幼儿园大班优秀社会教案（去迪士尼乐园）含反思 -精品文档.docx

《幼儿园大班优秀社会教案（去迪士尼乐园）含反思 -精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班优秀社会教案（去迪士尼乐园）含反思 -精品文档.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班优秀社会教案（去迪士尼乐园）含反思（大班优秀社会教案（去迪士尼乐园）含反思）这是优秀的大班社会教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【教学目的】1.理解上下左右箭头的含义，能根据箭头的指示行走道路。2.能绘画不同方向的箭头，记录行走道路。3.能耐心观察、记录，体验空间思维游戏的快乐。4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【教学准备】经历准备：幼儿已经认识上下左右的方位。物质准备：1.交互课件。2.乐园地图、乐园密码操作图纸。3.箭头扭扭乐游戏垫。4.红色左手手套、橘黄色右手手套若干，蓝色左脚鞋套、绿色右脚鞋套若干。【教学经过】一、猜想地

2、点，引出主题：老师用探照灯逐一展示景点，幼儿猜想地点。二、理解箭头含义，根据道路图寻找对应的景点：1.自主观察线路图，讨论小红去了哪儿。原来来到了迪士尼乐园，小红想去玩一玩，她去了哪里呢?2.出示小红的行走线路。瞧!小红给我们留下了一张线路图，仔细观察线路图，就一定能知道她去了哪儿。3.幼儿观察线路图和地图，(教案出自：*教案网)根据线路图在地图上走一走，寻找小红去了哪里。小红去了哪儿?你是怎么知道的?箭头表示什么?4.老师引导幼儿有序地根据线路图上的箭头提示找到对应的景点。5.集体观察线路图，猜猜小蓝去了哪儿。老师出示小蓝的行走线路图：小蓝也来了，她去了哪里呢?幼儿集体观察小蓝的行走路图，讲

3、一讲小蓝去了哪个景点。三、自主设计行走线路图1.激发帮助小黄寻找景点、设计行走线路图的兴趣。小黄的家住在后门附近，他想去乐园玩，可又不知道怎么走，谁来帮助他设计一张线路图?2.幼儿自主为小黄设计的线路图。3.沟通、讨论为小黄设计的线路图。四、体验空间思维游戏的快乐1.游戏：乐园密码运用线路图寻找行径道路，记录整体行径道路后，得出通关密码，揭开悬念。2.游戏：箭头扭扭乐转盘上红色区域代表左手，橘黄色区域代表右手，蓝色区域代表左脚，绿色区域代表右脚，每块颜色区域都有上下左右四个箭头，根据箭头和箭头所在的颜色区域，幼儿用相应的身体部位压在游戏垫相应的箭头上。直到有人身体不稳倒下，身体其他部位挨到游戏

4、垫子或地面就淘汰，坚持到最后的玩家获得胜利，体验空间思维游戏的快乐。【活动反思】一、再洗一洗导入环节。导入的目的是为了激发学生读文的兴趣。知道迪斯尼是（米老鼠）动画片的创作者。相机学习尸字头儿积累尸字头儿的字。所以整合一下环节如下：先出示动画片（交响乐）引导学生欣赏。引出你最喜欢哪个动画形象？使学生的沟通更有指向性。学生能够喜欢打击乐的唐老鸭，能够喜欢滑稽的高飞，能够引导：那个出色的指挥家是谁？板书米老鼠。再引出迪斯尼，识字并读课题。尼字是本课一个重要的生字，要求认清字形，分清字意，还能正确规范地书写。教学中先让学生讲讲在哪里见过这个字，学生回答尼姑尼古丁体会尼古丁是一种有害的物质。你知道哪些

5、尸字头儿的字？学生回答不出来的时候，老师板书：尺，帮助学生打开思路，继而学生找到了：尽、尾、居、屎等。这是我以为这节课的第一个成功之处。通过这样整合环节，集中了学生的注意力，使学生感遭到动画片的精彩，为进一步学文打下了基础。二、再洗一洗初读环节。教学环节是这样的，老师成心删掉两个词，使学生体会到这两个词是第一段的好词，如今我想把这一环节省去。由于我感觉到这两个词只要认读一下就能够，假如指导朗读的话，能够放在第二节课。课文比拟长，老师范读前两段，读得声情并茂，请预习的同学读第三段。给预习的同学一个展示的时机。我如今还是肯定这一设计的。学生自读后圈画出生字，由于学生学习能力不同，有部分学生圈画生字

6、有困难，所以我要求预习的时候，先用铅笔圈画出生字，课上再用彩笔圈一遍。同桌相互认读一下预习的生字卡片。生字卡片的正面写的带拼音的生字，反面是给这个字组两个词，自已做卡片，是预习的一个重要环节。不会组词，能够请教家长或查字典。这一环节的设计有几个问题是需要考虑的：一是学生装的预习卡片上出现错字怎么办？同桌之间相互沟通卡片还应该有个集体沟通的经过。这是学生自主识字的经过，还应该鼓励认字或讲字形。总是要鼓励学生自主沟通的兴趣，提高自学能力，并指导沟通的方法。三、再洗一洗识字环节。这部分主要是采用了随文识字，老师出示相关的句子，结合详细的语境再引导学生理解词语，并随机认识几个重要的生字。比方非和互并积

7、累相关的词语，这些都是今后的教学中要发扬下去的地方。尤其是字理识字，体会汉字的构字特点，有助于学生理解字义。其中指导理解失业、主人公、卡通片、动画大师比拟到位，但理解偶然一词，用了很长时间，我想假如让学生再读这句话，有个词与有时候是一个意思，你能找出来吗？体会到偶然的意思。从文中去找既节省了时间，也有利于学生理解课文内容。四、再洗一洗朗读环节。教学中重点学习第二自然段，我想指导读重点段，并浸透读书方法的指导，我想这是一种很有效的教学方式，这一点我还要坚持下去。但如何快速地读懂读好课文的重点段也挑战着老师的教育智慧。在教学这一课，我引导学生从找动作的词入手，这一点是有可行性的。十分是四位学生到前

8、台来表演能够看出这一设计激发学生学习兴趣，通过比拟，学生就能体会出哪只小老鼠更可爱，并读出小老鼠的可爱。其中理解小老鼠美美地吃着。指名读，并引导换词体会，学生换成甜甜地开心地并参加到句子中读一读，教学效果是很好的。有一点缺乏就是我觉得假如引读前，我先让学生做一些本人所熟悉的米老鼠的动作，再引导学生从课文中找出小老鼠的动作，这样降低了难度，以免让学生直接去找，由于有很多同学不清楚哪些是动作的词，感到有困难。学生读文后也出现了部分学生注意力不集中的现象，但老师及时的抛出学生感兴趣的问题，迪斯尼失业了，这只小老鼠怎么办？猜一猜，集中了学生的注意力。老师又用讲故事的语言讲述了迪斯尼后来创作的经过，并出

9、示了课文的插图。如今看来这一设计是很独特的。老师要擅长运用生动形象的语言，让学生真切地感遭到形象，似乎能听到声音。这贴近儿童的语言收到了意想不到的效果，我想我会把这一长处发扬下去的。大班优秀社会教案（去迪士尼乐园）含反思这篇文章共7589字。（大班教案（合作快乐）含反思）：大班教案（合作快乐）含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊，能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐，主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园大班（合作快乐）含反思教案吧。（大班教案（微笑的魅力）：大班教案（微笑的魅力）适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习控制本人的情绪，能够关注别人，用微笑感染别人，了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力，仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力，快来看看幼儿园大班（微笑的魅力）教案吧。