后进生辅导内容4篇-后进生转化.docx

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1、后进生辅导内容4篇-后进生转化后进生转化后进生辅导内容4篇后进生辅导内容4篇班主任|分类:后进生转化后进生辅导内容第1篇一、辅导思想：在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。怎样走出一条转化后进生的希望之路，是每一位老师倾力追求的目的，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体如今感悟笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因此学生往往出现数学太难了，语文作文不会写等等我是学不好的。这节课我听不懂。我比别人笨，怎么也学不会。长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因而，老师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教

2、。他们并不是朽木不可雕的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的构成原因特制定计划。二、后进生名单及情况分析：苗新悦：底子薄，惰性强。熊晶羽：对新知识的接受能力较弱。王佳伟：不能按时完成作业，痴迷于看电视。李冰秀：不爱学习，耍小聪明。三、辅导学困生措施：辅导学困生可从下面几个方面着手。1、培养学困生的自自信心。只要树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到三心：诚心、爱心、耐心。4、老师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精

3、，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、老师在教学经过中必须想方设法培养学生有坚强的意志。6、教师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为重要的。老师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，详细做法是：老师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到学困生，一是课堂提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的时机，而不是将他们放在

4、角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极介入，贵在介入，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。布置作业时，要想到学困生，要让学困生吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对十分学困生甚至能够用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目能够不做。老师辅导要把学困生放在优先发展的地位，老师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。批改作业时，要想到学困生，作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学

5、困生，对于学困生哪怕是只要点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的气力，开展一帮一、一对红的活动，帮助学困生尽快赶上来。后进生辅导内容第2篇一、指导思想:要构成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班群众，务必加强对后进生的转化工作，作为班群众的教育者、组织者和领导者的老师，务必统一各方面的教育气力，全面、细致地了解后进生，做好后进生生转化工作。为此特制定后进生工作计划，期望逐步缩小后进生面。二、后进生构成原因教育后进生一向是小学教育中一个普遍而又严重的问题，经常困扰着我，甚至感到束手无策。后进生学习基础差，不能适应群体教学，学习上出现了障碍；学习态度消极，对本人失去自

6、信心，对学习失去兴趣；从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。后进生转化工作计划。例如个别学生，丢三落四，抄错字等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自自信心，并且有懒惰的思想。对以后的学习带来了更多的困难。由于后进生构成原因的不同，在后进生转化经过中，老师切忌眉毛胡子一齐抓，就应有意识地根据不同的状况采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改善教学方法。三、转差对象:四、转差措施:1、了解和研究后进生，减轻他们的心理负担。要塑造一名后进生，就要了解和研究后进生，因些要请教师必需要深化学生中去，潜能生的心理负担往往源于违背客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他

7、们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和自信心，因而要转化他们就要减轻负担，本学期的做法是:(1)新塑差生人格，培养他们的自尊心，在班级中引导学生与差生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路；(2)捉住兴趣，体现个性差异，透过各种各样的兴趣小组，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其放大，及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克制自卑感，加强上进心；(3)培养后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成状况，没有完成的要耐心

8、帮助，完成的要及时给予表扬。2、减轻后进生的课业负担后进生大多基础知识不牢固，解决问题潜力差，简单的事情也不能很快的完成，因而在教学中对待潜能生要:(1)要因材施教，确定不同起点，分类辅导；(2)要指导他们把握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；(3)练习作业，能够适当的放松，尽可能给他们布置一些比拟容易完成的作业，各任课教师要密切配合，构成教育合力。后进生转化工作计划。因而，要及进找出后进生落后的原因，然后对症下药，使后进生树立学习自信心，加强学习兴趣，获取新知识，发展新技能。3、建立和谐的人际关系一个老师的威信，不是靠打骂训刺建立起来的，是靠平常与学生的感情沟通和交往建立的，只要尊重关心学

9、习才能博得学生对教师的尊重，才能建立民主平等的师生关系，个性是对于后进生，老师更就应给予更多的理解和尊重，让他们感遭到爱，感遭到群众的暖和。4、建立学校、社会、家庭三位一体的联络形式后进生的构成，很多是与社会环境和家庭教育有关，老师主动与学生家长密切配合，经常地、全面地了解学生在家庭的表现状况，有利于搞好转化工作。由于学生往往在学校在家庭的表现是不一致的。一个在校遵守纪律、热爱学习的好学生，在家庭不必须就是一个爱劳动、有礼貌的好孩子。与学生家长联络，有利于持续老师教育影响的一致性和连贯性。学校老师教育是有目的、有计划、有组织地进行的，而学生家长的教育则是盲目的、无计划的、随意性很大，有时甚至和

10、老师的教育相矛盾。假如老师不持续与学生家长的密切联络和协调配合，那么教育将事倍功半。就应如何与学生家长配合呢第一，处理好与学生家长之间的联络。老师是沟通学校教育和家庭教育的桥梁，是联络学生家长的纽带和学生家长是平等的同志式的关系。对待学生家长，尤其是对待差生的家长，必需要热情主动，语言亲切，切忌挖苦、怒斥，甚至拒人于千里之外。第二，尽量不请学生家长到学校。我们不讲学生在校出了问题就请学生家长是教育者工作的渎职，但至少能够讲是教育方法欠妥。由于这既影响了学生家长的正常工作，又有损于学生家长和学生本人的自尊心。坚持家访但不告状，家访应当着学生本人向家长如实汇报学生的成绩，诚恳地指出需要克制的问题。

11、这样学生本人心悦诚服，家长也易于理解并能用心配合，同时也能够加深互相间的理解与信任，这无疑有助于差生的转化。因而，要切实作好后进生的工作，、就是了解和把握他们的思想，从根源上去挖掘，从根源上去解决。总之，转化后进生是一项艰辛而复杂的工作，但只要以了解为基础，用真诚和关爱培养师生的关系，付出应有的自信心，爱心和恒心，就能收到良好效果。五、活动安排:每周二、四下午放学后进行群众辅导。每周一至周五中午进行个别辅导。后进生辅导内容第3篇刚接手九年级五六班时，我只是听讲过这两个班基础薄弱，而且学生难以管理，非常有个性。事实上，确实如此。开学的第一次考试让我大吃一惊。五班28人有19个不及格，六班27人有

12、19个不及格，及格同学七八特别居多，不及格的大多为二三十、三四特别，最低分5分。看到这样的班级体我首先捏了一把汗，这是九年级要面对中考的学生啊?!我该怎么办呢?我首先对学生做思想工作，了解他们对英语的看法，能否感兴趣，有没有自信心，几乎每个学生我都做了正面和侧面的了解，做到心中有数。其中我对杨亚森同学谈了很多，他是今年的新生，由于成绩不好所以上课几乎不敢抬头，很自卑。我告诉他，孩子，如今的成绩只能代表过去，不管你过去多么优秀、多么失败，都已经成为历史。你如今所做的是把握好初三的每一分、每一秒，良好的开端是成功的一半，你如今应该先学好初三的知识，好么?不管你碰到多大的困难，老英永远站在你的身边支

13、持你。加油啊!从那时起，我觉得他在变化，尽管5分的成绩离我们的目的非常远，但我相信他一定能做得更好。从他的身上我也体会到：差班是最有潜力的班级。同时也给我注入了强大的动力。其次，努力发现后进生的闪光点，多给他们一些关爱。俗话讲：数子十过，不如将子一长。后进生往往缺点多于优点。有缺点，挨批评，学生学习的自信心就缺乏了，谈何进步?所以，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自自信心，由于自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会积极的要求上进，就能朝着老师等待的目的前进。我们班的常一凡同学，他是一个聪明但缺乏自信心的同学，他总想学好但坐不下来。是那节课改变了他，我节课上表扬了他三次，

14、他笑着不好意思的讲教师，你别讲了，我都不好意思了。但他以后的学习中，他很用心，上课手举得很高。那天小测验中他考了90分，他高兴得对我讲教师，第一次呀。我们两个都笑了。是鼓励让他有自信心，是自信心让他有了进步。俗话讲，金无足赤，人无完人。教育家陶行知讲过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。这就告诉我们，作为老师，一定要摒弃传统的偏见，努力帮助后进生发现其本身的闪光点，用等待的心情去等待学生的每一点进步。后进生转化是一个系统工程，需要老师首先从本身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，相信后进生会越来越少。后进生辅导内容第4篇一、情况分析从卷面分析及平常表现发现本班

15、后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强，后进生由于各方面较差，遭到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得本人低人一等；二、作业完成得较差，怕受批评又学会了扯谎，上课发言也不积极；三、由于完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。二、工作目的和措施1、发现闪光点,创造成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好，教师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等

16、的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。2、用爱心去暖和，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。3、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力

17、接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的经过中提高他们的学习兴趣。帮教师做做小事、抄抄写写，帮教师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面讲明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓亲其师，而信其道吧！在谈心、交往的经过中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证实你作为教师的是从心里面想他们学好。4、结对帮助,齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，给予他们十分的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进行辅导。5、持之以恒，稳固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一

18、般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，喜好特长，家庭情况等都作具体记录，制定详细的措施和目的。期末总结评选，对成绩突出的予以表彰。2、对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即：1不定性，2不歧视，3不溺爱，4不加压。五个先即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和

19、学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，课堂始终遵循主体性原则，激发学生以极大的兴趣介入教学活动的全经过，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极介入学习活动的时机，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上介入，从情感上介入。2、积极探索低起点，多层次，高需求。的课堂教学形式。低起点就是教授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多层次就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，进而全面提高教学质量。十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化经过中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。banzhurenhoujinsheng/249461.本文标题：后进生辅导内容4篇较旧一篇：帮助后进生4篇较新一篇：