地理考后反思 -精品文档.docx

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1、地理考后反思（地理考后反思）这是优秀的教学反思文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！第1篇地理考后反思期中考试已经结束了，然而新课程的教学仍在继续。回想从开学至今，对新课改有所接触，也有很多的体会。现将优点和缺乏总结如下，为今后的教学提供更多的经历。一、重视基础知识这次期中考试，我介入教学的四个班级当中，及格人数较多，其中6班及格率位居年段第一。这与平常重视基础知识的把握是分不开的。从开学初，我就经常布置一些基础知识的考察作业，并认真批改，做到全批。尽管工作量加大了，但是从开场就帮助学生培养认真做作业的习惯，对后来的教学来讲其实是事半功倍了。针对必须把握的知识点，我还组织了一次小测，目的就是

2、要求学生对该知识点能够牢固地把握。二、培养学生良好的读图习惯良好的学习方法能够帮助学生更快更好地把握新知识。我在平常教学中，就注重培养学生良好的读图习惯，这样能够进一步培养学生观察、分析、总结的能力，更有效地进行学习。三、培养学生学习地理的兴趣“兴趣是最好的教师，只要对地理产生浓厚的兴趣，才能更好地调动学生学习地理的积极性。为此，我在上每节课前都认真准备，在新课导入时，尽量从学生感兴趣的话题入手，从开场就调动他们的好奇心。在教学工程中，尽量结合身边的例子，深化浅出。列举大量的图片和实例，帮助学生对难点加以突破。当然，第一次接触新课程难免有些缺乏：首先，对学生已有的知识认识缺乏。从初中到高中，知

3、识的跨度大，学生已有的知识对接受高中课程明显不够用。今后在教学中，还要注重对旧知识的回首，使学生更快地适应高中的学习。其次，由于担忧课程进度，在教学中，学生介入的程度还不够。最后，在这次考试中发现，分数悬殊很大，最高的有94分，最低的只要24分，相差70分。在今后的教学中，还要关注班级后进生，争取在班级平均分上也获得较好的成绩。第2篇地理考后反思九年级上学期期中考试结束了，总结一下前前后后本人的所看所想。考前两周，进行期中考试发动。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是到达本人的目的，证实本人能行的时候，所以要开场以期中考试目的为一切行动的目的要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要

4、求。中学生指望纯感动思想就能改变他们是不可能的，所以要要求细化。要求学生天天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必须天天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。考前一周，进行目的落实。这个经过很重要，培养意志力的关键，要让学生明白凡事不是讲讲罢了，立下志愿，为本人的行动增添动力。当每个人喊出本人的目的的时候，就是本人开场行动的时候，有了本人给本人的压力为动力，学习气氛浓厚了。这时，鼓励，劝导，循循善诱，进一步讲解学习方法，做典范引导。考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，认真书写，规范答题。心态：题目，我易，他也易，

5、耐心细致比高低;题目，我难，他也难，沉着冷静是关键。抓紧考试的课余时间静下心温习知识点。第一天结束：总结第一天，鼓励在第二天考好。第一天考试结束后，进教室感觉气氛压抑，想了一会，重新走进教室，要求每位同学坐直，抬头，笑着闲聊了一会，提昂到他们讲第一天觉得题太难时，边以鼓励为主，如若还不能改变气氛，便随口编了几句口号，鼓励每位学生：好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神相貌，便能够放心了。此时此刻，宁可少温习特别钟，也必需要一个好的精神状态。反思：班主任必须日日落实纪律，了解学生天天的学习情况，把握每位学生的表现，不怕耽误天天特别钟的时间，但一定要勤过问，多关心，严要求。在讲规范答题的时

6、候要细致：要求选择题的答案写在答题卡上。这一点由于失误没讲，所以出现了错误。最后，时刻不忘鼓励学生：好学生是夸出来的。第3篇地理考后反思在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是72.1分，不算理想。本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部知识，有力地考察了学生的知识与技能，是一张较好的试卷。通过对卷面的分析，能够看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。肯定的方面。基础知识大部分把握较好，有一定的信息处理能力；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理实验器材的使用方法把握较好。分析下来，在平常的教学中强抓基础及非常关注知识的生成经过密不可分。存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，

7、学生在对物理中单位换算的能力还是比拟薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，在“判定下列讲法错误或正确，学生失分，讲明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题向来是学生容易失分的地方，我所带班级学生没有出现放弃解题的情况，失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解答经过进行解答，突出表如今有原始公式即有根据但没有变形公式，个别人仍用小学的算术题的形式解答，由于缺少讲理根据而失分；最后的探究题，又再次暴露出学生的语言表述能力的缺乏，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用

8、“测量的物理量表示，而学生没搞清“测量量的意义，把计算整理的量即经过量代入，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：1、基础知识不扎实，导致理解偏差。2、科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改良。1、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识之间的辨析，并通过一些测试及时反应学生的把握情况。2、规范语言表述。通过老师课堂师范，在学生口头回答，作业书面表达等各个环节，加强训练。3、继续加强物理科学方法的浸透。第4篇地理考后反思从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步一步地成长，内心感慨万分。每一篇课文我首先让学生自学，自

9、学的经过，分角色读课文，划出问题：包括不认识的字词多音字，同义词反义词可让学生在自学中享受自由，无包袱，无心理负担，自由自在的翻阅着字典，查阅着资料。让同学沟通本人的成果，扬长避短。老师的作用是：点拨、鼓励、表彰，看谁发现的问题多，看谁解决的问题多。在沟通中互相帮助，互相学习。采取了这些方法后，好玩的学生不玩了，班内自发的构成了一个“比、学、赶、帮、超的风气。在学习中鼓励优秀，激发差生，采取一对一，或多对一的形式帮助差生，看哪个学习小组的失误少，差生就减少了。这样把全班学生的积极性调动起来，人心齐，泰山移。一年来我班的差生数量越来越少，学习热情也越来越高，不懈的努力最终换来丰厚的回报。二、多给

10、学生阅读的时间，阅读的材料一年来，我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的阅读成果。利用讲故事的形式，把他们学习的知识，以讲故事向全班同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好。这样一来，学生阅读的能力就提高起来了，积极性也调动起来了。养成随读随记的好习惯，让学生建立读书笔记，写读书笔记建立学习心得专刊，做到有布置有检查每周一次总结，展示各自的成果。鼓励落后表扬先进，建立起以班长为中心的学生组织，并维持这个活动的持久性和长期性。三、各科老师互相协作合作共处，互相协调，是各科老师共同搞好班级工作的重要保证。在平日的教学中，做到不占用学生的课外时间，不占用学生的音，体，美等课，真正使课改成为

11、新时期教育发展的体系。学生的素质看教育，教育的素质看教师。做为一名人民老师，我始终以这个观念严格要求本人，继续在教学中探索新课改的奥秘，为教育事业负起本人的责任，教授本人的智慧而努力。第5篇地理考后反思时间飞快，转眼学生的期中考试结束了，针对这次的期中考试，有收获也有遗憾，现将这次期中考试的点滴想法总结下来，以备接下来的教学工作能更好的开展。一、任教班级的总体情况分析我今年任教的是12级2班、3班、4班、5班和6班，这五个班级，而其中完成任务情况最好的是5班，3班、6班次之，4班很不理想，这是我比拟难接受的，从历次的作业完成情况和学生的学习状态方面来看，4班都是完成比拟好的班级，固然大部分的学

12、生课堂状态也是很出色的，但没有想到的是这次4班的任务完成情况会这么差。2班的任务完成不是太理想，但是也是在意料之中。从课堂的学习状态来讲，几个班级各有千秋，5班的情况最好，4班和3班次之，2班和6班略微不如意。课堂的纪律情况也大致如此吧。从试卷的情况来分析，本次考试的试卷非常成功，试题的难易程度适中，但是有点偏难，非常合适中考前的练兵。对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力，能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的知识点的把握程度，为接下来的全面复以迎接中考提供了非常好的学情体现。二、针对以上问题，拟采取的措施。1、认真备课，抓好学生的双基训练，进一步夯实学生的基础知识。2、加强平常的督导与练

13、习的检查，加强作业的督查和批阅。3、加强对学生学习情况的把握，随时把握学生的温习进展情况，因人而异，有针对性的进行辅导。4、加强对知识的整合力度，制作专题进行温习，而让不同层次的学生都能在现有的基础上有更高的进步和突破。5、认真和同教研组的教师搞好集体备课，通过向他们学习和与之商讨，制定了比拟合理的温习计划，全面提高温习进度和效率。路漫漫其修远兮，虽不能讲将永远求索之，但是教学的道路上，我也将更努力滴学习之、实践之、反思之、总结之。为我的学生能好好的进步，有更大的突破和飞越而孜孜不倦的努力探求着吧。第6篇地理考后反思通过这次期末考试，我发如今我的教学经过中还有很多需要提高和加强的地方，但是我也

14、看到三年的成长在我的身上留下了深入的烙印，很多的方法我再不断地尝试和总结之中，只要我能继续坚持刻苦学习、积极探索方法、及时进行经历总结，我相信我能把我们的学生培养成为真正具有地理技能的人。下面将我的反思简述如下：1、授人以鱼不如授人以渔以前我总是希望学生能够把握书中的所有知识点，于是课前做非常精心地准备，把每一个知识点都画出来，把重点的知识点圈出，然后要在课堂上重点讲授。但是我发现学生变懒了，他们习惯于依靠我画的知识点，依靠我的课件、板书，而他们本人的地理学习能力并没有变强。如今我会把这一提早预习的工作交给学生，让他们读书发现本节课的重点，发现应该如何学习。其实有的时候地理学习的经过有点像是背

15、单词，最开场的时候都是死记硬背，根本就没有方法可言，但是只要通过前期这样艰辛的积累经过，才会在日后逐步探索出合适本人的背单词的方法，如形象记忆、音标记忆、拼写记忆、联想记忆等等。假如我不让学生走这段路，而是直接把方法告诉他，由于他没有深厚的积累，他是很难体会和应用的。反观地理教学，我提早的告诉学生做题、审题的方法，不如和他一起去做，在每一次预习、温习中发现问题，在每一张图中分析问题，这种能力的培养要远远比知识本身重要得多。2、兴趣与能力并重学习地理的兴趣一定是非常关键的。地理这门学科最大的特点就是包罗万象，天文、历史、植物、动物都是我们会涉及到得知识，而这也就意味着我们学科的综合性非常强，我们

16、地理老师也要做一个综合性非常强的教师。一个学生也许会偏科，无论是偏文还是偏理，我以为他都不该不喜欢地理，由于地理拥有很多综合性的知识，特别引人入胜。因而，在课外，我利用一切时机多读书，我想无论什么书都会跟地理获得一些联络，而这每一点课外延伸的知识都能够吸引学生的兴趣。而且我并不以为这些知识会影响到学生对于考试知识点的记忆。如今的地理新课标的要求也在提，要学“生活中有用的地理，什么是生活中有用的地理？一定是一个复杂的、触类旁通的、综合性的地理，而我们每讲的一点课外知识，就是地理的一个“触手，它会指引学生逐步触及到地理的本质，这个经过也是正在培养学生具有地理技能的经过，因而，在教学中我非常重视学生

17、地理兴趣的培养。3、生活中的地理就最后变为学生能力的那些内容记得有一次听一个讲座，有一位专家问我们“你的教学学生到底学到了什么？我们在底下窃窃私语，有的讲是考试会的那些，有的讲是能够解决实际问题的那些，那位专家摇了摇头，讲道“学生最终学到的是当他有一天不再学习了，毕业了、工作了把该忘得都忘了，而最终记得的那些！这句话深深地刻在了我的脑子里。我反问我本人，之前我讲的那么多知识会不会随着时间的推移而被学生淡忘，有多少会跟随他们终生，而跟随他们终生的，我就以为是“地理技能了。想让学生记住一个知识点很容易，但真让他把所学地理知识转化为地理技能却并不容易。这也是我们新课标要求的最高境界“学生活中有用的地

18、理。如今，我会刻意地带领学生运用地理知识解决一些实际问题，会让他们在心中运用地理思维考虑问题，固然是刚刚开场，但是我发现，如今很少有学生会再用一次性餐具吃饭，每当学生厕所和水房泡水的时候同学们都会自觉地告诉教师或想办法解决，这就是生活中的地理思维吧，是一种潜移默化能够指导终身的人生观和价值观。4、地理的思维方式是通过每一次接触培养出来的作为一名地理老师，每周真正与学生接触的时机也就两节课，这可大大地不够用，要想让学生把握地理的技能一定要多于学生接触，只要在不断地接触中，带领学生共同考虑、成长、解决问题，这样才能让学生把握地理技能。因而，我利用一切可能的时机参加到我所教各班的各种活动，班会、运动

19、会上经常能看到我和他们在一起的身影。我相信，人是有人格魅力的，我希望我能够做得更好，用本人带有地理韵味的人格魅力感染学生，让他们也热爱上我所热爱的学科地理。5、综合评价每一位学生通过本次考试，我发现了本人还存在很多的问题，其中一个就是没有综合评价每一位学生。其实地理是一门能够综合评价学生的学科，最终的期末考试绝不能成为评价学生的唯一手段。我们平常的实践活动、各种动手实验都能够参加进来。如今地理的综合实践活动多为“定向越野，但是在冬天，这一活动多由于气候等原因此无法开展，但是北京的博物馆资源这么丰富，自然博物馆、地质博物馆、天文馆、甚至是各种玉石商店、商场、旅游景点都能够成为学生学习、探索地理知

20、识的课堂，通过户外的学习，我们能更好、更全面地观察和评价每一位学生，同学也通过这些活动让他们真正把握地理技能。其实我所写的反思不光是这次考试给我带来的，能够讲它是我从教三年来的考虑和体会，我的考试成绩并不是最优秀的，可能都算不上中等；我的课还存在着很多的问题。但我坚信只要我坚持考虑、探索、实践、反思的道路，我会在地理的教学中越走越远的！第7篇地理考后反思这次地理期中考试，地理成绩很理想。不及格的学生过多。通过对班级内部，以及年部各班的横向比拟，我感觉存在下面问题。1、通过考试反映出部分学生在学习中不够认真，不爱动脑分析问题，主要是学习地理的方法不正确，还是停留在死记硬背的水平上。2、部分学生对

21、综合题把握不好，主要是读图、识图能力和分析地理问题的能力没有构成。学习中没有把所学的知识落实到图上来，没有建立地图的空间联络，使得学习效率大大降低。3、部分学生的学习态度不端正，有厌学和弃学的现象，主要是由于这些学生在平常有学不明白的问题，课下没有时间或兴趣去解决，时间长了就会厌学或弃学。4、有些地理知识在学习时中没有强调，一些学生没有重视平常的沟通和展示。解决措施：1、提高课堂效率，培养学生主动学习的意识，调动学生学习的积极性，尊重赏识学生，十分是学习上有困难的学生，关心和帮助学困生，给他们创造学习的时机，树立他们的自自信心。这就需要靠鼓励评价来激发学生对学习的兴趣。在地理教学经过本文来自优

22、秀教育资源中，老师的赞扬、鼓励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学习，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能沟通师生情感，营造宽松和谐的学习气氛，坚定学习的自自信心。还要十分注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。2、采取有效措施培养学生读图、识图能力和分析地理问题的能力，教给学生正确的学习地理的方法。加强对学生高效课堂的培训，加强各环节的衔接，加强对学生的预习和展示的培训，使地理课堂教学更高效。在教学经过中要尽量创设情景，寓基础知识与生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释

23、日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，到达学以致用的目的。3、因人施教，全面发展提高学生学习成绩。素质教育教诲老师对待学生学习情况要因人而异，因材施教。每个学生都是有个性的独体，对待优秀学生更要严格要求，不能宠爱，对待中等学生要持之以恒，鼓励表扬，稳固其基础知识前题下进一步提高学习能力和成绩，而对差生更不能放弃，更要循循循善诱，提高学习兴趣。进而缩小学生之间三级分化，到达全面学习发展，建设好优秀向上的班级集休。4、认真钻研教法，精心备课，采用多种教学方式和方法，为学生学好地理创造条件和动力。多听课，学习其他教师的好的做法，在本人的教学中不断改良和应用；课后积极批改和反思，不断加强提高

24、本身业务水平的学习。第8篇地理考后反思这一段时间我带领学生结合（迎考训练）温习了七年级下册，在温习经过中主要还存在下面问题：1、学生对亚洲的地形及气候的相关内容不能够熟练的落实到图上。2、对于第七章四个国家的内容，学生对一个地区或国家的自然环境对人类活动产生的影响还不够明确，十分是印度水旱灾祸频繁的.原因。3、对于第八章（东半球其他的国家和地区）这一章的内容较多，温习经过中感到困难的问题是理解一个地区人口、资源、环境不协调带来的问题，这个问题应该放到撒哈拉沙漠以南的非洲这一节中来解决。4、第九章的温习重点是美国，学生对美国农业带的分布及美国工业的发展状况把握得不牢固。5、对于极地地区温习难点是在极地地区怎样确定方向。针对在温习中存在的以上问题我准备带领学生再把其放到课本中去解决，同时结合检测题进行稳固。地理考后反思这篇文章共21881字。（反思能力）：第1篇反思能力电势能是静电学部分的重要概念，但其比拟抽象，更是教学的难点。由于各个版本的教材，重力势能内容均安排在电势能的前面，为了使学生更好地理解和把握电势能的知识，一般讲来，都需要用重力势能作类比。电势能（一周反思）：第1篇一周反思作为一名到岗不久的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，我们能够把教学经过中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我帮大家整理的高一数学第一周教学反思，供大家参考