师：(展示水桶，卫生纸)大家看，我们把卫生纸拿好放进水桶里沾一下，立即拿出来，挤一挤，挤出很多水。我们发现卫生纸全湿透了，而且能挤出水。然后我们在记录表中画着卫生纸的地方下面空格里打勾。幼儿小组合作完成实验，记录实验结果。3.邀请个别小组介绍实验结果。幼：我们发现卫生纸、A4纸、布条都能够吸水，还能挤出水，木头、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也挤不出水。四、老师实验验证师：小朋友的实验做完了，还得出了结论。那接下来，就请大家和教师一起来验证一下，看你们的操作结果正确吗? (老师操作验证，并记录

5、结果，与幼儿一起共享操作结果)老师小结：在实验中，我们发现卫生纸、A4纸、布条吸水，而且能挤出水，其中卫生纸的吸水速度较快，木头、小石子、塑料、泡沫不吸水，也挤不出水。在科学上我们把它叫做毛细现象。这些吸水的东西外表都有我们肉眼看不见的毛细管，当我们把它放到水里的时候，它就会像小鱼一样张开小嘴拼命吸水，所以它就变湿了，我们挤一挤还能挤出水来。活动总结：科学源于生活，我们所做的只是引导孩子来发现科学，探索科学，并将经历用到生活中去，让科学来为我们更好的服务。通过这次的科学吸水小实验，幼儿能够初步理解并在操作中知道哪些物体吸水，哪些物体不吸水，还能学习将本人的实验结果记录下来与大家共享。通过自主的

6、实践探索，幼儿能够积极与同伴一起进行探索与发现，在经过中激发儿童的好奇心和求知欲，让孩子们在快乐中学习科学，在成功中感受快乐。文章;于网络，由我转载整理，只为共享优秀教育理念，促进幼教行业健康发展。感谢原创作者的辛苦创作的付出，我们致力于保护作者版权，版权归原作者和原出处所有，谢谢!中班科学（吸水小实验）优质教案反思这篇文章共4927字。（大班教案（好消息坏消息）两篇含反思）：大班教案（好消息坏消息）两篇含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解，欣赏散文，理解作品的主题思想，鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动，快来看看幼儿园大班（好消息坏消息）两篇含反思教案吧。（小班语言六一儿童节教案反思两篇）：小班语言六一儿童节教案反思两篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿围绕六一儿童节话题，议论在节目里的活动，快来看看幼儿园儿童节教案吧。