幼儿园大班数学优秀教案（买夹子）含反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班数学优秀教案（买夹子）含反思（大班数学优秀教案（买夹子）含反思）这是优秀的大班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图大班下学期的幼儿基本上把握了10以内数的组成知识，但还只是停留在知道了上面，在实际应用中还是感到有一定的困难，因而，我们需要在广泛应用上下工夫，使抽象的知识与详细实例发生联络。这样，不仅能让幼儿把一般的认识迁移到详细的事物上去，加强知识的横向联络，扩大认识面，而且还能提高幼儿分析问题、解决问题的能力，培养思维的灵敏性。活动目的1.通过游戏活动让幼儿学习运用10以内的组成，为连加连减做准备。2.让幼儿感受数学活动的乐趣，培养他们对数学的兴趣。3.培养幼儿

2、英勇、活泼的个性。4.鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备1.活动室后面布置成超市。2.夹子的数量是幼儿人数的5倍，每一个夹子上都用数字标价。3.活动前每个孩子身上分别贴好19的数字。活动经过一、语言诱导，引起幼儿兴趣师：今天娃娃超市里新进了很多好看的夹子，你们看(出示夹子)它们像什么?你们喜欢吗?今天教师就带你们到娃娃超市去买夹子。(讲明：为了出示夹子的时候既方便又好看，我把草莓夹、葡萄夹、苹果夹、蝴蝶夹等夹子排队夹在一张卡纸上。教案来.自:屈;教师教.案网，我一拿出这些色彩鲜艳、形状各异的漂亮夹子，孩子们的目光一下子就给吸引住了，当我讲带领大家到超市去买夹子时，他们情不自禁地欢呼起来。可见

3、，这一导入活动已引发了幼儿介入活动的强烈兴趣。)妈咪爱婴网幼儿园教案频道二、温习10的组成(一)拿票检票1.幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是10。2.小组长做检票员，小朋友要对检票员讲和合起来是10。3.律动：开汽车。(讲明：幼儿拿票乘车时，我的要求非常明确，所以小朋友基本上都拿对了。检票时，我请小组长来做检票员，要求每人根据本人拿的票讲一句话：和合起来是10。这样既缩短了检票时间，又照顾了全体，同时给每个孩子提供了想和讲的时机。)(二)幼儿购买两个夹子1.提出要求：娃娃超市到了，夹子真多呀，每个夹子上都有一个数字表示价钱(出示标有数字的夹子)，假如数字是3，就是3元钱。如今我们

4、用10元钱去买两个夹子，它们的价钱合起来是10元。2.幼儿自由购买，教师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)3.幼儿沟通：你买的夹子是如何的。要讲清楚一个夹子是多少钱，另一个夹子是多少钱，它们合起来是多少。(夹子放在视频仪上集体检查。)4.小朋友互相讲一讲本人买的夹子，然后再检查一下能否正确。(讲明：在娃娃超市里，孩子们根据买两个夹子，它们的价钱合起来是10元这个条件自由购买夹子。在买夹子的经过中，很自然地运用到了10的组成，有的孩子买到后，急着给教师看或是给好朋友看，到达了互相检查的目的。购买以后的集中沟通和互相沟通时，我给出了一个句式，孩子们发言积极，他们愿讲、肯讲、会

5、讲，顺利解决了以往数学课上孩子不知道如何讲述的问题。)三、温习10以内的组成并学习运用(一)用10元钱购买三个夹子1.幼儿讨论：如何用10元钱买三个夹子，它们的价钱合起来是10元。2.讲解示范：先拿一个5元钱的夹子，再拿一个5元钱的，行不行?为什么?应该拿几元的?为什么?第三个该买多少钱的，合起来恰好是10元，为什么?小结：用10元钱去买三个夹子，先拿的两个夹子，它们的价钱合起来一定要比10小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是10元。(讲明：让幼儿用10元钱买三个夹子，而且它们的价钱合起来正好是10元，这对孩子们来讲是一个挑战，也是本活动的重点和难点。为了能顺利解决这一问题，我先让幼

6、儿讨论，然后再讲解演示。在这里我通过请求小朋友帮助、和他们一起分析的形式，使孩子们感到非常自豪，充分调动了他们的积极性和主动性。)3.幼儿购买。提醒他们把钱先放进钱箱里，观察并适当指导。4.通过视频仪进行个别沟通，检查幼儿拿得能否正确。(讲明：从知道到运用还要经过实际操作的经过，所以在孩子知道购买方法后，马上让他们购买三个夹子，学习运用刚学到的新方法，培养幼儿思维的灵敏性。事实证实，大部分幼儿都把握了分步算的方法，能比拟正确地购买夹子，还有一小部分能力差一点的孩子有一定困难。我就在组织幼儿沟通的经过中，再一次强调了分步算的方法，进一步加深幼儿的印象。)(二)第二次购买1.提出要求：和刚刚买得不

7、一样。2.幼儿购买，教师指导能力差的幼儿。3.幼儿讲述：我买的夹子，一个是几元的，另一个是几元的，还有一个是几元的，它们合起来是多少。根据幼儿的讲述，教师出示数卡，让幼儿一起检查能否拿对。(讲明：为了让每一个孩子体验到成功的喜悦，在强调分步算的方法后，我又一次让孩子购买。在孩子们兴高采烈地购买经过中，我十分留意几个能力差的孩子，我看到小敏小朋友选了3元、4元、6元的夹子，回到座位上把三个夹子摆成一排，然后把3元、4元的放在一起，喃喃自语着：3和4合起来是7。我乘机问：7和几合起来是10呢?她想了想马上站起来跑到超市去换了一个3元的。我及时表扬了她，她很高兴，笑着去告诉好朋友。)四、游戏：找朋友

8、1.师：我们来做找朋友的游戏，你能够找一个，可以以找两个或者是三个，但是你和好朋友身上的数字合起来一定要是10。2.幼儿找朋友，找对后围成圆圈一起跳舞。教师巡回检查，适当指导调整。(讲明：找朋友这一活动的弹性比拟大，孩子们能够根据本人的能力来找，体现了因材施教的原则。)五、结束活动1.师：时间不早了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。2.律动开汽车出教室。(讲明：乘汽车到超市购买，再乘汽车回幼儿园，起到了前后照应的效果。)活动延伸在区角活动和日常生活中，继续学习运用10以内的组成。活动反思整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10

9、以内数的组成知识，把抽象的知识和详细的实例联络起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不以为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都以为数学知识是比拟抽象的，学数学也是比拟枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。怎样把知道了的知识运用到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要教师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵敏地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。大班数学优秀教案（买夹子）含反思这篇文章共7834字。（大班教案（7的组成）含反思）：大班教案（7的组成）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动感受数字增减的规律，温习5、6的组成，学习7的组成，探究数学互换与7的组成关系，快来看看幼儿园大班（7的组成）含反思教案吧。（大班教案（认识货币）含反思）：大班教案（认识货币）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极介入活动，了解货币与人类生活的密切关系，在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值，元，角，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班（认识货币）含反思教案吧。