中班语言（小乌龟开店）讲课稿范文反思 .docx

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1、中班语言（小乌龟开店）讲课稿范文反思（中班语言（小乌龟开店）讲课稿范文反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图随着主题活动（巧妙的世界）的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，十分是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们十分有吸引力。故事（小乌龟开店）情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模拟、表演，乐于借此进行游戏、交往。而小乌龟这一动物形象是幼儿所熟悉喜欢的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要

2、中指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。中班语言活动（小乌龟开店）恰恰;于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。二、目的及重难点定位（幼儿园教育纲要）语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目的，其中既有独

3、立表达的成分，又有互相融合的一面。目的为：1、愿意介入讲述活动，体验语言沟通的乐趣。2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆考虑和想象，帮助小乌龟开店。3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。我确立了目的的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。（纲要）的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因而，在教学目的确实定和教学方法、经过的设计上努力体现以儿童发展为本的当代幼儿教育理念，把愿意介入讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆考虑和想象，帮助小乌龟开店。作为本次教学活动的重点。幼儿

4、固然对动物的不同特征感兴趣，但由于遭到能力、经历的限制，在语言表达方面不完好，不敢大胆坚持、发表本人的意见。因而把能根据动物的不同特征大胆想象，并能用语言大胆地表达出来。作为本次教学活动的难点。解决策略：从幼儿的心理角度出发采用：A成就鼓励法B典范示范法从幼儿的认知特点出发采用：A观察法B言语提示法三、活动准备为了更好地服务于本次的活动目的和完成活动内容，我做了下面准备工作：1、制作电脑多媒体课件;2、操作图片、动物卡片若干。四、活动流程及目的达成策略根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目的，我设计下面三个环节：1、提出疑问、激发兴趣。小乌龟也想开一家店，可

5、是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店?兴趣是最好的教师，活动一开场，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。2、观看动画、通过提问，引导幼儿帮小乌龟开店。这一环节通过边观看动画边考虑问题大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?听听大象是怎么讲的?等等，再完好欣赏故事，让幼儿愿意介入讲述，并大胆地把本人所看到的、所想到的表达出来，提高白话表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。3、活动迁移、找老板。主体升华，以幼儿为主体，创造条件让幼儿为商店找老板，介入活动，在前面活动的经历上幼儿会更有主见

6、地作出选择。五、设计亮点1、讲述在前，故事在后。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规形式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地考虑、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将本人的想法表达出来，发挥了他们的想象力。2、开放式教学情境：本次活动采用了开放式提问、开放式情境。在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比拟单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体

7、，强调幼儿已有的知识经历和技能水平，引导幼儿本人观察和认识世界，进而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精细性，不有利于锻炼实际解决问题的能力。（纲要解读）明确指出：发展幼儿语言的关键就是要为幼儿提供互相交往、交谈的时机和条件，并加以指导。在请幼儿为商店选择老板这个环节中，我给幼儿充分自由选择的空间，用开放式的提问让孩子们大胆讲述本人的观点。而整个教学活动贯穿了开放式提问，尽量让幼儿在答题时跳一跳，都能摘到果子，体验到成功的喜悦。如：小螃蟹每碰到一个朋友，我就提出问题：大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?听听大象是怎么讲的?等

8、，进而唤起幼儿的生活经历和记忆，增加了他们讲述的时机。教学反思：这个教学活动设计很有趣味性，故事内容合适孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能根据故事情节展开想象和讲述，进而到达语言活动的目的。从一开场幼儿就能在创设的情境中自由讲述，并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体，注重幼儿已有知识经历和技能的运用，培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。缺乏的地方史如今的幼儿对烧饼这个词很陌生，假如换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应该划分区域，加强气氛的营造，能够让幼儿有条不紊的进行活动。中班语言（小乌龟开店）讲课稿范文反思这篇文章共7311字。（大班母亲节美术教案三篇）：大班母亲节美术教案两篇适用于母亲节主题教学活动当中，让幼儿学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征，以画像的方式表达爱妈妈的情感，快来看看幼儿园母亲节美术教案吧。（小班美术教育教案（我是能干的粉刷匠(2篇)）含反思）：小班美术教育教案（我是能干的粉刷匠(2篇)）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿积极介入活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现，感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙，愿意帮助别人，享受合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班美术教育（我是能干的粉刷匠(2篇)）含反思教案吧。