初中班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历.docx

《初中班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中班主任工作经历沟通4篇-班主任工作经历班主任工作经历初中班主任工作经历沟通4篇初中班主任工作经历沟通4篇班主任|分类:班主任工作经历初中班主任工作经历沟通第1篇今天我就本人担任八年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行讨论和研究，一种精神一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂，初中班主任工作经历沟通发言稿。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目的。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结气力的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着天行健，君子以发奋图强;地势坤，君子以厚德载物,当然，这也就

2、成了我所带班级的精神。发奋图强更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。明朝的方孝孺，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他讲充其量灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他教师的家族，以为是教师没有教好。从这件事情，我们能够看到中国文化中的一种精神，那就是师道精神.老师的言传身教，也就越发地重要。做为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝

3、心的学生，很难想象他会去尊敬教师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶讲过：教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。习惯在字典里的解释是：长时期逐步养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风气。我以为在诸多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信正是众多良好品德的先决条件，重中之重。子曰：信近于义，言可复也;恭近于礼，远耻辱也;因不失其亲，亦可宗也。诚实就像其他美德一样，需要慎重不明不白地处理事情，会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，终身都会受用。

4、要想将诚信的观念浸透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉我的学生，犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想成认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢讲，不敢讲，就证实你不敢面对本人的错误，不敢面对，就不能真正地去改正错误。两个核心在班级管理和班级建设中要努力构成两个核心，即以班主任为核心和以班委会团支部为核心.以班主任为核心通俗讲就是跟你走.要做到这点并不容易，但也不是全无可能，这就要求班主任首先要走近学生，魏书生讲：走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，很多百思不得其解的教育难题，

5、都会在那里找到答案。欲窥童子心，更下一层楼。工作中，我常深化学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年青教师更容易做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所讲的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最合适他本人的发展，这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关心学生，在这一点我看重的是学生自自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之?有一句名言讲：天才的全部机密其实只要6个字：不要小看本人。我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之

6、路。以班委会团支部为核心就是使班干部成为班级自治的核心气力。这一观点我概括成跟本人走.要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，我觉得由班主任指定或由学生民主选举产生都行，关键在于后期的工作开展上。一是逐步放权锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作;二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等;三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平;四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进者。三种策略一是夸的策略。夸就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲，好

7、学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。详细要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑康，是一个刀枪不入型的男生，经常迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，后来我观察了几天，改变了策略。又一次在班会上我讲，郑康同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。结果一周下来，只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独讲：你白天上课睡觉的次数能不能少几次?当然还谈了好多，渐渐的这孩子上课睡觉的次数也渐渐少了。从这个事例上讲，像黄鹏这样的学

8、生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关心，实际上在今天好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夸奖;做得越好，我越是夸奖;越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环渐渐构成了。当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：1、清楚的向学生讲明每一项要求;2、记住要在学生身上发现你想看到的，而不是去寻找你不想看到的。3、学生按要求做时要经常给予肯定;4、记住责骂学生是没有用的，告诉他们什么是你想看到的。适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事开场有兴趣了。开场愿意把它做好。我也从此渐渐走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行，鼓励他们发

9、奋向上。初中班主任工作经历沟通第2篇尊敬的各位教师：大家好！感谢你们给我这样一次沟通的时机，讲实在的，在座的各位班主任在班级管理上都比我有经历，觉得我是在班门弄斧。今天我只是给大家谈谈我的一些感想和做法吧。一、养成教育，工作细化我自从参加工作，多年担任班主任工作。让我深入体会了一个班主任的艰苦。班主任确实是个很繁琐的工作，我的一贯做法是始终把学生的养成教育放在首位，培养班级好的纪律气氛。我经常跟学生讲，做事只要对于不对，没有中间选项。教师和父母的话，永远是为你好，要无条件服从。我觉得这样的话，我的学生不会太淘气。任科教师各有风格，但只要学生不皮，尊师重道，每位任科教师都好管理。学生无小事，对任

10、何小事情都表示出你的重视，这样学生就会重视。其实各班的学生大多都像班主任，都在学教师的风格，就是告诉我们你对他们的影响有多大。我经常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细。所以别讨价还价，让他知道犯了是什么后果，没有怨言。我班班级的规定很多，而且及时修改。首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清楚。再有就是定期学生总结，在班会上指出班级以及本人的问题，有问题不遮不盖，坦然面对。其实刚开场只是个别责任心较强的学生总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢管敢讲。让学生感到你是多么的公平。这样大部分同学共同监督几个人，自然会有效果。学生的责任心和能力也会逐步提高，学生成为班

11、集体的真正主人。有专家分析，初二是人生比拟关键的时期，面临很多学生的分化。本着对班里每一位同学负责的原则，我加大课堂和作业的管理，上课违背纪律，作业不交或不完成就扣分，罚劳动。其实我觉得初中学生，你要是定期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会不时的紧张点，有点新鲜感。再有就是班级的小事，专人专管。班主任关注的多，学生就关注的多。开学一个多月，各科教师反映八年级四班纪律比拟好，学习气氛浓厚，几乎找不到任何批评学生的理由。别人能做到的我班就得做到；只为成功想办法，不为失败找理由这是我经常跟学生讲的话。学生有良好的学习气氛，对各个学科都很重视。其实我们都很在一个问题，就是在学生怕你的同时如何让他更

12、信任你，服你。首先我以为应该适时让学生感遭到他们带给你的快乐。比方学生获得荣誉时，其实一个严肃的教师适时给学生一些暖和，他们会有受宠若惊的感觉。再有就是让学生感觉到教室里很严肃的班主任，私下里跟他谈话对他也是关心，告诉他们，我很重视你，不要让我失望。有时间与学生自由自在地聊天，和他们谈谈本人的爸爸妈妈，聊聊本人的快乐和烦恼，渐渐地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停。身体不舒适了，买点药来；和同学闹矛盾了，给调解一下，学生都愿意来告诉我。当他们的生活、学习经济碰到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基讲过，当学生走来对你讲悄悄话时，你的教育

13、就成功了。二、用心观察，因人而宜就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。如今的孩子个性太强，有的不讲不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握学生个性，这样让你本人少操心，学生多争气。我觉得如今的孩子懂得的很多，不要完全当小孩看待，平常多观察，少啰嗦，找他谈话时，你会讲出关于他很多的问题，还有优点，他会很高兴。觉得你没骗他，真的很在意他，重视他。我班小林同学，成绩差，易冲动打架；找他谈话时，把他每次作业，每份检查都分析了一下。他先是很惊讶，然后惭愧的低下了头。以后的表现让我感到吃惊，无论在纪律还是课堂表现方面都特别出色。在处理学生的问题上，我坚持以疏导为主、正面教育，查清

14、事实，分析原因，做耐心讲服教育工作，使学生本人认识问题的危害性。什么时候学生感觉本人犯错是给教师添费事，感到愧对教师，那我们的工作就成功了一多半，日后进行起来便事半功倍。老师不是神，班主任也不是本人仙。我们或严格或细致的教育不可能把每个学生都培养成才。我以为只要尽心了，人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，感化学生，转化学生，使问题学生问题减少，一定会到达教好书育好人的理想境界。回顾多年的教学生涯，多年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯真情付出，定能换来学生的真心回报。固然没有名利的收获，但是我以为问心无愧是世界上最幸福的感觉。最后祝愿在座的每一

15、位教师，都和我一样，守着这份薪俸微薄的职业，幸福着。初中班主任工作经历沟通第3篇一、责任感、大局观与回属感作为一名教育工作者，培育什么样的人，向如何的方向培养人，是我一直考虑的一个题目。班主任在学生的长大中起着重要的作用，怎样引导学生不只是学生个人的长大题目，还会涉及到一个时代的题目。任何学生的长大离不开时代的背景，我们要给学生一双清澈的眼睛，让他们知道高中三年长大的作用。今天学生的学习是服务于十五年以致二十年后，今天的高中生，到那时将成为社会发展的中坚气力，他们怎样承当，承当什么都要清清楚楚。将学生定位于一定的历史阶段性，他们看人生会有大局观，会有责任感，会爱国，会有回属感。追逐本人的理想，

16、更好的服务于社会是永久的教育的主题。有走进社会服务于社会的意识，人生才会看大，也会更健康更充实。二、育人为本工作二十多年，班主任工作也近二十年，不断努力，不断考虑，不断进步。在从事工作若干年后的某一天，我突然想，老师是职业的分类，而本人应是一个教育者。教育者的责任是育人，育人为教育之本。作为班主任，育人的责任更是重大。在家长会上，我习惯与家长沟通一种观点：学生们到学校里不是为了来考试的，他们是来长大的。任何一次考试名次都不可能代表他们将来在社会上生活的情况，也不可能是他们为社会创造价值的名次。三年后的高考，只是一个小小的总结，而不是终极的目的。高考成绩只展现了学生长大的一个层面，而还有更丰富的

17、内涵，会影响其一生。在他们三年之中经历的所有的事情，都应是长大的重要的经过经历，在这长大的经过中，他们必须习得技能，增长知识，培养价值观，身体健康，心理阳光，会审美能感悟。下面以两个方?*犹敢幌隆?先谈习得技能：技能最基本的表现是良好生活习惯的培养。这包含在了生活与学习的每一个细节之中。举几个例子：第一个例子，对于清扫卫生的熟悉是基于进步个人基本素养，卫生不是清扫给别人看的，而是为了本人身心的健康，是为了本人有一个良好的习惯。卫生清扫的标准不是让检查职员在窗口看了一眼感觉很整洁，而是在清扫之后让本人感觉很愉悦。遵守纪律不是为了不扣分而是为了与人*相处，为了让本人守规则。偶尔的题目，也不必上纲上

18、线。扣几个分数实在没有什么大不了，对他们笑一笑，讲明道理(后面会谈到一些例子)，经常比怒目以对大声呵斥更象一个教育者。第二个例子：把东西放到该放的地方往，这一幼儿园就应习得的技能，很多高中生却没有，结果呢，学生就要为这一基本素养还债。课堂表现为：教师开讲了，还有一些人在不停地翻资料。天天一节课比别人晚上几分钟，三年会有多大的损失呢?再谈阳光心理。一个内心布满阳光的人才可能把阳光分给他们，才能更积极地追求进步。我一直坚持高中生活的主旋律应是紧张而愉快着。辛劳与繁忙不能够成为不愉快的理由，劳累与愉快从来不是矛盾的。愉快是一种心境，学会愉快，聪明才能相随。一个愁眉苦脸的人，聪明会离他越来越远。学习中

19、碰到的困难好像将来生活中碰到的困难一样，要有突破困难的勇气与自信心。看看开学第一课中那两个阳光男孩，让学生感悟到：任何窘境与挫折都不能成为不阳光的理由。三、工作策略任何的工作方式的选择都是一把双刃剑，工作中度的把握至关重要，而你的工作将会对你的学生产生深远的影响。第一对于班主任工作，要学会做加减法。对于治理的题目，一定要管与理并存。让学生养成良好的习惯，把常规工作做好，只需要合适班级学生特点的治理制度，以制度教育人，而不是以个人的偏好、以个人的心情育人。工作中只知靠时间是在做体力的加法，这样的加法一路做下来，都会感觉很辛劳。有的教师责任心很强表如今：什么事情交给学生都不放心，什么事情都要本人领

20、着做，结果本人的心会很累。走到学生中间往一起上操，一起自习是共同介入，不是监视检查，学生感遭到的会是温馨、是幸福。而不介入这些活动时则恰恰给了他们独立长大的空间，让他们习得自律，让班干部有承当能力。当然陪与不陪要有一个度，过了则不好。我更常做的是脑力上的加法：专心捕捉教育的机会，用眼寻找教育的素材，用大脑考虑沟通的方式。看（我要上春晚）能够有教育的素材，那个在路灯下练习芭蕾的小女孩足以感动每一个学生的心灵。坐在理发店里读到的那篇90%的文章不是很好的素材吗?这些都会在最短的时间内进进班级博客，及时与学生进行有效的沟通。对于育人的灵感是不能拖的，一些好内容一些短时的感悟，一拖就没有了。第二、做班

21、主任工作要有本人独立的考虑，别人的东西总是别人的，搬来经常是不好用的。有本人的特点，符合每一级学生的特点才行。不知大家到了高中还认不认真领学生学习中学生守则。我是要领学生学的，不仅学教育部的，还要学上海的，还要学美国的，还有日本一些学校的。在比照中学生会有考虑，守则就不是一个死的东西而活了起来。在中学生守则中明确提出穿着的要求，那是国家同一的标准而不是学校的小规定，更不是班主任的规定。拿班级空间而言，我喜欢想，喜欢写，所以就开了，一路走来，很多内容写下来，是愉快而不是别人给的任务。毕业的学生回头看，有家的感觉。毕业的学生也以新的视野写一些给如今的学生看，这样就更有意义。别的班主任也有本人独特的

22、方法，我只能参考，学不来的。第三、作班主任工作，在感性与理性相合。感性是什么，是给予学生以*。高三了，还要参加大合唱?当然要参加，而且要认真预备，积极介入到经过中往，与学生共同长大，与学生共同感受。体育课上没有打篮球，学生很委屈，但最后得奖了，却有了更大的收获。让学生感遭到温情，你与学生的心才会走近。而理性呢?理性是选择是分析。考试成绩好不好是感性，在班级的位置是感性，而将学生置于全市的几千名，乃至于全省的几万名加以分析则是理性。理性分析给人的永远是希看，永远是动力，永远有长大的空间与机遇，象因祸得福，焉知非福就是理性。第四，作班主任要能给学生以聪明。在中学读书时就读到：鱼与熊掌不可兼得的文章

23、，实在生活与学习的聪明不仅体如今不能兼得时的取舍，还更应体如今能够兼得的策略。教育学生，不能以单一的思维方式，而应是多角度多智能的。高三学习可谓紧张，可班级的卫生、纪律都是一流的，生活技能与学习成绩不仅能够兼得而且是相辅相成的。就好像素质教育与考试成绩，二者是能够兼得。同学间的合作，教师与同学的合作是实现双赢为目的的，教师就是为了学生，家长就是为了学生，这样的单向的目的与价值的取向，我是不同意的，也不引导我的学生那样理解题目，共同长大实现双赢才符合新课程的要求。对我而言，班级学生的长大与个人健康是能够兼得的，我不做让本人倒下往学生站起来的事情。健康的教育者才能培养出更健康的学生。非此即彼不应是

24、班主任工作的主旋律，更不应是我们对学生的引导。四、工作的几个片断班主任工作是比拟零碎的，一些内容不合适系统往谈，那就摘几个片断吧片断1：两女生的矛盾有两名女生闹矛盾，一名讲另一同学虚伪。那么的解读是：没有人不想展示本人阳光的一面，而没有人是没有缺点的，将缺点想办法遮住，想把本人好的一面展现给别人不能够吗?我看到舞台上那个右手没有手指却弹钢琴的女孩，虽然主持人表扬她没有在残手上戴上手套，但她同样习惯性地将完好的左手放在右手之前。展现完美，是人的一种天性，没有人能够要求别人毫无遮挡。同学之间的一些小缺点的遮挡，恰正是一种积极向上的信号，而不能给扣一个大帽子。包涵别人，多沟通才能多理解，一个封闭的本

25、人对别人的感悟经常是不正确的。这是题目最后的落脚点。片断2：细节决定成败。将这句话引到追求经过的完美上来，引到良好习惯的培养上来，引到基本素养上来。从必然中寻找原因，不以偶尔为借口。把简单事情做好，是最基一的素养之一，也是会影响人一生的素养。为此我给学生讲了一个故事：前苏联的第一名般天员邦达连科的故事。片断3：班级文化建设。班级文化是需要精致的语言代码的，在我班级的教室里，没有那些拚啊，抢的文字。要知道学生对语言的感悟能力是很强的。在我的教室有的是：平静是一种美，保持平静是一种修养;高三开场：蓄万江之水，凝千钧之力;第二学期则是：胸躲万江凭吞吐，笔有千钧任翕张;我的方向是向素养向襟怀靠拢。假设

26、你能培养学生接爱暗示的能力，就不要培养他接受昭示的能力，假设你能培养学生接受要求的能力就不要培养他接受惩罚的能力。在教育的各种手段中，暗示是最高级的形式而惩罚则是最低的层次。把（医者仁心中）的那句名言移过来，那就是偶尔惩罚、有时提示、经常暗示。把对学生的爱装在心里就好。片断4：感动班级人物评选，让每一个心存感动的人都有时机表达本人的感受，也让学生从中体味到本人的价值。经常并没有觉得本人做些什么，却被同桌或是舍友以精巧的语言推荐了，那种感受会是多么美呢，对于集体会有多强的回属感，还会有心灵的孤单吗?片断5：关于自习不答应讨论题目，这首先是纪律要求，但终极不只是纪律要求。这一规定的目的在于独立考虑

27、题目的时间必须得保证。在一天的学习中，更多的时间是在与他们合作中完成的，合作的目的在于每一个个体独立的长大，所以，一天最后的回结必须是独立的。这样思维品质才能进步，知识才能构成体系。片断6：高质量的微笑回礼，是我一直坚持做的。有那么多学生天天那样灿烂地问：教师好，我当然要微笑地回一声：同学好。可有很多学生记住了，一名学生讲我没教她时她就熟悉卧冬由于我是不教她的教师中唯一回礼的人。其他还有好多好多，都写进了班级的博客，诸如时代骄子系列，国家科学奖获得者，残奥会上的英雄都是教育的话题，不逐一列举。最后祝愿所有教师与学生天天都有阳光的心态，都有健康的身体，愿师生能*相处共同长大，实现双赢!初中班主任

28、工作经历沟通第4篇各位尊敬的领导，各位亲爱的同仁：大家好：很高兴能在这里与大家沟通。其实我也不没有什么，我们班从七年级时的后几名，到如今的名列前茅。这与领导的关心密不可分的，是与各位教师的辛苦努力密切相关的。这并不是我的成绩，是大家的成绩。领导布置让我发言，我真的很惭愧。至于要讲到班级管理，我仔细想了想，就讲下面几点，如有雷同，纯属英雄所见略同：一、要让学生学会感恩，学会做人。这项工作要从七年级讲起，我在七年级时，第一个班会就对同学们讲了，我们三年的任务是七年级培养品德，八年级培养习惯，九年级培养成绩。在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是百善孝为先、修养是人的第二身份、诚信是做人的基础和前

29、提。每个班会都分为几个小班会，每个班会都历时一个月。终于让学生明白了做人的道理。二、用爱心去暖和学生老师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的，不以社会原因、家庭背景及平常表现而有所偏爱，而是一视同仁。同时爱心也是详细的，例如天天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，碰到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得能否适宜，放学前提醒学生注意安全等，放假时安排的事项具体而又认真。看起来很平常的事情，但我投入了真情，也换来了学生对本人工作的成认，家长对本人工作的认可。三、要严爱相济，因材施教付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。假如仅有爱

30、心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都成认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们愈加严格些，我想这与我们的感情联络有很大关系吧。四、用垂范去引导学生德高为范，博学为师。老师必须具备美妙的师德。教育学上有一名言，典范的气力是无穷的。俗话讲，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正下梁歪，都讲明这个道理。作为班主任假如以身作则，要求学生不做的本人首先不做，要求学生做到的本人首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的气力。五、用主题班会去鼓励学生主题班会针对性强，感

31、染力大，教育面广，是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动，能够更有效地实现教育目的。在七年级我们开了三个大的主题班会，分别是百善孝为先、修养是人的第二身份、诚信是做人的基础和前提。八年级开了尊重本人的主题班会。九年级开了怎样提高成绩和百日冲刺两个班会。开班会一定要充分准备，开出效果，开出激情，让学生真正遭到教育和感化。六、嘴勤、腿勤、口勤班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平常，我经常深化教室、学生公寓及操场等，发现问题，及时处理，把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想沟通，听取学生的不同意见、看法，为班级的正确决策提

32、供真实可靠的根据。作为班主任，在七年级的暑假里，我曾经亲身到学生家中去家访，与家长进行沟通沟通，把握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。七、拿起表扬的武器，及时鼓励学生，让他们自信心满满哲学家詹姆士讲过人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。根据我班天天进步一点点的要求，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞扬，努力让每个学生都能感觉到本人的进步。我们班的誓词的最后一句就是，相信本人，我行，一定行。表扬是最不需成本的鼓励，学生们并不在乎奖什么，但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道，

33、班主任的心里装着每一个同学的点滴进步，关注着每一个同学的点滴成长，每次考试后，我们班都会有一个品德加分，就是对他们进步的鼓励。经过如此反复屡次的表扬和鼓励，学生的学习积极性提高了很多，主动性也加强了，对学习的兴趣也浓厚了，对本人的要求也严格了。八、把握住教育的每个细节教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤单，他渴望暖和；碰到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包涵；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长奉献我的气力。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一

34、个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生将来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。一分耕耘，一份收获，我敢讲我们九年级八班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。我们班从上学期第一次月考的倒数，到如今的名列前茅，就是最好的证实。孟子曰：天时不如地利，地利不如人和。九八班获得如此好的成绩，离不开校领导和年级的正确领导，也离不开团结、实干的这个班级的教师们。在此，我代表九八班的学生和家长们谢谢你们。回首过去，我无怨无悔，瞻望将来，任重而道远。重担在身，我要愈加努力，愈加勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生。只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理更有效，实验中学的明天会愈加辉煌！banzhurengongzuojingyan/249430.本文标题：初中班主任工作经历沟通4篇较旧一篇：优秀班主任经历介绍4篇较新一篇：