八年级（藤野先生）教案 .docx

《八年级（藤野先生）教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级（藤野先生）教案 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八年级（藤野先生）教案（八年级（藤野先生）教案）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！作业内容1、教材分析（中学语文课标）要求，阅读文学类作品时，要体验情感，领悟主题，得到启示，能够正确评价作品，并且会品味语言。人教版八年级下册第一单元学习叙述类文学作品，选用鲁迅的（藤野先生）我以为比拟恰当，但是难度较大。鲁迅在文中回首了留学日本的经历，与藤野先生的交往，赞美了藤野先生的的高贵品格，又把爱国情感融汇其中，很巧妙。2、学情分析初二的学生学习本文，有一定的难度，一是阅历较浅，二是心理不够成熟。鲁迅在写作时，一向把本人的思想藏得很深，他讲的与他想的往往不同。鉴于以上原因，课上要多

2、用阅读品味考虑的方法，在教师的讲授引导下，看清文中的鲁迅。安排两课时，一课时归纳事件，及人物性格，完成重点。二课时归纳主题，解决句义，突破难点。教学目的1.理解用典型事例写人的方法2.品味含意丰富的语句3.体会作者情感，感受师生真情（藤野先生）是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，文章紧扣藤野先生来刻划，行文缜密，构造严谨。背景：鲁迅先生留学日本时的中国，正处于任人宰割的地位，中国人民也生活在水深炽热之中，一些爱国志士，为了拯救本人的祖国和人民，远渡重洋，赴先进国家，学习他们先进的东西，以便学成归来好振兴本人的祖国。这就是魏源提出的师夷长技以制夷。当鲁迅先生怀着救国救民的愿望，抱着我以我血荐轩辕之志向

3、，远渡东瀛，来到了东京，目击盘着辫子的清国留学生赏樱花、学跳舞，有着讲不出的厌恶和心痛。这些清国留学生，全然忘却了灾难深重，困苦不堪的祖国，却在异国风花雪月，安闲享乐。他们分明是一群附庸风雅，思想腐朽，不学无术的败家子，真是家门不幸。看到这些人，鲁迅先生就很痛苦，很愤懑，无法安下心来求学。后来，他实在是看不下去了，同时，为了本人能潜心求学，学得真本领好报效祖国，就决定到别地地方去，眼不见心不烦。细腻地读课文，完成扩展句子的任务。这是一篇写藤野先生的文章。你的任务就是就课文的某部分来把这个句子扩大、丰富，让这个句子无限饱满起来。譬如能够参加这是一篇写藤野先生什么的文章?整体感悟课文，用文本中作者

4、对藤野先生的评价来回答。生：伟大师：为什么讲他伟大?表现藤野先生品格的四件事是什么?(1)主动关心鲁迅的学习，认真为鲁迅该讲义。(2)为鲁迅改正解剖图。(3)关心解剖实习。(4)向鲁迅了解中国女人裹脚。师：.能做到这四件事就伟大吗?结合背景补充：当时正处在中日战争期间。课文创作背景：这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年早春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医

5、学文，决心用文艺作为武器进行战斗，进而唤起国民的觉悟。鲁迅写此文时，正当三一八惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击正人君子的迫害，抒发本人的强烈的爱国-情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。承接上节课，小组合作，以我学到了开始和大家共享你对于文章的赏析。老师在学生的自主赏析中进行点拨：1.文章开始部分运用了衬托手法。用清国留学生来反面衬托鲁迅先生，突出了鲁迅先生可敬可贵的爱国精神。而正是这爱国的精神，才博得了藤野先生的关爱与尊重，同时，这又为鲁迅先生到仙台见藤野先生作了铺垫。.在去仙台的路上

6、，鲁迅先生只记得两个地名。一个是日暮里，一个是水户。这是为什么呢?由于日暮里这地名，让鲁迅先生很自然地想起唐代诗人崔灏的诗句：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。这也就让鲁迅先生想到了风雨如磐，任人宰割的祖国，想到生活在水深炽热的兄弟姐妹，他忧虑，不安，痛苦，也许他还会想到那群不肖子孙和败家子的清国留学生，愤激之情充盈于胸际。而水户是明末遗民朱舜水客死的地方。朱舜水对明王朝一片丹心，誓死效忠明王朝，他这样做，是忠君爱国的体现。朱舜水的爱国思想，引起了鲁迅先生内心的共鸣，所以，他能记得水户这了不起眼的地名。3.鲁迅先生对藤野先生所作的直接描写，浓墨重彩，细腻传神。文章通过对藤野先生的外貌描写和有关掌

7、故的介绍，刻划出了藤野先生是个生活简朴，治学严谨的好教师。文中详细写了四件事：(1).主动关心我的学习，认真为我改讲义。这件事表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。 (2).为我改正解剖图。这里体现了藤野先生对学生的严格要求和循循善诱。 (3).关心解剖实习。从这件事能够看出，藤野先生一直关心我的学习，一直惦记着我的解剖实习。 (4).向我了解中国女人裹脚这件事表现了他对骨学的兴趣和务实精神。这四件事，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。4.反衬手法。匿名信事件，作者通过日本的爱国青年，这些有着狭隘民族偏见的日本学生，因怀疑是藤野先生漏了题，鲁迅才考及格的，就写了封匿名信给鲁迅，学生干事还托

8、辞检查鲁迅先生的讲义，严重伤害了鲁迅先生的民族自尊心。文章在这里通过爱国青年，从反面衬托藤野先生毫无民族偏见的高尚品质。八年级（藤野先生）教案这篇文章共6907字。（部编二下雷雨教学设计一等奖10篇）：第1篇部编二下雷雨教学设计一等奖一学习目的1.会认压等4个生字，会写垂等12个字。2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3.感悟雷雨前、雷雨（集体舞一等奖教学5篇）：第1篇集体舞一等奖教学设计思路活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很