2020—2020学年上学期后进生转化工作计划-后进生转化.docx

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1、20202020学年上学期后进生转化工作计划-后进生转化后进生转化20202020学年上学期后进生转化工作计划20202020学年上学期后进生转化工作计划班主任|分类:后进生转化20202020学年上学期后进生转化工作计划转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。能否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育四有社会-义新人，提高劳动者素质的重大问题。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：一、差生基本情况及分析本班24名学生，学生的学习成绩很差，同时在德育方面也存在着很多的问题。十分是通过暑假，开学来我发现部分学生由于本身原因、家庭原因等，使本人与别人差了一大截，

2、成了问题学生。他们有的表现为成绩不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。德育后进生名单：解宝国王鸿祥王鸿祥：1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题教师讲几遍，他都不愿意去记。扯谎，上课爱打瞌睡，下课爱打架。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。3、在家庭方面，对孩子催促不严，学习不能及时辅导。4、习惯方面，马虎、不讲卫生，自律性差。解宝国：1、对学习缺乏兴趣，在校缺乏纪律性。爱打架。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。4、没有良好的行为习惯，是让

3、教师家长头疼的学生。二、转差对策与措施每一个德育后进生都有极强的自尊心和自自信心。做为班主任应该尊重他们的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，积极上进，努力使本人的行为符合要求。所以，班主任要以本人的真诚去激发后进生的真情，引导他们自信心十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，进而调动了他们改变本身缺乏的积极因素，提高德育教育效果。所以班主任要注意下面几点：1、老师首先要热爱自已的工作。班主任工作是一项繁琐的，责任大且费气力的工作。要做一个称职的班主任，就应该做好差生的转化工作。德育差生，有的品德差，有的则是品德学习皆差。差生的心理状态复杂，表现形式各式各样：有的情绪低沉，

4、沉默寡言；有的好动，易惹事；有的自暴自弃,无心向学。由于差生存在自制力差，意志不坚定，认识能力和分析能力差，易受社会不良风气影响，间接影响学校的学习风气，造成班主任的压力大。老师只要热爱班主任工作，才会产生动力，才敢面对压力，不厌其烦地把时间和精神投放在教育学生，转化差生的工作上努力地把他们教好。因而，热爱班主任工作是做好差生转化工作的前提。作为老师，应该把爱无私的奉献给学生，教育、培养他们成为四有新人。2、坚持正面教育与纪侓约束并举的方法进行教育。正面教育，就是用事实和道理进行正面教育，启发、调动学生自觉地接受教育。并用严肃的纪律去约束，使其严格遵守学校各项规章制度。所以，班主任必须加强对学

5、生进行（学生守则）（学生日常行为规范）（班级管理常规）等规范教育。一旦有学生违背学校纪律，就要认真对待，坚持讲服教育，指出其危害性，并严格要求改正。但这严有别于体罚，动辄处分的严，应以爱作为严的基础。如学生违纪情节严重，造成极为不良的影响，在给以适当处罚的同时，更重要的是要坚持讲理教育。处分学生的目的也是为了教育学生。讲理可使受处分者进一步理解纪律的严肃性，心悦口服地接受教育。要让严的目的真正为学生理解，做到爱与严相互交融，疏与导辩证统一。差生既有较强的消极心理，又有一此积极的心理因素。做好差生转化工作就是促进他们思想上，学习上的消极因素。做好差生转化工作就是要促进他们思想上，学习上的消极因素

6、向积极方面转化。而正面教育，是发扬积极因素的主要手段。所以我以为应尊重他们，理解他们，关心他们，信任他们。与严格要求有机结合起来，利用灵敏多样的教育方式，可到达预期的目的。1)以疏导代替指责。指责，是指对学生的一种不尊重、不信任的表现，只会加深学生的自卑心理，并造成逆反心理。而疏导则是一种积极的教育方式。疏导就是疏通和引导，老师广开言路，让学生讲真话，把各种思想意见讲出来，然后，老师加以引导转化。造成差生的原因不尽一样，有的出于无知，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力，有的则是养成了不良的行为习惯老师怎样做好疏通，引导工作。关键一个就是深化学生，多方面了解，弄清其所以然，找出症结所在，并动之以

7、情、晓之以理地对他们进行教育，帮助他们明辩是非善恶，改正缺点错误。及时捉住其转化的契机，春风化雨般地使其遭到感化，促进转化。 (2)以谈心代替讲教。谈心，指的是师生相互倾吐心里话，沟通思想。它是了解学生内心世界的重要方法之一，它能够避免无休止的讲教而使学生产生腻烦情绪和逆反心理。谈心有利于打破师生教与受教之间的森严壁垒。使学生能在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，在情感沟通的理解中获得心理平衡，所以谈心是我常用的方法。把谈心放在校园的散步，课余的聊天，回家的路上，家里的座谈等场合进行。让学生在轻松和谐的气氛中推心置腹地与老师交谈，使师生思想感情更容易沟通。 (3)挖掘闪光点，扬

8、长避短。辩证唯物主义以为，事物总有两重性。差生身上有不少缺点，但也有某些方面的优点，假如能挖掘其闪光点，扬其所长，也会起到以积极因从来化解消极因素的作用。差生大都有共同的特点，即课内无心学习，但第二课堂活动却很活跃，在一些文体比赛中能获得较好的名次。班主任工作所以老师要主动地接近关心他们，积极寻找，创造时机，给这类同学发挥自已的特长、才华的条件，加强他们的自自信心，帮助他们克制心理障碍，战胜自卑感，孤单感。3、家庭教育与学校教育同步。由于学生的自己控制，自己意识较差，他们一般不可能自觉构成自己教育的习惯。因而在某些程度上学校和家庭教育起着主导作用。4、集体帮助，树立后进生的自自信心后进生学习、

9、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、发奋向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的气力，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和气氛之中。5、发挥家庭教育的作用。家庭教育是学校教育的基础，二者互相融合，互相补充，在培养人才的经过中发挥各自的作用。要引导家长(监护人)树立正确的育人观、成材观，正确施行家庭教育。要求家长(监护人)使用科学的教育方法，不仅要重视后进生成长中每一步的教育和疏导，更应重视本人的良好行为示范作用，做

10、孩子的楷模，同时配合学校对其进行思想-教育。班主任要建立后进生的个人档案，随时向家长反映情况；家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这样就能及时互通后进学生在校情况，同时也了解后进学生在家情况，使家长(监护人)理解、关心学校教育工作，自觉配合学校教育学生。并对学校教育工作提出好的意见，构成家庭与学校严密配合、共同教育后进生的格局，促进后进生的健康成长。6、用正确班级舆论引导后进生成长班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集

11、体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，能够造成正确舆论，对全班成员都有感染力，学校每个学期都有每个月的安排，我把它按我班实际进行调整，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。7、加强班风建设1安排班级活动要以全国少工委公布的加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前明确活动要求，设计好

12、活动，并扎扎实实地组织施行，力求获得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵敏多样、富有情趣的课内外活动。在活动中加强班级的凝聚力。2营造向上气氛根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级气氛。制定班级公约、班风，给本人班级取个新名字等。布置教室环境。如设立图书角、卫生角等文化背景。让学生介入班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的时机和成就感。培养学生的介入意识，提供显示学生才华的时机，在潜移默化中逐步构成自理自治能力，体现学生的主体地位，开掘创新精神。3指导培养小干部班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同

13、时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动全班学生的进步和发展。每月召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正缺乏。4做好家长工作，争获得到家长的配合。总之，学生对错误行为的纠正以及良好习惯的养成是需要一个经过，而且这个经过反复性很强。作为老师要有耐心，恒心，做到施之于爱，执之以严，授之以智，深化细致地做德育后进生的思想工作，这样才能使受教育者逐步得到转化。banzhurenhoujinsheng/771.本文标题：20202020学年上学期后进生转化工作计划较旧一篇：班主任后进生转化案例较新一篇：六年级后进生转化工作计划