幼儿园大班体育公开课教案（好玩的竹竿）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班体育公开课教案（好玩的竹竿）含反思大班体育公开课教案（好玩的竹竿）含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿能积极主动、愉快地介入游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐，激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克制困难的自信心进而体验中国民俗文化的乐趣，通过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的节拍大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性，快来看看幼儿园大班体育公开课（好玩的竹竿）含反思教案吧。活动目的：1、激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克制困难的自信心进而体验中国民俗文化的乐趣。2、鼓励幼儿能积极主动、愉快地介入游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、通

2、过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的节拍大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。5、培养幼儿与别人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，愿意与别人沟通、共享不同的玩法。活动准备：短竹竿每人一根、长竹竿四根;用竹竿做的大花轿一个，红绸若干;音乐（骑大马）、（七月火把节）、（阿瓦人民唱新歌）、（百鸟朝凤）等。活动经过：一、听音乐（骑大马）做律动进活动室。(竹竿当马骑)二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法：1、鼓励大家去尝试用各种方法玩竹竿2、幼儿分散活动，探索竹竿的各种玩法(提醒幼儿活动中注意安全)。3、沟通玩法。请玩得好的幼儿进行示范。4、集中小结，

3、并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。三、学习跳竹竿：1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比方云南、海南，很多少数民族都还喜欢玩一种叫跳竹竿的传统民间游戏。猜猜看，他们会怎么玩?2、老师示范：用两根竹竿放成如图位置/，邀请两位老师帮助以分分、合合的节拍打竹竿，老师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。3、三人一组分步练习，先听音乐节拍练习打竹竿，再练习跳竹竿。四、跳长竹竿1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和教师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。2、休息时讨论其它不同跳法。(除了我们刚刚学的这种跳法，想想看还

4、能够怎么跳?还有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如图位置/#，鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。并鼓励幼儿大胆邀请客人一起参加表演。活动结束做放松运动。刚刚小朋友表现的都非常好，今天是小猪娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一起送小猪和他的新娘子回家吧!(一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏)，带出活动室。活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目的-想办法解决活动中碰到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开场部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双

5、圆-变小圆-合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三-四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击竹竿的两人怎样合作?中间跳的人怎样跳?假如跳的经过中发现了一些情况怎么办?等)，进而通过尝试、发现-再尝试、再发现，构成师生互动、生生互动的不断调整的经过，通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习气氛，在整个活动经过中，将幼儿心育目的的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持浸透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。小百科：竹竿拼音：zhgn，意为：(1)砍下来的削去枝叶的竹子；(2)竹子的主干；(3)指竹子。