优化班级管理打造爱心教育-班级管理.docx

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1、优化班级管理，打造爱心教育-班级管理班级管理优化班级管理，打造爱心教育优化班级管理，打造爱心教育班主任|分类:班级管理优化班级管理，打造爱心教育作为班主任，天天面对的，是多少双求知若渴的眼睛，天天接触的是几十颗等待滋润的心灵。怎样让这一双双的眼睛充满智慧之光？如何使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任学会优化班级管理，在新课程理念指引下，用爱心去引领孩子。下面，请允许我结合本人平常的一点工作实际，和对新课程改革的一些理解，粗浅的谈一谈班级管理的一些做法，和对班主任工作的几点体会：一、以身作则，引导学生班主任教师是学生的典范，我们都知道身教重于言教。平常，

2、我会时刻注意本身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只要早出晚归，甚至有病也坚持上课。平常我也特别注意本人的言行举止，要求学生做到的，本人先做到，而且做得更好。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。初中学生，年龄还小，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的本身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个同学的典范。我曾经在一次班会上课上郑重地向全班同学承诺：同学们，向我看齐！在我们教师和班干部的的带动下，班级相貌日益完善：班风正、学风浓，同学们团结互助，自然就构成了一个朝气蓬勃的班集体。二、

3、良好的习惯，塑造学生对任何人来讲，培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到不以善小而不为，不以恶小而为之。比方：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可详细做的时候往往却不尽人意。我就从本身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系等。上个学期，有一次我带学生到文化宫广场去参加一个活动，活动结束后，其他单位的队伍都走了，我带领同学们把地面的废弃物拾掇干净才离开，遭到组织单位的连声好评，这点小事为学校争得了荣誉，对同学们来讲也是一次很好的教育。回来后我

4、再次通过这件事及时教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养本人的良好行为习惯。三、真诚的爱，感动学生感人心者，莫先乎情。几年来，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心学生，热心的帮助学生。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！我班的*同学自己约束能力差，爱演独角戏，课堂上喜欢抢话，经常造成课堂秩序混乱。严厉的批评后，看着他满脸的委屈，我是又气又心疼！一次地理课上，我又发现他在激情演绎，怪声地抢话讲，于是我悄悄走到他面前，摸着他的头，对他讲：别急，教师在等你！一节课下来

5、，他表现出奇的好！事后，我又表扬了他。晚上我观察同学们的自己教育日记的时候，他在自己教育日记上这样写道：教师，我上课只顾抢话，你不让我讲，我还使劲嚷嚷，您今天没有批评我，还摸了我的头，讲要等我，我十分高兴，我想你一定有点喜欢我，教师，我也喜欢你，以后我再也不抢话了。捧着孩子的一颗心，我久久不能安静冷静僻静。平日里，学生病了，我会及时打个电话通知家长，或者亲身把他送回家，或送到医院就诊；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服等等。当然很多班主任教师一直都是这样做的，做得可能更好，更细致。我以为，这些固然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每听

6、到学生们或家长们发自真心的感谢之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。四、根须并重，鼓励学生我们班的*同学，固然平常学习比拟努力刻苦，但学习效果一直比拟差，尤其是英语学科十分差，面对这样的学困生，我又怎样忍心去深深责备她呢！一次自习课英语教师在抽查默写单词时，她照旧漏洞百出，错的比对的还多，我请她对照课本，看看究竟是哪几个单词默错了，她就乖乖地拿出课本和作业本，细心的改正起来，几分钟以后，终于改对了，我拍拍她的肩膀讲，刚刚是照着课本才对的，如今能不能不看课本来默写呢？我相信你一定能做到。她的脸上露出了笑容。我给了她三次默写的时机，错误一遍比一遍少，终于默写对了，我在她的个人积分栏内奖励她2分。以

7、后的默写她都十分认真，一直没有丧失自信心，一种学习的愿望鼓励着她克制困难。上个学期期末，她由以前的不及格五十几分，进步到九十几分！听她奶奶讲，她拿着卷子到家里就告诉奶奶，我考及格了！我进步了，教师还夸奖我呢！在付出了紧张和艰辛的努力之后，她所体验到的成功的快乐是那么诱人！这种美妙的体验使她深深的迷恋，可见，作为学生产生的学习的欲望是多么可贵！记得苏霍姆林斯基讲过，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望！对老师而言，就是使这些根、须平等的得到滋养！五、学生干部，引领学生学生干部是同学中的骨干和带头人，所以要

8、培养他们严于律已，以身作则的典范作用。学校和教师要求做到的，学生干部首先要做到；校规校纪严格禁止的，学生干部坚决不做。要培养学生干部做好教师的小助手。班级的很多事务，都需要学生干部配合去做，学生干部是沟通同学和教师的桥梁，教学要收到良好的成效，需要师生经常沟通思想情感，需要相互理解、配合，这就要求学生干部在同学中经常宣传、疏导，将学校和教师的要求转化成身边同学的自觉行动，将同学的想法、意见、实情反映给教师，及时化解和消除师生之间的矛盾，使教师与同学之间关系协调，情感融洽；另外要教育学生干部主动团结同学，帮助后进，养成良好的品格，言行一致，举止端正，用本人的人格气力来感染、引领周围的同学，使同学

9、们心往一处想，劲往一处使，热爱班集体，营建良好的班风。这样，才能充分发挥班干部的凝聚力和引领作用。六、心理健康，关爱学生我们在教育实践中发现，绝大部分初中生心理健康方面不存在大的问题，有问题的主要是极个别的，由于多种原因长期造成的。作为班主任，从开学的第一天起，就必须认真全面的了解每一个学生的有关情况，通过日常的观察，初步确定出重点的教育对象，在作进一步深化了解后，要制定出教育计划、方案和措施，循序渐进地进行教育和辅导。对初中生来讲，心理健康问题多数与关爱、理解、信任等缺乏有关。因而，要搞好初中生的心理健康教育，要求教师必须用平等的态度、关爱的精神去教育学生、感化学生，而不能搞成思想品德般的讲

10、教或者心理卫生知识的讲解。我们班的周良同学，由于种种原因留级了，嘲笑他的人多，和他玩的人少；他本人也感到很失望，学习成绩差，性格孤僻。我从接手后，经过深化了解，发现这个孩子头脑很聪明，就是缺乏自自信心。我给他讲了很多关于努力学习的故事，帮助其正确对待本人的学习成绩问题，使其树立自自信心。经过一段时间的辅导，在征得他本人的同意之后，在班上的一些活动中，点名让他去做，一方面让他当主角，充分发挥他的优点，对其获得的每一点进步，都及时给予肯定和鼓励。一个学期要过去了，他不仅不再自卑了，学习成绩也有了很大进步，同学们都愿意跟他玩，愿意帮助他，他也学着去帮助需要帮助的同学了。由此可见，关爱、理解、信任，能

11、够使学生的健全人格得到充分的培养，使他们养成从小就能够倾听别人意见、发扬民主作风的好习惯。七、难忘教育，磨练学生难忘教育是南通中学十多年来潜心打造的育人品牌，他讲，难忘教育旨在给学生打好人生基础，由于人生最难忘的就是中学时代。为了到达教育难忘，南通中学首先是用水磨的功夫打造学生行为习惯，从一点一滴做起，从一言一行做起。据朱校长讲，他们的学校厕所是学生清扫的，他们学校的门窗玻璃几乎从来没有人为损坏过，他们学校的课桌外表从未有一丝人为的刻痕，他们正是从日常生活的细节中来提升学生的道德素养；其次是用强烈的刺激使德育教育深化心灵。在南通中学，在初一和高一的新生军训中，三十公里的徒步拉练是一个必不可少的

12、环节。另外，从初一到高三，每个年级都有令人难忘的仪式教育：初一新生向国旗宣誓仪式、初二离队仪式、高一青年志愿者交接仪式、高二成人宣誓仪式，以及初三和高三的毕业仪式等等。那么，他山之石能够攻玉，南通中学的难忘教育，是很值得我们借鉴的。我相信，在学生美妙的中学光阴里，我们假如以健全人格的培养为核心，科学选题，精心设计一批生动活泼、震撼人心的德育精品活动，努力让每一次活动都能成为学生永久的记忆。那么对学生的教育应该是深入的，终身难忘的，也是受益终身的。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！记得着名青年诗人汪国真有这样一句诗：既然选择了方向，便只顾风雨兼程。我想讲，既然我们选择了老师，既然我们选择了做班主任，我们便应该义无返顾，一路走下去。愿我们的心血能培育出一朵朵希望之花，愿我们的辛勤付出能带来桃李芬芳，愿我们这些普通的班主任能为学校的可持续发展奉献我们的微薄气力！banzhurenbanjiguanli/3019.本文标题：优化班级管理，打造爱心教育较旧一篇：班主任在班级管理上的误区较新一篇：班级自主教育管理解读