黄牛身上的“教育学〞-班主任工作艺术.docx

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1、黄牛身上的“教育学-班主任工作艺术班主任工作艺术黄牛身上的“教育学黄牛身上的“教育学班主任|分类:班主任工作艺术黄牛身上的教育学文/刘忠华首先要郑重声明一点，写这篇文章绝没有侮辱或调侃老师和学生的意思，由于我本身就是一名教师。由于忽然想到明年是农历牛年，于是一些与牛有关的记忆和考虑便浮如今脑海。一、牵牛的学问农村长大的孩子，恐怕多数人都放过牛，我当然也不例外。记得大概是读一年级的时候，一天下午放学回家，父亲要我牵牛到村东头的荒地里去吃草。我很愿意地接受了这个任务，从父亲手中接过绳子，牵着牛抬腿就走。可我却动不了，由于黄牛站在原地一动不动。我有些急了，就把绳子一甩搭在肩上，然后弓起身子使了蛮力往

2、前拉。这下更糟了，黄牛不但没有往前走，反而往后退，把我也一起拖着往后退。我急得大哭起来。父亲过来了，讲，你这样把绳子拽得紧紧地牵住它是不行的，你要站在它后面，把绳子放松，然后吆喝一下，它本人就会走，不信你试试看。我半信半疑地捏着牛绳走到了黄牛的后面，然后学着父亲的口气吆喝了一声，果然，黄牛迈动了步子。父亲又补充讲，你只要把绳子略微往左或往右抖一下，牛本人就知道往哪边走，它很聪明的。我照着父亲讲的，很顺利地把牛牵到了荒地里。真正的引导并不一定就是要站在前面把绳子拽紧了用力拉，假如那样，效果可能会适得其反。真正有效的引导是站在旁边或身后，放松手中的绳子，充分发挥被引导者本人的积极主动性。当碰到岔路

3、口时，你只要略微抖动手中把握的这根绳子，就能引导对方顺利到达目的地。二、过桥的启示渐渐地，我发现村西头有一块很好的草地，但去那块草地要经过一座木板桥。第一次过桥，我大声吆喝了一声，黄牛迟疑地提起前脚踏上木桥，木桥被压得晃动了一下。黄牛吓一跳，很快缩回刚迈出的前脚站住了，凭我再如何大声吆喝，黄牛就是不肯迈开步子。情急之下，我把外衣脱下来把黄牛的眼睛蒙住，然后又转到黄牛身后吆喝一声，黄牛听话地提起前脚踏上了木桥。木桥一颤一颤的，黄牛也一步一迟疑的样子，但它始终没有停住步子。俗话讲，无知才无畏。可如今在我们的教育中最常见的是对年幼的学生讲，人生道路上有很多困难等待我们去克制。这些讲教在无形中给学生制

4、造了一种心理障碍，很多学生还没有开场尝试就已经有了畏难的情绪。其实克制困难的最好方法，是在战略上藐视困难。三、反刍的功能我发现黄牛每次吃草后，总要躺在树荫下，嘴巴不停地咀嚼着什么，而且弄得满嘴都是泡沫。这个疑问直到我读中学学了生物后才解开。原来黄牛这样做是在反刍刚吃下去的草料。我们人类固然没有反刍的生理需要，但我们却不能忽视反刍在学习知识上的作用。可惜的是，在我们日常教育中，学生得到的多是经过教师分析咀嚼过的知识精料，他们只需张嘴接受而不用本人去细嚼慢咽地消化了。这样做导致他们要么因吃不到粗料而营养不良，要么就因吃了太多的快餐食品而营养虚剩，而他们本人的反刍功能却日渐萎缩退化了。banzhurengongzuoyishu/5206.本文标题：黄牛身上的“教育学较旧一篇：怎样鼓励学生较新一篇：我对付难管教学生的几招