中班语言活动教案（小猪的爱情）含反思 -精品文档.docx

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1、中班语言活动教案（小猪的爱情）含反思中班语言活动教案（小猪的爱情）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格，借助PPT图片及集体阅读，初步理解图画书中的故事内容，介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，快来看看幼儿园中班语言活动（小猪的爱情）含反思教案吧。【活动目的】1、借助PPT图片及集体阅读，初步理解图画书中的故事内容。2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。3、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐。4、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。【设计意图】近两年，图画书这一种新的阅读内容不知不

2、觉来到了我们身边。面对这样一本图画书，怎样利用好，发挥他本身的价值，一直是我的迷惑所在。中班下学期的孩子各方面的能力都比以前强，看图讲话、语言表达力更是突飞猛进。在（小猪的爱情）中，没有很多的语言对话，文字的描绘也很少，但小猪的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，却能深深吸引孩子们。所以这个活动中，我首先尝试让幼儿通过本人阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。我期望通过图画书这样的教学活动，幼儿阅读力、文学素养、审美观念、创造性的都有一定的提高。当小猪拿着花那可爱又可笑的画面出现时，当饱含了作者独具匠心的创意的画面出现时，一定会让孩子笑声连连，让孩子感受快乐是图画书的真

3、正意义所在。【活动准备】1、图画书一本。2、图画书中若干画面的ppt。3、小猪木偶一个。【活动经过】一、观察猜想，激发兴趣。1、(出示小猪)提问：小朋友看这是谁呀?我是小猪奇奇，很高兴能认知大家。我有个机密告诉你们：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵!2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友?让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧!二、猜读画面，理解内容。(第一次阅读：引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。)1、(翻到第二页)(讲述小猪遇见长颈鹿)提问：奇奇遇见了谁，你猜猜?奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友，长颈鹿会答应吗?2、讲述第四页。提问：小猪奇奇继续往前走，它又碰见了谁!它会怎么问?

4、3、讲述第六页。提问：奇奇碰到小鱼它会怎么问?小鱼又是怎么样对奇奇讲的?你猜猜。结果怎样呢?让我们一起来看一看。4、提问：奇奇到如今还没有找到女朋友，它会放弃吗?5、当奇奇问那些女士能不能做本人的女朋友时表情怎么样?可最后发现它们并不合适本人的时候表情又如何了?(重点观察被拒绝后的变化。)6、讲述第十二页。提问：当奇奇悲伤难过的时候谁出现了?那个它请奇奇做本人的男朋友时，奇奇会答应吗?结果怎样呢?它们会不会成为男女朋友让我们一起来看一看。7、完好阅读三、小组合作，讲述故事。刚刚我们一起阅读了这本好玩的图画书（小猪的爱情），如今你的心情是怎么样的?让我们也来看一看这本小书。【活动反思】在这个活动中，我首先尝试让幼儿通过本人阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。小猪奇奇对找女朋友的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，深深的吸引了孩子们，小朋友们也非常喜欢小猪奇奇的形象，假如在课堂中参加音乐，再让小朋友进行角色表演，这节课会愈加有意思，课堂的气氛会愈加浓厚。小百科：爱情是指两个个体之间相爱的感情、友情；也指爱的感情。