大班绘本数学：乱七八糟的魔女之城教学设计反思 -精品文档.docx

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1、大班绘本数学：乱七八糟的魔女之城教学设计反思（大班绘本数学：乱七八糟的魔女之城教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.了解故事内容，感悟和丰富词汇，如乱七八糟等。2.擅长观察、考虑和探索故事中隐藏的排序规律。3.理解并把握找规律的方法，尝试创编规律。4.体验游戏带来的乐趣，感受规律排序的韵律美和条理性。5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。6.发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：1.经历准备: (1)幼儿把握iPad的基本操作方法，如点击、拖动等。 (2)幼儿对规律已有初步感悟。2.物质准备: (1)触摸屏交互式一

2、体机1台，苹果笔记本电脑2台，音响1个，基站1个，iPad26台。 (2)老师端Flash课件，屏幕教鞭软件，学生端APP软件。活动经过：一、观察绘本封面，感受无序之乱1.看图讲话，初步感受。师:今天教师带来一本好玩的图书。请你看一看，(点击课件)封面上有什么，画面给人如何的感觉。幼儿看图讲话。老师恰当回应、评价，引导幼儿感悟乱七八糟的意思。2.了解书名，产生兴趣。师:(点击课件)这本书的名字就叫（乱一七八糟的魔女之城）。过渡:今天，魔女城里发生了一件大事，想知道是什么大事吗?二、聆听故事开始，产生游戏之欲1.师讲述:(点击课件)有一个国家叫南国，南国里住着一位聪明的公主。有一天，一只青鸟飞过

3、来，(呈现动画)递给公主一封信。公主打开一看，是王子写来的。信中写了什么?(点击播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快来救救我吧!王子)师:信里讲了什么?怎么才能救王子呢?幼儿自由讨论。2.师讲述:噢，信里还夹着一张地图呢!引导幼儿观察游戏导图:公主要救王子，必须经过规则城，路上还会碰到妖怪。3.师讲述:公主读完信，赶紧拾掇行李箱，准备出发去拯救王子。过渡:公主想请小朋友们一起去救出王子，你们愿意吗?三、深人故事情境，体验闯关之趣 (一)听一听，玩游戏:找钥匙(根据数量规律排序)1.师讲述:让我们跟着公主出发吧!(拖动，呈现公主赶路动画，来到城门口)嗯?规则城的门竟然紧锁着。这时候，一棵大怪

4、树摇摇晃晃地走过来。它讲(点击播放:规则城的钥匙挂在一棵树尖上，树上结着苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨，苹果、苹果、梨)2.师:钥匙在哪?谁来帮公主找一找?(点击课件)幼儿上台操作。3.沟通、评价，圈画规律。过渡:来，让我们赶紧用这把钥匙打开城门吧。(点击钥匙，切换页面) (二)看一看，玩游戏:选道路(根据颜色规律排序)1.师讲述:打开城门，出现了好多条彩色的路。一共有几条呢?幼儿数一数。(点击课件)2.师讲述:那到底走哪条路呢?公主左右为难。这时，大怪树又讲话了。(点击播放:这么多条路，只要一条有规律的路才是正确的。假如走错路的话，讲不定会碰到怪兽哦)启发:这7条路中，哪条路才是有规律的路呢

5、?你能从颜色排列中发现机密吗?3.幼儿先和同伴讨论，再上台沟通。(操作演示，并讲一讲、圈一圈排列的规律)小结:小朋友们都发现了规律，找到了这条通往魔女城的道路。这条路由于有规律，所以显得最美。来!让我们跟着公主，一起踏上这条有规律的彩色道路。(点击课件，呈现走路动画)幼儿跟随节拍律动。 (三)闯一闯，玩游戏:涂脚趾甲，过鳄鱼河(二选一)1.师讲述:走过了彩色的道路，我们来到了一个三岔路口。(出示游戏导图)这边是一个巨人山，那边是一条鳄鱼河。怎么过去呢? (点击巨人，播放:谁能把我的脚趾甲根据规律涂漂亮，我就会为他让路) (点击鳄鱼，播放:谁能用地上的星星和月亮图片修补好破桥面，让桥面图形排列有

6、规律，我们就会让他过河)师:小朋友们能够任选一条路闯关。2.幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端)游戏1:涂脚指甲(按颜色规律填充色块)游戏2:过鳄鱼河(根据图形规律修补桥面)3.共享闯关经历。小结与过渡:小朋友真聪明，用不同的方法闯过了难关。让我们继续赶路吧! (四)试一试，玩游戏:整理房间1.师讲述:走啊走，(拖动公主)终于来到了魔女城。(点击课件)打开城门一看，房间里的东西有点乱哦!很多物品都没有放到恰当的位置上。王子被堵在了一个断了台阶的楼梯上，下不来了。这时，魔女讲话了。(点击播放:房间里的东西都有魔法哦，只要找到规律，把它们放到恰当的位置，才能搬走它们)小朋友们有办法救出王子吗?2.

7、幼儿一对一操作。(屏幕切换成学生端)游戏:整理房间(综合:归类和排序)3.共享成功经历。小结:小朋友们都找到了规律，解除了魔法，王子得救啦!(点击课件)让我们为他欢呼吧!四、创编规律，感悟有序之美1.师讲述:(点击课件)公主救出了王子，还把魔女的房间整理得整整洁齐、有条不紊，再也不乱七八糟啦!她还把魔女打扮得漂漂亮亮的，并邀请魔女到南国去玩呢。(点击课件)可是，魔女发愁了，她讲:我也想出去玩，可我必须踏着一条有规律的路才能走出魔城呢!怎么办呢?2.幼儿创编规律，玩铺路游戏。(屏幕切换成学生端)3.沟通、评价。4.师讲述:看着这么多条有规律的道路，魔女开心极了，她拿起魔棒挥一挥，点一点，(点击课

8、件，呈现动画)一条有规律的道路从魔女城通往美丽的南国!(点击课件)魔女骑上大象，高兴地讲:谢谢小朋友们，我能够去南国游玩啦!瞧，她们出发啦!(点击课件)让我们排着队，跟着公主，一起去南国寻找新的规律吧!幼儿跟随节拍律动，离场。活动反思：数学绘本，讲的则是有关数学的故事。它看起来不那么严肃，却又偏偏告诉孩子们生活中的数学是需要严谨对待的事;它看起来不那么科学，却恰恰让孩子们发现数学是一种规律;它看起来很活泼，却讲述的是一则则实在枯燥的故事。这正是数学绘本带给我们丰富，而又多变的感受。在学习教学的时候，就不会单纯地以为是加减乘除，他们会以为教学是生生活中的一部分，而且是有趣的知识、游戏式的知识。在

9、进行绘本的教学时，除了需要挖掘绘本中的数学元素，老师必须同样把握幼儿的已有经历，对数学的关键经验进行解剖和分析，将其化解为活动中的一个个环节，使得教学与幼儿的已有经历能够严密整合。此外，教学活动必须紧紧把握绘本本身所蕴含的意义和价值，尊重原著所传递的思想，让幼儿在数阅读的经过中仍能有所感悟和收获。大班绘本数学：乱七八糟的魔女之城教学设计反思这篇文章共7508字。（大班教案安全二十篇）：大班教案安全二十篇适用于大班主题教学活动当中，让幼儿透过故事明白电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸，认识“有电危险的标志，快来看看幼儿园大班安全二十篇教案吧。（大班教案丢手绢四篇含反思）：大班教案丢手绢四篇含反思适用于大班主题教学活动当中，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园丢手绢教案吧。