班主任要有亲和力-班主任工作反思.docx

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1、班主任要有亲和力-班主任工作反思班主任工作反思班主任要有亲和力班主任要有亲和力班主任|分类:班主任工作反思班主任要有亲和力班主任的工作中，我感触颇深，固然一天忙繁忙碌，几乎没有休息的时间，但是还是觉得满充实的一天。由于是刚刚接手的一个班级，很多事情还没有熟悉，下面只是本人一些粗略的看法，有不当之处还请各位领导、专家、教师批评指正。一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。巴特尔讲：爱和信任是一种伟大而神奇的气力，老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。所以

2、，我以为时常向学生投以鼓励和赞扬的眼神、提醒或刻意制止的目光、真诚的微笑等。有时要胜过苦口婆心的批评和劝讲。这样还会让学生感到教师就生活在他们中间，进而大大缩短师生心灵之间的距离。二、灌输常规，浸透教育理念让学生学会做人从开学初到如今，我一直紧跟班级、紧管学生。天天都有计划地向学生灌输我校的常规，如有违背，反复纠正和强调。天天都在向学生浸透，做一名合格的学生必须学会做人的理念。三、加强管理意识班级更上一个台阶。1、完善班干部队伍。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改良工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。2、做到事事有总结。无论是获得了成绩还是以失败告终，有活

3、动就有总结，学生本人要总结，班主任，使学生总结经历，汲取教训，明辨是非，积累珍贵财富。四、有细心，有耐心，有爱心班主任本身素质的提高1、要细心，洞察一切，先做后讲：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦；再如，地面有杂物时，我会亲的捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意本身对学生的影响，处处以身作则。2、有耐心，班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待本人的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。3、有爱心：老师要以真诚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能

4、博得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用炽热的心去暖和学生。五、捕捉闪光点鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有本人的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，进而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。因而，引导学生了解本人的长处和短处，扬长避短，加强学习的自信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自自信心。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请各位教师多提珍贵意见。banzhurengongzuofansi/2755.本文标题：班主任要有亲和力较旧一篇：怎样当好九年级毕业班班主任较新一篇：班主任工作中怎样“爱学生