学习任小艾班主任工作艺术的心得体会-班主任工作心得.docx

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1、学习任小艾班主任工作艺术的心得体会-班主任工作心得班主任工作心得学习任小艾班主任工作艺术的心得体会学习任小艾班主任工作艺术的心得体会班主任|分类:班主任工作心得学习任小艾班主任工作艺术的心得体会一、班主任要坦诚对待班中学生的差异一个班几十个学生，存在差异是正常的，作为班主任或老师你不可能要求班级学生都到达某种程度或某种境界。任小艾讲：班主任和教师容易犯两个错误。第一个错误，违犯教育的规律。由于教育的规律是成认差异，成认教育的差异。你教师讲一节课，讲几节课。学生不同的家庭环境，不同的智商，不同的成长环境，不同的接受能力，怎么可能最后考出一个结果呢？有差异是正常的，你要求你讲完课所有的学生都能理解

2、和接受，这是不可能的。第二个错误是推卸责任。我该讲得都讲了，学不好是你的问题，于是教师夹着包走人了，明天继续这么讲，继续这么考，继续这么讲，恶性循环，几年下来，班里好的永远是好的，差的永远是差的。作为班主任你不可能要求本人的学生都能按班规校纪来完成一天的学习，他们或多或少都会出现一些与班规校纪不符的行为。我以为作为班主任应该相信人之初，性本善，人的本性是善良的，是要求积极进取的，我相信没有学生愿意别人把他看作坏蛋，也相信没有学生愿意他的教师把他看作差生。在听报告时听到这样一个例子：某个小学一位一年级的班主任，在开学的第三周召开家长会，并在家长会受骗众公布了其中五个学生是班中的差生。并希望那五位

3、家长配合他教育。我佩服这位班主任：由于他能这么快就发现并总结出班中五个学生的缺乏；我又为那五个小朋友感到悲哀：才六七岁就被戴上差生的帽子，这辈子有可能就这样了差下去了。所以从一定意义上，所谓的差生，后进生，是我们的教育，我们的学校，我们的教师造就的。反思一下我们镇某些学校的帮扶教育，学生进校才几个星期，就要求班主任确定帮扶对象，这真有一种异曲同功之感。二、班主任在班级管理上应以正面教育为主每个学校都有本人的校规校纪，每个班级也有本人的班规。但是听了任小艾的报告，我总感觉到制度越多，管理难度就越大。假如讲学生的每个行为都有一个制度相对应地制约着，外表上看确实非常的到位，但教育学生是一项潜移默化的

4、工作，而不是制度化的工作。学生犯错误违纪是不可避免的，作为班主任或老师应该做的是认真细致的思想教育工作，而不是用制度去制约。学生长期在制度的制约下，只能机械地适应制度化的学习，会失去他的个性发展空间。例如：任小艾在批改学生日记时发现了一张账单，她并没有责怪学生也没有状告家长，而是从正面入手，组织了班级学生生日会，给学生以想像空间，让学生瞻望将来。再如任小艾的七彩阳光活动，使学生从星期一到星期日都有学习活动的内容。从她的报告中，几乎没有听到是用制度去约束管理学生的，一个个事例，一个个实践，都是从正面着手，培养学生的自信，留空间让学生展示个性，这就是她班主任工作艺术的特征。班主任工作对学生进行正面

5、教育让学生的自尊心不受伤害，循循善诱，与其进行心与心的交换，让他们感觉到你是在真心的帮助认识和改良缺点；帮他分析是非，跟他们聊天、沟通，学生们比拟容易接受这种教育，你不用担忧学生感觉不到，其实他们很聪明。这样的效果远比用制度去约束他们要好。对学生进行正面教育应该关注每个学生的个性的发展，并以此为核心，努力为学生提供多种、屡次奋进的时机，让学生在自已的最好发展区中积极、自主、生动地学习发展，让他们真正拥有自已的希望又能展示自已的风采，确保学生的个性有更多发展空间。三、对我校班主任工作现实的考虑我校某篇科研论文中，有这样几句话在我校很少老师主动提出要做班主任，由于你幸运地带上一个好班，不用负出多少

6、，却收获良多；假如你不幸地带上一个差班，就意味着你将会身败名裂。这固然讲的是一些外表现象，但职中班主任的很多工作内容、形式、方法是需要我们去考虑和研究的。下面是我听报告后的几点考虑：1、听完报告回来，把班规拿出来看看，这也不准那也不准，自已也觉得太缺乏人性化了，难怪学生会阳奉阴违，时不时的给我点难堪，使自已下不了台。因而，要更新的理念之一就是：在讲事理的前提下，多点尊重学生的人权，以人为本，多进行些人性化的管理。2、对帮扶生跟得太紧，抱怨过多，对他们缺少了宽容与谅解，导致他们自由发挥的空间太小了。所以有些帮扶生就跟我对着干。难怪专家建议要用赏识的态度去对待帮扶生，就算你不喜欢他，但必需要去赏识

7、他。3、谈化利益，强化效益。当我把学校的各种奖扣分制度等同地注入班级管理上时，效果并不理想，上二个月连文明班都达不到，那是由于学生用麻木的心态对待我的发号施令。看来还是多做些实实在在的工作，别管它奖扣多少分。4、善待差异。一个班几十个学生，差异的存在是肯定的。只要坚持自己比拟善待自已存在的差异，少些抱怨问题与困难，就能不断改良，不断得高。5、学会赏识。舍不得赏识别人的人，永远也得不到别人的赏识；舍不得赏识学生的教师，永远得不到学生的赏识；我不一定会喜欢我所赏识的人，我一定会喜欢赏识我的人；我不一定能做到喜欢每一个学生，但一定要做到赏识每一个学生。banzhurengongzuoxinde/431.本文标题：学习任小艾班主任工作艺术的心得体会较旧一篇：班主任工作培训心得体会二较新一篇：班主任工作应注意的18个细节