师爱是班主任工作永久的主题-班主任工作案例.docx

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1、师爱是班主任工作永久的主题-班主任工作案例班主任工作案例师爱是班主任工作永久的主题师爱是班主任工作永久的主题班主任|分类:班主任工作案例师爱是班主任工作永久的主题教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只要融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。案例简述韩某家庭条件较好。开场给了我一个见面礼毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子。某下午，自习课，忽然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到学校，其实从和班里同学的谈心沟通时我早就了解到他的手机是从不离身的，他也有很多的过去学校的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天沟通。我感觉他假如能改掉依靠手机的习惯，把心思放

2、在学习上，应该能够在学习上有所进步的。因而我和他进行了一次恳切地长谈鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。一开场，他还算配合下决心试着改变过去的生活方式，一心一意投入到学习中去。但是这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持了两天！我与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，冲动的语言在顶撞他的母亲。在以后和他家人的沟通中我了解到他从小只要一碰到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发泄和争取的途径，而每次也总是以他的胜利为终结。于是，在一次又一次过激行为中他尝到了甜头，而脾气却越来越剧烈暴躁了。俗话讲：冰冻三尺，非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。所以我以为要使像其他的学生在学习上、生活上和行为习惯

3、上有改变，不能硬攻，只能智取。90后的学生出生在计算机虚拟技术日新月异的90年代，长在知识大爆炸的21世纪。他们面对电脑电视机的时间甚至比面对父母的时间还要长。我要面对的正是这样一群少年。对于他这种脾气倔强的学生，我以为不能指望强行把他的脾气扭过来，扭是扭不过来的。我们有时候应该不动声色，有时明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注。等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。对于学生身上发生的闪光点要及时发现多作鼓励，鼓励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。当他做了好事时，应及时加以表扬奖励。在工作中，我发现如今的学生喜欢遭到表扬、关注。总希望本人成为焦点，他们不管本身能力怎样总想在

4、班级管理中出谋划策表现自己。针对学生的这种心态，我时常会根据每个学生的能力和特长让他们去负责班级中的一些事情。在我的想法中，放手让学生去处理一些事情，一方面是给他们一个展示本人能力的时机和舞台，另一方面能够有助于培养他们的集体荣誉感、责任心，有利于改善90后学生普遍的存在的遇事冷漠、过分自己、追求个性的问题当然学生处干青春涌动期，难免会产生错误。对学生所犯的过错要帮助其分清错误的性质，防止学生累教累犯做到谆谆诱导，对有些学生把教育讲服当耳边风，要让他认识错误的严重性，在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。同时通知学生的家长配合好教师工作。90后的独生子女们，是一类很特殊的群体。他们自信，他们创新、他们敢于表现。他们骄傲、它们叛逆，他们个性张扬。怎样和他们进行心与心的沟通，怎样为他们创造一个让他们健康成长的舞台，这些对于我们教师来讲是一个必需要去面对且永不过时的课题。banzhurengongzuoanli/4273.本文标题：师爱是班主任工作永久的主题较旧一篇：班主任，您为什么不生气？较新一篇：班主任管理案例：“爱心成就一个孩子的将来