初一班主任论坛演讲稿4篇-班主任演讲稿-精品文档.docx

《初一班主任论坛演讲稿4篇-班主任演讲稿-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一班主任论坛演讲稿4篇-班主任演讲稿-精品文档.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初一班主任论坛演讲稿4篇-班主任演讲稿班主任演讲稿初一班主任论坛演讲稿4篇初一班主任论坛演讲稿4篇班主任|分类:班主任演讲稿初一班主任论坛演讲稿第1篇各位领导，各位同事大家好：我叫刘兴明，20xx年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语老师，马上就满10年了。这期间，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了。10-12年三年学习，观察，纠错。13年接手八年级班主任，开场尝试，并养成了一个记录得失的习惯。15年终于带上了本人的班，从七年级开场并荣幸地一路带到九年级，这三年也是一路学习，一路观察，一路尝试，一路总结。

2、今天整理了一些本人班主任工作的心得与各位共享。一、班委及小组建设：一个班集体，需要班主任的权威。但是假如只要班主任一人讲了算的班级是一种不健康的管理形式，也不利于优秀人才的锻炼和培养，也不符合以学生为本的思想。在入校军训期间天天的班会，反复介绍了这个集体的管理形式和思路，告诉学生这个集体需要什么样的人，同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养，经过一周的了解和观察，从责任心，集体感，人缘，和个人能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委互相合作，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建

3、立和日常管理的规则和制度的建立。在整个经过中班主任基本能够袖手旁观。集体的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同学被多位教师反映上课扰乱别人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的保证书，班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发现，原来还有比班主任更深入的教育方式。同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二。班级和教师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求来自学生本人，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班

4、级公平正直意识和群众监督机制。与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级施行小组合作式学习和管理形式。小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。同时也有组长团队的考核和淘汰机制。小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。保证了优生团队的竞争气氛。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了老师的负担。小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的积极性和责任心。小组长权利和

5、职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。同时，让班委和组长介入小组形式的制定和操作，小组形式也在实践中不断更新，不断完善。组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。班主任只需要随时维护、调整并把本人看到的正能量讲出来并大肆夸奖。总结起来，很难讲清谁是小组形式最大的受益者，对学生而言它是一种合作沟通形式，一种互相管理，监催促进形式，对教师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评选促进的手段，也是切实减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。二、主题班会及学生人格教育：老师的工作除了教书，还有育人，由于

6、班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生处于年龄十分的阶段，也是习惯，性格，观念的构成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显。其实事后反思，班会开得好，会省去很多费事，能够弥补很多单独教育的力不从心，可以以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。很庆幸我在开场七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开场，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。设计到每一句话的速度和力度。渐渐地，如今备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。由于班会上能

7、到达共鸣，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给教师省去不少费事。三、班级文化建设：班级制度和管理上施行学生自己管理，优生表率，树立典型，及经历共享。于是在班级文化上构成了一种互助，团结，积极，向上的文化。自己管理培养了学生的班级事务介入意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。典型树立是天天观察寻找尤其是七年级天天要切实做的任务，但绝不可缩小到学习层面。经历共享让同学们相互学习，互相认同。另一方面班主任表率，对班级任课老师，生活老师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教诲学生学会感恩,班级构成了感恩文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊

8、物设计，班级文化栏布置都由学生介入制定并执行。构成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。四、班级学习气氛营造：假如讲班会的人格教育是一个持续不断的经过，那么班级学习气氛的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给本人的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习气氛的营造上挖空心思是绝对值得的。15级2班依托小组形式的优越性营造班级了不错的学习气氛，效果显著，成绩明显。加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行研究，推广。对一种高效方法推广后施行跟踪，反应，总结。让学生以最真实，最实际的方式感遭到好态度，好习惯，好方法的好处。班级学习气氛一路良好。在特定时期，特定学科上施

9、行各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。结合每月主题，学习气氛营造工作持续不断。为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即便是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上时机和提供动力。五、班级活动：把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比方：猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，选择远方，历练成长黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，温习营养餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的介入和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果

10、最大化。六、文字的气力：师生沟通，重视文字的气力，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，相信小纸条的气力，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，等待，喜欢，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是详细任务型的建议。文字表达相比拟口头沟通固然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。同时开拓教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表能够下上本人的名言，鼓励学生本人创造名言。同时，发动家长定期给孩子写信，让家长也感遭到文字对于讲教式教育的弥补性和相比之下的优越性。七：结尾：个人以为：班主任既要有教书的能力，也要有育人的襟怀，既要有能够默

11、默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划将来。怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。怀揣责任，做好本职是对本人成长的一种回馈，也是对本人成长环境的报答。（怀揣责任，做好本职）也是今天发言的题目。谢谢大家。初一班主任论坛演讲稿第2篇各位领导，各位教师：根据徐校长的安排，这天我就先来献献丑吧!但是，这天我不是要谈什么经历，我只是想在那里给大家谈谈我是如何作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。这天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化

12、学生。各位教师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生个性突出，危险学生总有那么几个，他们经常违背校纪班规。针对这些状况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先讲情再育人，师刀令牌该耍的时

13、候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只要好处，学生在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重别人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地理解我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的怒斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即使我偶然火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以发挥。在教育个别特殊学生时，我偶然也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违背纪律后那种难受的

14、滋味，然后再找恰当的时机教育他，给他讲道理，并个性地告诉他教师不管他有哪些危害。比方讲此刻我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我讲：很多同学都讲你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违背课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好讲你。我感觉我平常对你那么好，你结果还不给我面子，我如何想呀!廖教师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在那里读书很老火约?假如真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?假如你真的感觉太累，你能够休息几天，我对其他同学或教师就讲你生病了好吧，也难得廖教师一概啰嗦你。我的话还没讲完，他就讲

15、：廖教师我明白了，我确实是没有管好自己，对不起你，我错了，廖教师你原谅我一回，我今后必须能够改正，你相信我吧。此刻你不管我，我如何办嘛?别个都讲你管得严，我还是在我们班上安闲些!透过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。此刻他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找时机关心他，使他真正得到教师的暖和。所以我们教师只要和学生先建立必须的师生友谊，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚沟通，他们必须是会听教师话的。各位教师，此刻学生在学校一般最怕班主任教师，最畏惧请学生家长。假如这两样都不怕了，他

16、们就很容易变成危险学生，让教师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们教师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按教师的意图去学习和生活。这就是所谓的心诚则灵，嫩枝易弯也易直吧。第二、用真诚的师爱感化学生有这样一句话：讲你行，你就行，不行也行;讲你不行，你就不行，行也不行，这就是此刻炒得比拟热的情商问题。由于就这样一个行字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个行字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个行字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的完美;就这样一个行字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫

17、工作。就学生来讲，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有必须的师生友谊，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师喜欢他，以为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和沟通，很愿意帮我作事。我检验太多次，此刻这个班跟前几届一样，没有教师照常也能上自习课，没有教师同样也有同学管纪律。我们班此刻有个姓陈的同学，他学习成绩比拟差，很淘气，但体育成绩比拟好。我和他谈心时，我讲：此刻中考体育也

18、有30分，你体育好，考试要占起手，假如你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你明白吗，此刻好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要逢迎你。之后我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到期望，讲他只要把精神多放点在学习上，他必须很出色。经过我屡次长时间的耐心教育，他最后转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去鼓励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期盼的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住闪光激将法。还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有

19、两个同学走到下方坝子里忽然跑起来，边跑边讲：喂快点，老柳站起那里!我仔细一看，柳教师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这讲明教师的表率和催促作用确实很重要，这讲明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生沟通要少出很多事。讲良心话打时间上的紧跟战那是没有办法的办法，也许真的我们此刻有点傻(men)，干傻(ha)事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月固然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。记得我刚参加工作时，我母亲作为一

20、个老老师对我讲的那些话很有道理，她讲：要当教师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们教师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上乱版，我们安全地把他们送到河对岸就行了。讲实在的，我们当教师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不听任避免更多学生淘气，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。各位教师事实确实如此：我们只要先建立必须的师生友谊，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生

21、们就会跟着教师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯讲得好：教师个人的典范，乃是青年心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是能够感化学生的。第三、用真诚的师爱转化学生我和我们在座的各位教师一样，喜欢与学生沟通和谈心。也主张此刻多管一点今后就会少管一点，我们此刻制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，期望他们把精神用在学习上。我透过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们教师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的过多过多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的教师。我经常还与学生家长联络，就是要让家长们明白，我们对他们的子女是真的

22、很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们教师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长讲出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感谢我们，敬仰我们。工作中，我还特别重视破窗子理论，由于小洞不补必然大烂这是事实。今年3月（家教与成材）杂志刊登赵春（小错不迁就，大错不追查）的文章，讲小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包涵不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们如何处理问题，如何作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，

23、以加强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育潜力。难怪有人讲：初中初中，培养习惯不放松;枝叶茂盛靠养料，二妈管教太重要;多用严细和情理，经过结果自然好。从这些顺口溜能够看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只要作艰辛不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的教师!事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所知足就行了。真正让他们明白固然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突

24、出。还有，我最不喜欢把自己的缺乏和缺点太多地暴露给学生，让学生构成消极心理，产生消极情绪，影响教师本身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住包装威信。我感觉这种作法效果确实好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比拟听话，不管是凶的还是淘气的，他们都喜欢做样貌，也愿意做样貌，愿意把很多事情告诉我，讲良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白教师善良的心，只要师生之间有了必须的师生友谊，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知讲得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以讲我们教师只要真诚真情

25、，是完全能够用师爱转化学生的。总之，当班主任20多年，我以为作到四心是关键：自己工作尽心;家长对我放心;科任们有自信心;学生能够放心。我们教师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友谊，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不一样，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，到达先讲情再育人的理想境界。好，这天就讲到那里，讲得不对的地方，请大家批评指正，多谢大家。初一班主任论坛演讲稿第3篇班主任工作并不是一种简单重复的工作，也不是凭老经历所能胜任的工作，十分是面对新的社会

26、环境、新的教育背景，面对不同的成长经历、不同的启蒙教育，我们的班主任工作不仅要有新的思路，更要有新的行动。1、教会学生正确选择近期我从一位网友的个性签名中，摘录了下面四句话，我们想与大家共同共享：择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。我不仅从这四句话中遭到了很大的教育，还从中悟出了很多的道理。但我以为，这四句话的关键不在行动上，而在我们怎样做出正确的选择。什么人是善人？哪些书是善书，哪些话是善言，哪些行为是善行呢？不仅我们成人一时都难以做出正确的选择，何况那些阅历很浅、社会经历几乎没有的中学生呢？因而，面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准，我们作为班主任必须逐步教会学生正确选择，这比

27、教会学生生存、生活，甚至学习更为重要。我们的班主任无论在教学中，还是在管理中，甚至在思想教育中，要给学生考虑与分析的时间与空间，要留给他们做出判定与选择的时机，凡事不能包办代替，凡事都要有一相恰当而明确的评价标准，也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例，人为设置一些生活情境，让学生从中学会选择、学会判定，甚至让学生误入一些有意设置的陷阱，才让他们猛然顿悟。当然，要让学生学会选择，我们的班主任必须思路正确、方法明确，同时还要标准明确，这样才能更有利于学生学会选择。2、教会学生沉着面对同学们的成长，不可能是一帆风顺，也不可能处处都是坎坎坷坷，作为特别脆弱的中学生，多数都不能在大是大非、大起大

28、落面前，表现出正常的心理状态。中学生只是人生的开场，今后会有更多的起伏、更大的动乱需要沉着面对。因而，作为班主任的一个重要工作，就是要教会学生怎样面对人生，怎样面对挫折，怎样面对困难，怎样面对进步，为今后适应社会、历练人生做好积极的思想与心理上的准备。在学生碰到挫折的时候，要让他们敢于面对现实，尽快地重新振作起来；当学生碰到困难的时候，要鼓励他们树立战胜困难的勇气与自信心，教会他们解决困难的思路与方法；当学生在进步面前飘飘然时，要教育学生向远处看，向高处看，让学生及时清醒过来，并以此为起点实现下一个目的。班主任就是要广大同学从平常开场，从面对生活开场，学会正确地面对人生。3、教会学生理解学习所

29、谓理解学习，从理解层面上是以三个问题呈现的：一是理解为什么要学习，为谁学习，二是理解怎样学习，怎样高效学习？三是理解学习有什么用，怎样有意义地学习？作为班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要让学生理解学习。首先，让我们的学生理解为什么要学习？这是学习的目的问题，只要在他们知道了为什么要学习，他们才能产生学习的动力，才能激发他们内在的学习潜力！这是一项非常重要而又需要非常细致的工作，需要班主任长期坚持，防止经常化的反复！其次，怎样学习，怎样高效地学习？这是学习的思路与方法问题，我们的班主任与授课老师都要通过学科课程与实践课程教学为载体，教会学生学习的思路与方法，十分要引导学生在合作学习、自主

30、学习、探究学习方面进行积极的探索和有益的尝试，十分是要以重建学风为抓手，培养同学们的合作学习意识，本着对学生历史负责的精神，培养他们自主学习的能力。第三，学习有什么用，怎样有意义地学习等，这个问题决定着学习的内容，学什么，既要由国家课程方案讲了算，还要强调一定的自主性，适应社会、适应生活的知识内容也要学，这一点对进入高中新课程的同学们来讲意义愈加重大。由此看来理解学习的涵义是非常广泛的，要让学生理解学习，不仅是班主任一项新的工作，更是对班主任工作能力与水平的考验。4、教会学生理性考虑中学生特有的、正在生成中的思维方式，决定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性。这种思维方式，不仅是会影响

31、学习的效率与学习的成绩，更为重要的是很难融入社会，迎合群众。因而，教会学生怎样理性考虑，也是班主任一项全新的工作。理性考虑，主要包括正确的考虑方式，合情合理的考虑出发点，经济而符合常态的考虑经过，还包括积极的反思行为。课堂教学固然是培养学生理性考虑的重要途径，但不是唯一途径，班主任要有意识地制定培养学生理性考虑的计划，发现班级有消极的考虑倾向要积极引导学生返正，要通过班级工作的落实来培养学生理性考虑，可以以通过一些典型案例来引导学生理性考虑，还能够经常性布置一些考虑任务，来检验与反应同学们理性考虑的效果。5、教会学生以善处事我们的学生一旦走向社会，必然面对人生两大详细的问题，一是怎样待人，二是

32、怎样处事！也许有人会以为，学生走向社会之事，与我们现实的工作有何关系？其实，我们以为教育无时限的，教育也必须超前的，十分是班主任工作应是多元的。因而，我们的班主任另一个经常性而且非常重要的工作就是要不断引导学生学会以善处事，以诚待人。以诚待人，以善处事，不仅是我们班主任工作的行为准则，也是我们要教给学生的行为方式。班主任的工作处处都要体现育人第一的宗旨，时时都要给学生做出表率与示范，同时，班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念，任何时候都不能以善小而不为，任何场合都不能以恶小而为之！班主任要管理工作中，处处给学生明确，不给别人添费事，处处给人留方便，这是我们待人处事的行为准则。6、教会学生

33、自主发展学生发展，主要靠自主发展，人生向何处发展，要有一个头脑清醒的引路人，班主任就是这个引路人，但人生的发展很大程度上有其自主性。因而，班主任在促进学生发展经过中，我们要把施力点、支点放在学生自主发展上，只要这样，才能促进学生的多样化发展，有个性地发展，也才能最大程度地发展。班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主发展。一个班级的同学不可能都能根据家长或学生本人设想地那样成为大学生，我们也不能也不应该让我们的学生变成单一培养形式的牺牲品。班主任的责任就是要充分发现学生所具有的特殊智能，帮助学生、引导学生自主发展。在八种不同智能面前，高考只以语言智能逻辑数学智能为评价标准，去

34、评价教育的成败，去选拔学生，这本身就是教育的不公平，也只会扼杀更广大同学的自主发展潜能。因而，班主任就是要充分挖掘每一位同学的发展潜能，保证每一位同学都能够得到最大程度地自主发展。初一班主任论坛演讲稿第4篇尊敬的各位领导,各位评委,各位教师:大家好!七月是一个五彩缤纷的季节,七月是一个充满梦幻的季节，在这个火红的七月,我的心不由得也跟着热烈起来.首先,感谢上级领导给我们班主任搭建这样一个平台，让我有时机站在这里,深入分析本人的思想,进而切实转变新时期素质教育下的班主任工作.我很荣幸，由于我从事的是太阳底下最光芒的事业,我更幸运，由于从教二十年来，我一直担任班主任工作。在我眼里，每一个学生都是一

35、朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们绽放的愈加绚丽，十分是那些带刺的花蕾,我们更应该多一些关爱和呵护。在他们身上发生过的很多令我辛酸,也令我感动的故事，久久不能忘怀。早在上师范的时候，我就喜欢研究（教育学）和（心理学）。那时，有一个名词因材施教一直萦绕脑海，我困惑着，怎样才能做到因材施教呢？在多年的教育生涯中,渐渐地我明白了，其实每一个学生都是一匹千里马，而教师就是他们的伯乐，只要用心去观察他们的一举一动、一言一行,用欣赏的目光去发现他们的闪光点,走进学生心灵，帮助他们正确定位,让他们体验成功的乐趣时,因材施教才能真正落到实处。也就是讲,教育学生就像炒菜一样,要把握火候，才能炒出色、

36、香、味俱全的名菜:1999年,河北省高考的理科状元葛宏2020年,故城县的中考状元贾茗菡如今聚龙中学常考全年级第一名的陈维纬等同学都曾经是我多年培养的心爱弟子,他们在小学时就已经获得过全校第一,全镇第一的好成绩.多年来,我教育学生的宗旨是:五育并举,德育为先,以学为主,兼学别样.现如今,我们学校在宣校长的倡导下，教师们人人写教育周记，我也不例外，下面几个小故事就是我做学习有困难学生的心理教育与转化的真实记录,讲出来与大家共勉。一、家访送书2020年，我又接手了一个新班四年级二班，这个班学习有困难的学生很多，尤其是一个名叫王力现改名王中兴的男生引起了我的关注：他敏感、易冲动，经常骂人、打架，是班

37、上出了名的无理搅三分。此外，他还经常性不完成家庭作业，搅乱课堂纪律，致使学习成绩很不理想。第一次家访：在刚接手新班的第二天，我便来到王力家，通过交谈，我了解到：王力父母早就离异，母亲一人带他困难度日，因而经常遭到小伙伴们的欺侮，在外得不到基本的安全感，最看不得以大欺小的事情。在家妈妈由于生活压力大，心情不好，当他不听话或完不成家庭作业时，就非打即骂，致使母子关系非常紧张。因而,长期得不到关爱的王力,便成了一只好斗的公鸡,随着年龄的渐渐长大,便经常在校内外打架、骂人.面对这样的家庭，我充满了同情和怜悯，但更多的是陷入了沉思：这个家庭的出路在哪里？这个孩子的出路又在哪里？第二次家访：当我再次去家访

38、时，他妈妈对我热情的不得了，拿我当知心人一样，讲孩子通过我耐心细致的教育比以前懂事多了，只是脸上偶然还会带伤回来。当时我并没有太多发表意见，临走送给他妈妈一本本人刚刚读过的书（天天进步一点点）,送给王力一本书（乞丐囝仔）。并一再叮嘱母子俩一定要边读书边沟通,告诉他们十天后我会再来,听他们读书的感悟。第三次家访:当我第三次来到王力家时,感觉到他们母子关系有了明显改变,脸上也有了幸福的微笑。他妈妈感谢的讲：杨教师,谢谢你送给我的书，通过读书我知道了书里的吴章鸿女士也是一个单亲妈妈，她却克制了各种困难困苦，把孩子培养成了一个音乐天才。以前，我给孩子的关爱太少了,还老打孩子,致使我们母子关系非常紧张,

39、我固然文化水平不高,今后也一定要像书里的吴章鸿女士一样,给孩子每日写一信，用无私的母爱，和孩子好好沟通，多年以后即便不能把孩子培养成栋梁之材,也一定能把孩子培养成一个健康有用的人接下来,王力也讲到：教师,从书中我了解到：赖东进从乞丐到出色青年几乎就是一个奇迹,我也要创造奇迹！尤其是他一边当乞丐,一边照顾疯癫的妈妈和痴呆的几个弟妹,一边用功读书的精神让我感动让我惭愧.他对家人无私的爱和学习成绩样样第一更使我佩服！此时，我凑到他耳边悄悄的讲：教师相信：你一定能创造奇迹！从此,母子俩的关系得到了彻底改善。当时,我又为他妈妈介绍了几本书:写给年轻妈妈的一封信怎样赏识你的孩子哈fo女孩刘亦婷等.给王力介

40、绍的书是俺爹俺娘哈fo小子等.后来,他们也都爱上了读书，妈妈坚持写每日一信，儿子天天坚持写日记。为了表示决心，这孩子后来改名：王中兴。为了他稳定长远的发展，我还帮他制定了生活、学习计划.孩子就是孩子，有时还是有情绪冲动，和同学发生口角或不完成作业的情况。所以我就经常和他妈妈打电话联络，沟通促进其改正的方法。看到他情绪低落出现状况时，就和他谈心，并送他鼓励的话语：只要赢了从前，超越了本人就是胜利！我也许不是最聪明的，但却是最勤奋的！不想当将军的兵士永远不是一个好兵士！你把周围的人都看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地狱，要学会在爱和笑声中长大经过一年多不懈努力，这孩子打架、骂人的缺

41、点改了，数学成绩提升最快，还当上了数学科代表，由于他从小独立性强，做家务活多，办事能力也强，还当上了班级卫生委员。去年老师节前夕，他送给我一个精巧的日记本和一支漂亮的钢笔，并充满敬意的讲：教师，祝您节日快乐！我欣喜地讲：谢谢你！这礼物我收下了。接过本子我在上边写了一句话：请你用这支笔在这个本子上写出你精彩的一生！然后郑重的对他讲：这是教师送你的礼物，请你收下！此时，这孩子含着热泪点了点头，眼睛里充满了感谢和和对将来的憧憬！冰心先生曾经讲过：世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。我就是这样爱学生的。二、教育的快乐在于宽容水至清则无鱼，师至察则无徒。用不一样的目光看待孩子的错误，教育的快

42、乐在于宽容。我们班有一个十分聪明的男孩叫李洪兆，他不爱写家庭作业，觉得本人都会了,没必要写了。上课天天托着腮帮子，歪歪斜斜、无精打采的往那一坐。有时犯了错误教师们讲他，还和教师顶嘴，又哭又闹甚至有时在地上打滚,讲本人怎样怎样有理，在教师们眼里几乎无药可救，可在我眼里他却是一个全面发展的可造之材，就是思想希奇乖僻了点。我和他斗智斗勇很多个回合，固然后来不和我顶嘴了，但我知道他是口服心不服。有一天，同学们办板报，他也凑在一边，我便摸着他的头讲：洪兆同学,你很聪明，读的书多，字写的漂亮，画画水平也很高，你就和同学们一起办板报吧，这样才能发挥你的特长。听到我对他的表扬，感觉到我对他的信任，他便欣然答应

43、了。这时我又不失机会的讲：作为板报组的同学，要做同学们的表率，上课坐姿必须端正，还要遵从各科教师的教诲，并按时、按质、按量完成家庭作业。教师便只喜欢你，不再批评你了,你能做到吗?他一本正经的讲：报告教师，没问题。结果，他办的板报确实别具一格，主题鲜明，内容丰富,插图精巧，尤其板报题目,都是他本人创造的艺术字，比方把字体中的点变成一只只漂亮的大眼睛；把文明的明字画成太阳和月亮的形状；把笔画竖画成顶天立地的铅笔。这不，前些天，我们开家长会，我让他在黑板上写下欢迎光临四个大字，他就把光字写成了一个手舞足蹈的小男孩真的是妙趣横生。从那以后，他有了很大改变，但有时那些老缺点还是犯。所以，每当此时，我就不

44、讲话，只是用责备的眼神使劲盯着他，然后拍拍他的肩膀或者摸摸他的头，给他一个微笑讲：一个人最大的敌人就是本人,教师相信你，一定能战胜本人,超越本人！渐渐的，他的坏缺点都改了，不但学习成绩优秀，而且在今年六一儿童节演的双簧，也博得了全校师生的阵阵掌声和啧啧称赞。另外，他在校园英语大赛，绘画比赛，硬笔书法比赛，当主持人等活动中也都表现得非常出色。后来，我感觉出：像他这样读书多，有个性，有思想，又聪明的孩子，假如他有错误，不要直接批评他，不要激怒他，而是用一颗宽容的心来对待他，用伯乐的目光欣赏他，传递给孩子一个宽松的环境，会使教育效果更好。三、爱的回声我们班的体育委员徐天送同学，组织能力强，因天生嗓子

45、好，演讲和喊口令班级谁也比不过他，本来成绩也不错，不知为什么，学习成绩近期下滑很厉害。当我见到他妈妈了解情况时，他妈妈竟然声泪俱下的哭诉着：这个孩子从小因是独生子，在家衣来伸手，饭来张口，我们有一口好吃的也留给他吃，可是由于长期昵爱，孩子在家变得越来越蛮横，经常呵斥父母，稍有不满意，便任性的大发脾气，与大人顶撞。近期一段时间竟然又嫌弃父母贫穷，没有文化。总讲谁家吃的好穿的好，谁家的孩子上学车接车送，谁家的孩子妈妈有文化,会给孩子辅导功课如今回到家见了我们，连个爸爸、妈妈都不喊，根本无心学习。听到这些，我真的感到震惊，这么小的孩子，怎么会这么虚荣，这么盲目的有拜金主义？世界由于有爱才美丽，很难想

46、象，一个连本人父母都不爱的人，又怎能会爱别人，爱社会？为此，我感到问题的严重性，并采取了如下措施：1、单刀直入指出了他的错误思想，他也表示改正错误。2、在班级开了一次别开生面的孝敬父母、体验父母艰苦的主题队会，同学们自编自演的小节目，非常感人，由于他也是其中演员之一，这次队会对他触动很大。3、在班级掀起天天向父母献爱心活动如：帮父母洗衣，做饭，购物给父母敬茶，洗脚等并写出感想。4、借学校文明礼仪伴我行活动，让同学们争礼仪之星。没想到，经过一系列的活动之后，徐天送同学像换了个人似的，变成了孝敬父母的典范，被评为班级礼仪之星。后来，他妈妈感动的讲：谢谢教师对孩子的教育，他如今不但不再盲目和别人攀比

47、，而且已经变成了一个知道疼爱父母的好孩子了。学习成绩也有了明显进步！这个孩子的转变让我感到集体教育气力的伟大！四、您是我的守护神我们班有一个女同学叫王雪，性格内项，胆子小，自卑心理很强，考试成绩总考不及格。于是，我就经常和她谈心，和她作朋友，并鼓励她，讲她很聪明，教师很喜欢她，并帮她找出本人的10个优点上课专心听讲；钢笔字写的漂亮；会帮妈妈做很多家务活等等。渐渐的我还给她讲知心姐姐的快乐人生三句话太好了！我能行！你有困难吗？我来帮助你！并教给她学习要常备三味药自信心汤、兴趣散、问题丹。每次考试前，我也总是竖起大拇指对她讲：教师相信你一定是最棒的！假如她没有考到我定的分数，我就讲：没关系，少的分

48、数教师先借给你，不过下次要加倍还给教师。春节时，她送给我亲手办的手抄报心连心，我问她为什么要送这个？她讲：教师，您是我的守护神，假如没有您的鼓励，我的成绩是不会有进步的。由于走进学生的心灵，对他们的了解如数家珍，帮他们排忧解难，所以他们亲昵的称我为班主任妈妈。我感觉假如用欣赏的目光看待这些有个性的孩子，用爱启迪这些心理有问题的童心，每个孩子都会成为天使。一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，二十年来，我所担任的班级在各个方面都很优秀，因而，我不但得到了学校领导和教师们的好评，也得到了学生和学生家长的信任。但所有的成绩和荣誉都已成为过去，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。面对将来，我会愈加努力，不断迈向新的目的！用无悔-奉献本人的一生！最后，我要以三句话来结束我的演讲：1、甘做人梯用我的坚韧让学生踩着我的肩膀奔向新的征程；2、愿化春蚕用我的才学让知识的绸缎从我的身上延伸；3、勇当火炬用我的忠实在燃烧本人的同时，给人间带来光明！我的演讲完了，谢谢大家！banzhurenyanjianggao/276200.本文标题：初一班主任论坛演讲稿4篇较旧一篇：山区小学班主任教育故事演讲稿4篇较新一篇：