班主任的谈心艺术-班主任工作艺术.docx

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1、班主任的谈心艺术-班主任工作艺术班主任工作艺术班主任的谈心艺术班主任的谈心艺术班主任|分类:班主任工作艺术班主任的谈心艺术文/玫瑰香水在班主任工作中，为了了解情况，处理问题，沟通师生感情，收到更好的教育效果，爱和学生谈心。谈心虽然重要，但有的班主任在师生位置摆放和形式采取上不妥当，往往收效甚微。班主任工作的实践使我深深地体会到，谈心也是一门艺术，大有学问。一、拉近距离，互吐心声谈心，便是用心去与心交谈。因而，谈心首先要建立良好的师生情感。固然感情并不能取代教育，可教育的全经过必须充满感情。与学生谈心的经过就是双方感情沟通的经过，是两颗心碰撞的经过。学生最爱向知心人讲知心话，因此谈心时班主任应注

2、意本人的角色，将心比心，想学生之所想，急学生之所急，以一个亲密无间的朋友身份与之沟通，以本人宽厚的师爱去博得学生的信服。如此，就像把握了一把神奇的钥匙，能助你步入学生的心灵世界。二、知己知彼，有的放矢谈心之前，了解学生的心理差异和个性是特别必要的。在此前提下，结合谈心的内容，采取科学的方式，能够收到满意的效果。与内向型学生谈心时，应多询问他有什么困难，热情地解答他提出的问题，诚恳地帮助他们；班主任工作艺术)与外向型学生谈心时，可亦庄亦谐，与他共同讨论甚至辩论，使之心悦诚服，通情达理。三、含蓄委婉，易于接受谈心时，语气除了亲切、真诚外，内容还应含蓄委婉，直话曲讲。班主任能够从本人的生活阅历和知识积累中选取富有启发性的事例或故事讲给他们听，让学生从中领悟，遭到教益。我曾给学生讲两个口袋的故事，使他们明白不能老看到别人的短处，而不审视本人。总之，班主任与学生谈心是师生沟通思想，互相了解、互相影响的经过，是师生双方由谈心到知心的经过。一个擅长谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任；是一个事半功倍的班主任；是一个细心的充满教育智慧的班主任。banzhurengongzuoyishu/3640.本文标题：班主任的谈心艺术较旧一篇：“三情提升班主任的亲和力较新一篇：班主任工作的八字方针