人教版八年级下册语文小石潭记教学反思 .docx

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1、人教版八年级下册语文小石潭记教学反思（人教版八年级下册语文小石潭记教学反思）这是一篇八年级下册语文教案，（小石潭记）不仅生动地描写了小石潭美静秒的景沟，还抒发了作者贬官后孤忧愤之情。人教版八年级下册语文小石潭记教学反思（小石潭记）教学反思在写景散文教学中，梗好地引导学生欣赏文中优美的景物描写？假如更好地引导学生品作者寄托在景物当中的情？这是很多老师一直在探索的问题。在很多教学案例中往往会设计这问题来切入文本：你喜欢文中的哪一段景物描写？为什么？请找出体现作者感情的句子，并仔细品味。我以为这样引导学生去品散文中的景与情，还不能够使学生真正地入景入情，还只是停留在比拟抽象的层面上来理解课文。因而，

2、在教（小石潭记）时，我就做了下面尝试：选准突破口，带领学生进入小石潭的景，体会作者的感情。一、以画为突破口，带领学生领略小石潭的美景。每一首好诗总是诗中有画，画中有诗，而柳宗元的游记散文（小石潭记）同样是一幅极美的画。因而在教学中，我有意识地设计了这个环节画小石潭，让学生展开想像，画出本人心中的小石潭。学生为了要画好小石潭，就必须深化阅读谭文，以本人对课文的理解来构思画面。这样一来，既能提高学生主动品味课文的积极性，又能使学生真正地走进小石潭的情境中。而在评画的教学环节，学生一定要引用课文的原句，来评析每一幅画的优点与缺乏。这样，在评画的经过中，学生加深了对课文句子的理解，一个幽静娟秀的小石潭

3、的形象也逐步明晰地展如今学生眼前，展如今学生的心中。柳宗元笔下的小石潭就不再是一个抽象模糊的影像了。二、以音乐为突破口，引导学生体会柳宗的情。（小石潭记）不仅生动地描写了小石潭美静秒的景沟，还抒发了作者贬官后孤忧愤之情。在这个教学环节中，我就以一首古筝乐曲为突破口，让学生在音乐中考虑：这段乐曲能为课文朗读配乐吗？因而，学生在听音乐的经过中，就得结合课文的写作背景及作者的身世去考虑，去品评：这段乐曲表现如何的感情？它与课文思想内容相吻合吗？它能体现作者的思想感情吗？在这里，音乐成为了一个媒介，在时缓时疾的古筝乐曲声中，不似乎看到了作者孤单的身影，触摸感遭到了作者悲凉愤懑的心情。音乐拉近了学生与作

4、者的距离，引导学生走进文中创设的情境，与作者的感情构成了共鸣。（小石潭记）的教学设计，以画和音乐赏析作为突破口，力图给学生营造读出个人体验和感情的环境，给学生自由展示的空间，以到达景在画中现，情在曲中悟的目的。因而，只要擅长找到突破口，才能更好地引导学生走进文本的深处。才能让散文教学更活，更美，更精采。【反思】完成了（小石潭记）的教学，外表上看，所有教学目的均已实现。同学们对于课文的基本内容的理解比之前的用两个课时把握好得多，通过能通过互相帮助的方式来解决文言大意，由于文言文是同学们在学习的经过中比拟难的一个点，所以在教学时都十分注意，故此次教学经过就显得非常注意，同学们对于文言文大意的理解基

5、本到达目的，对于课文中所涉及到的怎样描写景物的写法基本也理解了，能把握描写景物的顺序，同时通过对课文的分析能理解作者的心理和思想变化的基本经过，通过对课文的学习，同学们对于祖国山河的美也深深地感遭到了，进而加深了对祖国的热爱之情。在教学中，由于文言文是同学们非常难的一个点，同时从功利主义的角度出发，文言文也是毕业升学考试中必考的一个项目，也要请教师在教学中非常注意引导大家关注，因而，根据同学在学习经过中的特点，尽量让大家在课堂上理解课文，因而在教学中改变了计划，读书的时间多于了分析的时间，老师讲的时间少于了同学本人分析理解体会的时间。这可能是在此次教学中十分的地方吧，当然由于本人对学情的把握还

6、不全面，对于极少部分同学的把握不到位，也造成了有极少部分同学可能会对于作者的思想感情理解不到位的地方，十分像班级中的一个姓陈的同学，由于不动手，不动口，课余时间帮扶又不到位，可能会造成学习滞后的情况。在学习经过中，由于采取了分段分组完成理解的教学方法，原想可能有极个别的组不能完成任务，一直在担忧着，可当要求大家进行理解分析时，让我感到十分吃惊的地方，班上一个长期不开口讲话的同学竟然主动要求发言，而且所讲的内容非常正确，这让我感到十分吃惊，这也讲明了一个道理，每一个学生都是一个宏大的世界，关键看我们怎样去引导、开发！同时也让我感觉到本人在教学经过中很不称职，由于教学并非只在课堂上的45分钟，而要

7、在课余花很多时间去了解同学们的思想、特点、喜好等，只要了解了学生，才能很好地开展教学工作的，没有付出就不可能有收益。影响同学们学习的因素主要是老师对于同学们的了解不到位，不管是同学们的思想感情、世界观等都了解不多，对于同学们的学习的方法、学习的程度等都不了解，这样才造成了同学们学习遭到一定的影响，还有就是老师本人的个性特点也有可能影响同学们的学习，由于本人给学生造成的不良影响是同学们在学习经过中不敢发言，不敢自由地进行沟通，担忧遭到老师的责难，当然老师并不责难学生，这可能是由于师生沟通的时间不多的缘故吧，然这确影响了学生的学习。在今后的教学中，一方面要注意多与学生沟通，让同学们先了解老师的个性

8、、习惯，这样有利于同学们在课堂上的自由发挥，同时老师多了解同学，把握同学们的学习方式方法，有利于在课堂上因材施教，同时在文言文的教学中，多发挥学生的主动能动性，让同学们多讲，老师讲的时间最多不能超过20分钟，这样有利于学习发挥本人的主动能动性，方便老师发现学生的特长。人教版八年级下册语文小石潭记教学反思这篇教案共6673字，合适用于八年级下册语文教案教学学习。（人教版八年级下册语文小石潭记教学反思）：（小石潭记）不仅生动地描写了小石潭美静秒的景沟，还抒发了作者贬官后孤忧愤之情。（八年级下册语文（小石潭记）教学设计反思）：（小石潭记）是一篇充满诗情画意的山水游记，作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景来抒发本人在贬居生活中悲凉凄苦的情感。