中班运动音乐游戏20篇教案 -精品文档.docx

《中班运动音乐游戏20篇教案 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班运动音乐游戏20篇教案 -精品文档.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班运动音乐游戏20篇教案（中班运动音乐游戏20篇教案）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班运动音乐游戏20篇教案！1中班游戏活动教案（小老鼠上灯台）含反思设计思想随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上很多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，（小老鼠上灯台）是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。活动目的1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。3、

2、遵守游戏规则，把握游戏的玩法。4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反响能力和倾听能力。活动准备1、（小老鼠上等灯台）多媒体课件2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰3、音乐磁带活动经过一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。1、教师运用游戏的口气讲：鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧!2、跟随音乐做活动身体的律动。二、温习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。师：有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗?1、幼儿演唱歌曲。2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。人们还把这首歌配上了动画，我们一起来

3、看一看。四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。1、鼓励幼儿随音乐编动作。2、共同制定游戏规则。3、幼儿游戏。指导：把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到叽里咕噜滚下来时才能跳下椅子来。4、交换角色游戏。五、结束部分。鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧!活动延伸多采集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。2中班游戏课教案（毛毛虫变蝴蝶）含反

4、思活动目的1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节拍地完成韵律动作。3.能积极大胆地与同伴共享猜蝴蝶的经历。4.遵守游戏规则，把握游戏的玩法。5.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反响能力和倾听能力。活动重难点感受和理解音乐，能较准确而有节拍地进行韵律表现。活动准备经历准备：了解蝴蝶的生长经过。物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动经过1.故事引入（毛毛虫变蝴蝶）指导语：(1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和教师一

5、起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐(1)完好欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我讲了什么?(2)再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干)(3)尝试用声音、动作有节拍地表现音乐。指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是如何飞的?3.蝴蝶找花游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词美丽词结束时，立即找椅子停在花上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看

6、看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?(2)再次玩蝴蝶找花的游戏，进一步熟悉乐段。4.躲猫猫游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚刚有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，老师用纱巾遮住一只蝴蝶，这名幼儿要大声讲：我是的蝴蝶，大家一起猜出这只蝴蝶是谁，猜对了游戏重新开场。指导语：(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。(3)假如你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，

7、因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。3中班音乐游戏活动教案（采果子）含反思活动目的1、通过情景和语言节拍感受乐曲的性质。2、愿意用身体动作跟着音乐表现本人，体验摘果子的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备（采果子）伴奏音乐、ppt、活动经过(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐

8、去果园看看吧?(教师用语言节拍引导幼儿)2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。 (二)节拍游戏：我爱吃水果(语言节拍练习)1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果 (三)感受、创编感受摘果子1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经历)2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经历、提升经历)3、小结：原来能够一只手采，可以以两只手

9、采，还能够用工具采。感受音乐，创编动作1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请若干名幼儿表现，大家相互模拟(生生互动，模拟同伴经历)2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，教师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。 (四)结束部分采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给教师们去看看吧。幼儿随音乐离开。活动反思整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着本人的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实

10、践活动能力的基础上，不断提升的。促(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自己评析能力等)只要在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高老师音乐素质的最终目的，是为了进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。4中班游戏教案（迷宫乐）含反思设计意图：平常，我看到孩子们十分喜欢玩迷宫游戏，走错了再重新开场，乐而不疲，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，假如迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很开心呢!那利用什么样的材料来设计迷宫呢?我选择了能够灵敏应变的纸杯，另外，再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征，我设计了（迷宫乐）这一活动。活动目的：1

11、、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和思维能力。2、幼儿能根据音乐节拍合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的快乐。3、能积极参加游戏活动，并学会自己保护。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：1、场地布置:纸杯迷宫2、（小白兔与大黑熊）音乐(四)活动经过:1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。老师：宝宝们，如今我们来到了哪里?怎么走呢，你们能走出迷宫吗?2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。老师：今天，我们比一比，谁能很快走出迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。老师小结：有几条道路能够走出迷宫呢?3、幼儿会选择不同的道路走迷宫，体会迷宫道路

12、的变化。老师：我们的宝宝都已经顺利走出迷宫，刚刚我们都是从一条道路上走出迷宫，如今教师要来考考我们宝宝(老师变化迷宫道路)看，迷宫的道路发生变化了，能够怎么走呢?幼儿观察迷宫，相互讲述观察结果。老师：宝宝们，你们能找出几条道路呢?(幼儿尝试走不同道路)老师：有几条道路能够走出迷宫，是不是这样呢?(如遇幼儿有异议，老师可带领幼儿走迷宫，验证结果。)老师：走迷宫时有的时候是一条道路，有的时候是几条道路，只要我们细心观察，就会找出正确的道路走出迷宫。4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐。(1)介绍规则：如今我们要玩迷宫游戏啦!我们都玩过（小白兔与大黑熊）的音乐游戏，听到小白兔的音乐，你们就能够放心地进

13、入迷宫，假如是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。大黑熊出场，必需要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔宝宝们可要留神啦!(选出大黑熊角色)先请部分幼儿玩游戏，老师根据情况给予相应的指导，让幼儿愈加了解游戏规则。(2)走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊捉住的小兔呢?老师根据幼儿意见提供适宜的挽救方法。(3)幼儿游戏练习。改变道路，轮换角色，让幼儿继续玩游戏，教师可介入幼儿的游戏。5、小结。老师：宝宝们，今天我们玩迷宫开心吗?我们平常可以以和教师、爸爸妈妈一起设计迷宫，让我们的迷宫更好玩，好吗!(场地整理)活动反思：纸杯材料是幼儿生活中常见的物品，利用这一材料，不仅能够丰富

14、幼儿的建构知识，而且还比拟方便幼儿建构迷宫，利于幼儿合作与整理材料。由于中班幼儿建构能力相对弱一些，所以选择让孩子来走迷宫，体会迷宫的不同变化，培养幼儿的考虑、合作意识。（迷宫乐）这节活动，老师起着引导作用，第一环节幼儿走迷宫比拟容易，能轻松获得成功。于是在第二环节，加大难度，变化迷宫的道路，让幼儿有一定的挑战性，知道迷宫不是单一不变的，它能够变化，让幼儿通过仔细观察，学会尝试选择不一样道路，在这个经过中，有的幼儿他还是原路走，有的幼儿喜欢尝试，他能选择不一样的道路，还能讲出有几条道路能够走出迷宫。这一游戏活动，幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同道路进行挑战的快乐，进而加强幼儿的思维辨别能

15、力。如何增加迷宫的趣味性呢?结合平常孩子们喜欢玩小白兔和大黑熊游戏，于是在第三环节我增设迷宫障碍大黑熊，通过游戏情节，让幼儿遵守游戏规则，充分体会玩迷宫的快乐!5中班音乐游戏教案（公路上）含反思幼儿园中班游戏教案：公路上主题建构：公路上活动目的：1.初步培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。2.培养幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感受音乐的愉快热烈的情绪。活动准备：1.建构草图，各种建构材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些辅助材料如：花，树，牛奶盒等。2.已经尝试合作建构十字路口.活动经过：一、师提出问题，引起幼

16、儿回忆，引出建构主题。师：小朋友，我们上次尝试建过了十字路口，今天我们再来建构一次有关路的主题：马路上。二、请幼儿讨论讲讲马路上都有什么？马路旁边又有什么建筑物？师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图。师：1.马路上都有什么呢？各种车辆，及红绿灯等2.马路旁边有什么？超市，房子，幼儿园，游乐场，公园等三、出示一些辅助材料，让幼儿讲讲这些辅助材料能够用来做什么？教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来讲，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的有条不紊是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。6中班游戏教案（打地鼠）含反思活动名称：音乐游戏（打地鼠）活动目

17、的：1.培养幼儿会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。3.鼓励幼儿进行表演，体验音乐游戏带来的快乐心情。4.发展幼儿思维和白话表达能力。5.喜欢介入游戏，体验。活动重点：会跟着音乐信号玩打地鼠的游戏。活动难点：通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。活动准备：音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。活动经过：一、开场部分导入：变魔术，用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。师：这是小地鼠，它给我们带来了一个好玩的游戏，我们一起来看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，讲述游戏中的故事情节。师：一群地鼠钻进了一个农场里，他们在地鼠老大的带领下，开场四

18、处寻找粮食，这时候农场主人走了出来，忽然，他发现了这些地鼠，于是他拿起旁边的棍子就开场打地鼠，最后他把这些地鼠都打跑了，博得了胜利。师：在刚刚的动画里，出现了哪些角色?师：小朋友们觉得这个游戏能够叫什么名字呢?师：小朋友们，我们也来一起玩一玩这个游戏吧。 (二)倾听音乐，感受音乐,创编动作。1、倾听整段音乐师：我们这个游戏需要跟着音乐一起玩，我把玩法的机密藏在了音乐里，听仔细哦，看你们会不会发现!听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?2、分段倾听音乐听音乐中的第一段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们能够做什么动作?请小朋友们想一想。幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并相互共享学习

19、。听音乐中的第二段师：刚刚视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们能够做什么动作呢?请小朋友们想一想。幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并相互共享学习听音乐中的第三段师：这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们能够做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第四段师：这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们能够做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。听音乐中的第五段师：这段音乐是农场主人把地鼠打跑了，胜利的音乐?我们能够做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。师幼共同创编动作，一起听音乐创编。 (三)讲解游戏的玩法

20、和规则师：音乐开场，游戏开场。音乐开场首先是我们地鼠出场，再是农场主人出场，之后主人发现地鼠，地鼠们要钻进地洞里，农场主人开场用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里，小地鼠们不能四处跑，只能站在圈里做动作，但是地鼠们能够蹲下来躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时，小地鼠们要回到本人的座位上。音乐结束，游戏结束。 (四)老师带领幼儿分角色开场游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠，老师扮演农场主人。2、请一些幼儿扮演地鼠，再请一名幼儿来扮演农场主人。3、请全部教师一起介入游戏。三、结束部分1.播放音乐，幼儿离场。师：小地鼠们，我们今天都玩累了吧，我们要回家了哟。四、活动延伸：

21、1.美工区-画地鼠2.表演区-表演打地鼠教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。7中班音乐游戏教案（快乐的小面条）含反思幼儿园中班游戏活动教案：快乐的小面条活动目的：1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸大的肢体动作进行模拟和表现。2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节拍变化，鼓励幼儿随音乐节拍大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。3、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。4、遵守游戏规则

22、，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室活动经过：一、引入部分：看录象，观察煮面的经过。二、基本部分：一肢体动作的想象和表现：1、没下锅的面条是怎么样的呢？硬硬的、直直的2、煮好的面条有是什么样的呢？弯曲、软软的鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。3、面条下锅后如何一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。在教师的语言提示下用肢体动作完好表现煮面的经过。二乐曲的想像和表现：1、完好欣赏乐曲。2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节拍变化。3、鼓励幼儿根据音乐节拍表现动作，

23、对于大胆、独特的动作给予评价、模拟改良，老师提供必要的示范。4、集体表演，充分感受表演的欢乐。三结束部分放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束教师和幼儿一起拾掇活动场地。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏经过中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏经过有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的共享游戏乐趣。8中班游戏教案（小花鼓）含反思活动目的：学讲绕口令，在游戏中练习发音花、画、鼓、布、虎、补。通过老师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。考验小朋友们的

24、反响能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片活动经过：1、老师引导幼儿倾听绕口令老师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来讲一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听讲了些什么呢？老师：你们听见绕口令里讲了什么呢？2、老师用图画和+间隔的方法呈现绕口令。老师：你们讲讲本人听见了什么，我就记下什么哦。老师：好似大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！3、幼儿观察图片老师：黑板上哪些图是一样的？老师：图上有几个鼓啊？有几个虎呢？有几块布呢？老师：这些：+表示什么意思？4、图，边慢速念绕口令。老师：请大家边看图边听我念绕口令。5、幼儿一边看图，一边轻声跟念。6、老师逐步加快指图

25、的速度，幼儿快速跟念。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。9中班游戏活动教案：气球跳舞含反思活动目的：1、能随音乐的节拍、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、气球两个。2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。3、音乐、。活动经过：一、情景导入：(老师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习

26、兴趣)今天教师带来了朋友(出示气球)气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是如何跳舞的?牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模拟动作。二、听节拍，模拟学习：1、你们是如何跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。2、提问：气球宝宝开心时从哪里看出来。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模拟小鸟飞。小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。3、听，又有谁来了?播放音乐，老师提问：猜

27、猜是谁来了?之后播放课件：老鹰飞来了。提问老鹰来了气球会如何?(被捉破)。请幼儿模拟气球被老鹰啄破时是什么样。教师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。聪明的气球是不会被啄破的，应该如何做?提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。三、分角色，玩游戏，浸透学习：1、老师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。3、深化游戏：气球跳舞。听音乐讲一讲发生了什么故事，老师讲解游戏规则。4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。(老师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。四、老师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规

28、则的幼儿。五、活动延伸：幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩气球跳舞的游戏，注意遵守游戏规则。教学反思：在这节课中我真正感悟到了：老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目的的趋向。老师语言情景创设的重要性，老师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目的的趋向。10中班游戏教案（请你和我跳个舞）含反思游戏辅导意向：引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本人。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。游戏准备：与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。游戏规则：1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。2、在间奏音乐响起

29、时，重新寻找另外的朋友跳舞。3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，相互赠送小贴花。舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。行为观察：1、音乐响起时，能否主动、愉悦的去寻找朋友？2、在跳邀请舞时，能否边唱边跳，动作能否放松？3、间奏音乐响起时，交换朋友能否迅速、默契？4、当本人想找的朋友已和别人结伴时，采取了如何的策略？5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现怎样？澄清讨论：1、今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？2、你找到了哪些朋友？和平常经常在一起的一样吗？3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是如何做的？3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？教学反思：活动前，考虑到

30、该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈由于配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，合适孩子学唱与表演。通过大家相互邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。11中班游戏课（抬花轿）含反思玩法：此音乐构造为AB乐段。乐段A：两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人，随音乐三人做出轿子摇摆的动作。乐段B：坐轿子的幼儿做老鹰，两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡，三人进行老鹰捉小鸡的游戏。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察

31、、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。12中班表演游戏教案讲评（金色的房子）含反思活动目的1.激发幼儿介入故事表演的兴趣。2.启发幼儿相互商量扮演角色。3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备表演道具9套(小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘)，立体的金色的房子一座。活动经过1.出示立体房子：问这是什么?这座房子是怎么样的?(引导幼儿讲出：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。)这座房子是谁的家?大家都觉得这座房子怎么样?谁夸奖这座房子?他们是怎么讲的?2.请幼儿一起复述故事。并学习表演。3

32、.请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，.;*教师教案网集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演。4.讲评刚刚幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。5.幼儿表演。请几个能力强的幼儿表演一遍。谁表演得好?你觉得什么地方好?(从动作、表情上加以引导)他们是怎么商量分配角色的?6.全体幼儿分组学习表演，并熟练把握对话。全体幼儿分成若干组，由老师指导，重点在语言的熟练把握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。7.讲评。针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体

33、性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。13中班音乐游戏教案（熊和蜜蜂）含反思活动目的：1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲构造。2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道蜜蜂追捉时，小熊应躲避不动。3.喜欢介入游戏，体验。4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1.音乐（海琼斯小夜曲）2.课件、图谱3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动经过：一、温习歌曲。二、演示课件，了解游戏的故事情节。1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)

34、这个呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看2.课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?三、完好欣赏乐曲，进一步感悟乐曲的旋律和节拍，理解每段音乐所表现的不同情节1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?2.完好欣赏乐曲3.师：开场的时候是谁来了?什么地方你听出来了?四、分段感悟乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1.师：假如你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?(幼儿自由行走)师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的?有这样走的，

35、嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?师：我们一起跟这个小熊学一学。师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做师：熊宝宝，我们去找一找吃的2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?师：我们跟着音乐来做一做。3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?师：熊宝宝们你们听4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)让我们一起逃回家吧!5.回

36、忆4个游戏环节，完好做2遍动作(1)师：刚刚教师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。假如你不记得动作了，能够看看(图谱)五、分角色表演完好地跟随音乐做游戏师：这是个好玩的游戏熊与蜜蜂，小熊在玩的时候，假如最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完好游戏第一遍)2.师：哎呀这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。3.师：其余熊宝宝要注意了啊!好似没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完好游戏第二遍)4.师：今天被蜜蜂追了那么屡

37、次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。!.*.教案网!活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜知足感的动作。活动反思：生活中，孩子们喜欢看动画片（小熊维尼），在活动室中时常能看到孩子们因模拟小熊的动作而捧腹大笑的场景。因而捉住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作，知足了孩子们爱模拟的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经历，因而在活动中我们浸透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、擅长合作、遵守规则等相关经历。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(

38、1)听音乐分段，提高听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作，根据音乐情景，运用已有经历大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。14中班优秀游戏教案（母鸡咯咯叫）游戏目的：1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。2、培养幼儿对音乐的喜欢，锻炼幼儿的创编思维。3、原有的基础上参加乐器响板，进行表演。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏准备：乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块游戏经过：一、老师放音乐（小小蛋儿把门开），让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。二、导入1、刚刚我们唱的是什么歌曲？里面

39、的小鸡长大了会变成什么呢？(幼儿自由回答)2、今天我们来讲讲母鸡，你们见过吗？3、它怎么叫的呢？自由回答三、今天教师用另外一种叫法来让小朋友学学。并出示乐谱：咯咯嗒咯咯嗒配上响板1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。2、我们还能够换一种方法叫，老师引导幼儿创编不同的声调，并加上响板来表演。比方开心了：响板敲的响悲伤：轻轻的敲找窝：、时快时慢，表现出焦急的样子生蛋：表现出没有力气的那种凶：敲的有力3、个别幼儿上来进行表演。四、在原有的声调上参加动作和响板的声音：找窝要生蛋了生蛋中生完蛋开心的叫。重复表演几次15中班游戏教案（小老鼠打电话）含反思活动目的：1、在小教师打电话的情景中，能进行有节拍的对

40、话，并初步学唱歌曲。2、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。3、培养幼儿的尝试精神。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：小猫头饰、多媒体活动经过：一、歌曲：打电话-听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(温习歌曲（打电话）)二、学习歌曲（小老鼠打电话）理解第一段歌词，学着有节拍的对话。-瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。1、倾听歌曲第一遍提问:-小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?-它是怎么打的?电话号码是多少?让我们再来听一听：540|320|67|8|(多媒体出示节拍谱)2、倾听歌曲第二遍-提问:小老鼠是如何来邀请朋友的?朋友又

41、是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，老师示范有节拍的对话。4、鼓励幼儿跟着教师学习有节拍的对话。5、教师扮演小老鼠，请幼儿有节拍的和教师对话。6、请幼儿扮演小老鼠和教师有节拍的对话。7、鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了(音乐开场，老师猫走表演)喵。3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(老师请个别幼儿上台表演，集体模拟)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)5.老师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。三、完好欣赏音乐并

42、学唱歌曲（小老鼠打电话）引导幼儿完好倾听并富有表情地演唱。四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步温习稳固歌曲)1.介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(老师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才能够表现出害怕的样子和逃跑。2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫捉住?3.幼儿进行两次游戏。本节活动，教师选择了小老鼠打电话这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，老师以传统的听赏歌曲导入，老师选用了图谱诠释的方法来达成教学目的整节课比拟好地达成了教学目的，请教师们围绕下面两

43、个问题展开讨论：讨论话题：1、本活动的重难点有哪些?教学的目的定位能否确切?2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计能否科学合理?反思:活动一开场，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出如今老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。本次活动中，我力求营造愉快、有趣的气氛，以本人的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习经过的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。16中班游戏教案（小老鼠上灯台）含反思活动目的：1.在学会歌曲的基础上有感情的

44、演唱。2.体验民间音乐游戏的快乐。3.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。4.喜欢介入游戏，体验。活动准备：小老鼠胸卡若干，音乐磁带活动经过：开场部分：一、引起兴趣、幼儿律动小老鼠，嗨！我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！我们去玩吧二、温习歌曲你们还记得（小老鼠上灯台）这首歌吗？我们一起来唱一遍吧1、幼儿集体演唱一遍我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？2、幼儿集体再次演唱一遍3、个别幼儿演唱三、幼儿游戏：有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。1、师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿本人编动作2、老师交代游戏规则

45、，要遵守游戏的规则。歌曲结束时听到大猫-喵的一声，小老鼠才能够逃回洞里。四、放音乐结束：我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！活动反思：在这次一课三练活动中，我选择了（小老鼠上灯台）这节课，这首歌节拍感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开场部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿愈加理解歌词的内容，我通太多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中把握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿稳固学唱歌曲，以这种游戏的方

46、式在轻松、愉悦的气氛中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。17中班游戏教案（好玩的跷跷板）含反思活动目的：1、根据音的高低变化做相应的动作。2、感受游戏的趣味性及跟同伴一起游戏的快乐。3、感受诵读童带来的快乐，进而爱上诵读，爱上音乐。4、让孩子感受童谣的韵律，节拍和趣味。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。6、学习游戏的玩法及规则。活动重难点：重点：根据仪的高低变化做动作。难点：同伴间的默契合作。活动准备：音乐磁带。活动经过一、谈话，引出活动小朋友，你们玩过跷跷板吗?在哪里玩过?和谁一起玩的呢?请你模拟一下怎么玩的?二、引导幼儿倾听音乐，听出音的高低变化。1、播放音乐，提醒幼儿注意倾听。2、你听出来音有什么不同吗?三、老师讲解游戏玩法。1、老师引导幼儿讲一讲。音高的时候应该是什么状态?音低的时候呢?2、音高的时候应该