中班语言课教案（快乐的小公鸡）含反思 -精品文档.docx

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1、中班语言课教案（快乐的小公鸡）含反思中班语言课教案（快乐的小公鸡）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时，理解故事内容，初步把握情节，学习动物对话，体验为别人做好事，别人喜欢，本人也快乐的感受，快来看看幼儿园中班语言课（快乐的小公鸡）含反思教案吧。活动目的：1、理解故事内容，初步把握情节，学习动物对话。2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。3、体验为别人做好事，别人喜欢，本人也快乐的感受。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、课件（快乐的小公鸡）。2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘

2、边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。4、布置田野、池塘、花丛的背景。活动经过：一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。1、出示老牛头饰-我快乐的是老牛，小朋友好。老师以角色口气引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?2、演示青蛙头饰、蜜蜂头饰，鼓励幼儿猜测它们快乐的原因。师：小青蛙和蜜蜂都讲本人快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?3、出示小公鸡头饰，引出故事（快乐的小公鸡）师：我是一只小公鸡，我也想找快乐。讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?二、老师有感情讲述故事，提问幼儿。师：今天我给大家带来故事快乐的小公鸡。1、故事里有哪些动物？2、小公鸡整天没事

3、干，它心情如何？丰富词汇：苦恼3、故事讲述了一件什么事情？4、小公鸡找到谁，它们如何讲？三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感悟、理解故事内容。师：如今，我们一起观看小电影（快乐的小公鸡）。1、小公鸡跑到田野问谁？2、小公鸡如何问老牛呢？学习句子：爷爷，如何才能快乐呢？3、出示图一：老牛爷爷如何回答？学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。丰富词汇：耕种4、小公鸡跑的那里问青蛙？5、出示图二：青蛙哥哥如何回答呢？学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。6、它跑到花丛问谁？7、出示图三：蜜蜂姐姐又是如何讲的？学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐讲的不一

4、样，小公鸡如何办呢？9、公鸡爸爸如何回答小公鸡？学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。四、引导幼儿大胆猜测小公鸡如何找到快乐。师：小公鸡是如何找到快乐的？五、观看课件故事结束部分，理解小公鸡快乐的原因。师：小公鸡如何找到快乐呢？幼儿讨论后，提问个别幼儿师：原来小公鸡天天早早起床，为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡！丰富词汇：报时六、引导幼儿考虑其它动物快乐的原因。师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用本人的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有那些动物？它们有什么本领去帮助别人，让本人快乐呢？七、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。师：在生活中，你们如何让本人成为快乐的小朋友呢？幼儿自由讨论，提

5、问幼儿小结：原来我们经常帮助别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会博得大家的喜欢，本人也快乐了！八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。师：等会，请小朋友选择本人喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要讲出你所扮演角色的对话啊！如今请大家故事表演！九、让幼儿在故事表演中，愉快结束游戏。附故事：快乐的小公鸡小公鸡整天没事情做，心里很苦恼，它想：如何才能快乐呢？它跑到田野里问老牛：爷爷，如何才能快乐呢？老牛讲：帮助人们耕种田地就快乐了。它跑到池塘边问青蛙：小哥哥，如何才能快乐呢？青蛙讲：为庄稼，捉害虫就快乐了。它跑到花丛中问蜜蜂：小姐姐，如何才能快乐呢？蜜蜂讲：飞来飞去给花儿传播花粉，

6、就快乐了。小公鸡回到家里问爸爸：爸爸做什么事最快乐呢？为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐讲的不一样的呢？爸爸笑着讲：帮助别人你就会得到快乐！从此，小公鸡天天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只快乐的小公鸡。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因而，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞;啼能报晓。公鸡是法国的国鸟，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。