（背影）学情分析 .docx

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1、（背影）学情分析【教材分析】，（背影）选自（朱自清散文集），是朱自清早期散文代表作，是部编本八上第四单元的第一课。本单元选入的五篇散文，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深入的人生感悟。学习这个单元，要反复品味，欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和考虑，并了解不同类型散文的特点。朱自清（背影）是写人记事的典范，它从一个独特的角度表现父亲对儿子的深切的爱和父子之间的深情。作者选取背影这个独特的视角，用朴素真诚的语言、细腻传神的细节和白描手法，客观真实地再现了父亲浦口送别的情境，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。重点描写

2、了父亲为我买橘子的场景，让背影定格，成为永久的经典。教材选择这篇经典散文作为教学文本是符合新课标第四阶段目的的。根据新课标中对作品中感人的情境和形象，能讲出本人的体验;品味作品中富于表现力的语言的要求，我主要想通过探究、沟通的形式，让学生从本文朴素的语言中学习文中细节描写的方法，感悟到父子之间浓浓的深情，进而触动学生心灵，体察身边的亲情。综上所述，立足文本，既能体现语言文字运用的综合性、实践性、工具性、人文性统一的语文课程特质，又能在情感态度与价值观上对学生有所熏陶，是这篇课文教学的价值之所在。【学情分析】对于八年级的学生而言，他们接触到记叙性散文并不多，领会散文的能力是缺乏的，加受骗代中学生

3、生在福中不知福，对于日常生活细节中浸透出来的爱，经常熟视无睹。因而，捉住散文的线索，引导学生走进文本，激起学生的情感共鸣，引发对于爱的思考，是很有必要的。这篇文章内容是表现父子亲情的，是学生熟悉的主题，而且学生有这方面的生活体验，理解起来应该没有难度，只要引导恰当就行。文章语言简练自然、朴素无华，读起来也没有多少障碍，会有阅读成功的愉悦感。通过课堂学习，让学生把握抓线索阅读散文的基本方法，学会怎样通过品味语言来体会文章所表达的思想感情，学会怎样通过生动感人的细节描写来刻画人物，进而提高学生的语文综合素养。（背影）背影的篇幅不长，学生在梳理构造时能快速地找出四次背影与四次流泪的相关内容与情感。但

4、要仔细领会文中所饱含的父子深情，却有一定的难度。我准备运用PPT软件，添加歌曲（父亲）导入本课，让学生在多媒体的影响下进入理解情感的状态，在上课前用晓黑板app提早发布预习内容，调查学生家庭情况，有多少孩子如今没有和父亲生活在一起，找出关注的学生，进一步了解，如学生能够接受，可让其在课上谈感受。父亲为我做的都是很琐碎的生活中的小事，亲情就是这样的容易忽略。所以在这堂课里，我大胆舍弃了对于朴实语言的赏析。直接从儿子对父亲的不理解切入，期望学生能体会到浓浓的父爱。教学目的:背影的篇幅不长，学生在梳理构造时能快速地找出四次背影与四次流泪的相关内容与情感。但要仔细领会文中所饱含的父子深情，却有一定的难

5、度。学生脱口而出的是儿子对父亲的爱，而对于父亲给儿子的爱，我还稍稍提示了一下。当然这与年龄阅历有关，父亲为我做的都是很琐碎的生活中的小事，亲情就是这样的容易忽略。根据部编教学要紧贴文本，加强人文教育，把思想德育融入语文教学之中，让语文走进生活，一课一得的理念，以及1+x的教学方法的指导下，在这堂课里，我大胆舍弃了对于朴实语言的赏析。直接从儿子对父亲的不理解切入，期望学生能体会到浓浓的父爱。根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目的:体会关键语句的含意和表达作用。感悟本文表现父子间的浓浓亲情。练习写作，语言连贯表达真情实感。教学重点与难点:重点:感悟本文表现的父子间的浓浓亲情。难点:语言连贯表达真情实感。（背影）学情分析这篇文章共4720字。（短歌行个性教学设计一等奖12篇）：第1篇短歌行个性教学设计一等奖教学目的：1、把握（短歌行）的.思想内容和艺术特色。2、体会诗人曲折表达本人渴望招纳贤才以建功立业的心情。教学重难点：1、诗人如何抒发本人的“忧。2、引用（四季之美公开课教学设计一等奖11篇）：第1篇四季之美公开课教学设计一等奖教学目的1.会认“窠、旷等6个生字，会写“黎、晕等9个生字，会写“黎明、红晕、彩云等词语。2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。3.