学班级管理4篇-班级管理-精品文档.docx

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1、学班级管理4篇-班级管理班级管理学班级管理4篇学班级管理4篇班主任|分类:班级管理学班级管理第1篇五年级上学期，我们年级进行了扩班分班。面对新成立的502班，我想了很多。学生在校的4年学生生活，让他们成熟了，能够算得上阅历不浅。本身见识的增长、和对教师管理作风的了解，也是我们觉得学生越大越不好管的原因。所以我觉得，新班级的管理我一定要出奇制胜、以点带面地开展班级管理。班级管理我们一般采取适当的评价机制来激发学生兴趣，高年级学生对什么感兴趣成了我琢磨的问题。学生爱玩的东西，远到以前风行一时的游戏卡，近到时下学生都在沉迷的网络游戏，其实都是靠一种精神上的知足吸引他们，那些虚拟的积分就能够给他们这种

2、成就感，只要能营造出那种竞争的气氛。为此，我在班上也开展了一个积分榜的竞赛，将上课发言、作业、劳动、参加活动和好人好事等都作为加分因素，让学生无论好中差、无论内向还是淘气，都能看到希望、发扬本身所长为本人加分。同时，为鼓励学生、营造你追我赶的竞争气氛，我确定以500分为学期目的予以一定奖励，并经常在班上了解他们的积分进度，以教师的意外和赞叹表现带给他们成就感。自从班级开展了这种积分竞赛，对学生既构成了鼓励又构成了制约，学生愿意进行自己管理，也愿意配合班干部的管理，渐渐地在学习、活动中都表现得比拟积极、向上了。当然，无论什么制度都需要切实的管理，假如定下制度就完全置之不理，那么最终也会变得形同虚

3、设、甚至计划流产。所以在平常的管理中我力求做到以实为管理的基奠。上学期开学初，我们班的清洁清扫等常规工作一直不太好，作为班主任天天在班上强调，似乎也未见明显效果。想一想，做事钻钻空子也是人之常情，更何况学生的自律也不会是绝对的。看来还是要研究出一套处理问题的行之有效的方案才行。最后我还是决定依靠干部的气力，但作为学生干部，他们面对工作中的困难处理还是会不太得法，也容易退缩。所以我采取了责任到人的制度，任何一个扣分的现象都根据所属范围找到相应的学生干部，再由小干部找到当天负责的详细人员，由该学生讲清问题原因，提出改良方法。这种比拟细化的管理，让全班都意识到出现问题是一定会弄清楚加以处理的，本人的

4、职责是一定不能逃避的，但是有特殊情况也是能够理解通融的。这样，大家在班级中做起事来，由于制约比以前尽心了，由于理解比以前更主动了。一学期的努力，我们师生都很满意，也体验到了由他律到自律的成就感。我觉得本人的做法并不起眼，只是比拟切合班级学生的特点，也只是学校诸多班级管理中的一部分，每个班都有本人不为人知的特色和难以言传的.经历，需要我们共同沟通学习。学班级管理第2篇自从改革开放以来，我国的教育事业获得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是班主任根据一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目的不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带

5、班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。班主任是联络班级老师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因而，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须把握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业奉献本人的绵薄之力。一、提高老师本身的素质要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。斯大林曾经讲过：老师是人类灵魂的工程师。老师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有本人的理想和奋斗目的，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求

6、回报。以上能够看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。班主任应不断加强本身修养，作为班主任的老师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近老师的渴望。二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案学生与老师相处的时间很长，俗话讲得好一日为师，终生为父。作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣喜好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。老师只要热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生

7、的心声。教师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感遭到暖和，对你敞开心扉，只要这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深化学生的内心世界，认真观察每个孩子天天的情绪变化，由于孩子年龄小，情绪的自己调节能力差，所以老师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，最少在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会构成和谐的师生关系，才会得到

8、学生以及学生家长的尊重和信赖。三、坚持心灵沟通老师要注重情感沟通，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生沟通谈心时,要耐心聆听，不要随意打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。碰到问题要支持鼓励，给与学生暖和，但是不要盲目同情，要理智面对。四、培养班干部，让学生本人介入管理要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦构成，就能使一个松懈的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更合适学生的心里需求，班干部就是起带头典范作用。班干部的才干不是天生就

9、有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部教授方法，又要给他们提供锻炼的时机。让他们逐步适应这一角色，更好地辅佐教师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只要这样班级和谐气氛才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它需要教师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，教师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只要这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面

10、发展的学生，才会无愧于老师这一神圣职业。学班级管理第3篇我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强；纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生；绝大多数同学心理健康，进取参加团体活动，体现了团结拼搏，发奋图强的团队精神。班级的管理主要有下面几方面：一、班主任管理班级的理念和思路 理念注重学生的养成教育，培养学生自主学习的本事、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。 思路从一开场就要有具体的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，公布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格根据制度来监督施行，假如有不能理解的同学，能够当面提出疑义，或者商量有所修改。否则，每个同学必须遵守。这

11、是我多年班主任工作的经历，所以，每接新的班级要做到下面几点：1、建立班委机构。在新的班级团体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。2、公平、和蔼的沟通尽快把握本班学生的心理动态。针对全班同学的沟通，让同学感觉到新班团体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今日我们有缘来到这个团体中，这个团体中的头就是我，大家能够叫老班，只要你们喜欢就好。你们此刻就认识了我，可是认识你们每个人，我要有个经过，你们是多数吗！你的过去，我不想了解，我只想明白你的此刻和将来，即便过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你以往有过什么过

12、失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要此刻重新开场就是我们合作愉快的基础。期望你们能和我愉快合作三年，好吗？针对个别同学的沟通，作到有的放矢的沟通。发现什么事，只讲什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求此刻应当如何做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，职责到人，各项工作都有其负责人和详细操作人。一般遇事要班委团体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做

13、决策。1、班长：抓班级整体工作，进行每一天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承当职责。2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的（教育日记），每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出提议，有义务配合班长的工作。3、卫生委员：主抓班级每一天的值日工作，催促值日生按时、按标准作好清扫卫生的任务。有权利为班级建设提出提议，有义务配合班长的工作。4、体育委员：组织好每一天午时课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律

14、。有权利为班级建设提出提议，有义务配合班长的工作。5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出提议，有义务配合班长的工作。三、课代表职责1、语文、数学、英语课代表，每一天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情景汇报给本科任课老师和班主任处，课间进取与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情景，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情景。2、政治、历史、地理、生物课代表要根据本科任课老师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情景及时汇报给本科任课老师和班主任处。根据课程的安排与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利

15、监督组长的作业和背诵知识的情景。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情景。3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表根据课程的安排与本科任课老师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。四、组长职责1、学习组长：每一天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮助本组的后进生。有权利提出创立小组提议，有义务对学生学习管理工作作出奉献。2、值日组长：分配本组组员清扫卫生的详细任务，有权利催促组员清扫好卫生的范围，能够直接指正没有做好卫生工作的组员重新清扫。有权利提出创立优秀小组提议，有义务为班级环境优美作出奉献。五、课堂纪律的要求与措施课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每

16、个人都要遵守课堂纪律，任何人不得毁坏课堂纪律和影响老师的上课。否则，将遭到下面的批评和处罚：1、每一天有两次以上随意讲话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。2、每一天有四次以上随意讲话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。3、连着两周有一天内随意讲话四次记录的同学，要值日一周为班级作奉献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。第三章班级管理办法由QunZou.Com整理第七条：班级管理采用量化管理的办法，量化管理基础分为60分。第八条：扣分情景一损害班级荣誉的，扣2分；二不参加学校或班级团体活动的，每次扣1分；三损坏学校或班级公物的，每次扣1分；情节严重

17、的扣2分；四穿着不整洁、穿拖鞋、戴佩饰，男生留长发、剃光头，女生化装、涂指甲、染发烫发、穿高跟底鞋，各扣1分；五乱扔纸屑、随地吐痰等毁坏教室卫生的行为，值日生不尽职责的，各扣1分；六骂人、打架包括打闹各扣1分，情节严重的扣2分；七讲谎话欺骗老师、家长扣2分；见到老师不打招呼扣1分，有意躲避扣2分，上下课不站立敬礼扣2分，其他不尊敬老师的行为视情景扣分。八期侮同学，给同学起侮辱性绰号、喊绰号的扣2分；九没有按时完成作业或抄袭作业者扣2分；考试作弊扣3分；十无故旷课，不亲身提早跟老师请假扣2分；无故早退、迟到扣1分；十一放学后不及时回家，无故在校内外逗留者扣2分；十二成心扰乱课堂纪律的扣1分，情节

18、严重的扣2分；十三班委、科代表、检查员、小组长、班报小组成员不负职责的扣1分；十四其他违背校规校纪及班级公约者，违背一条扣1分。第九条：加分情景一为班级博得荣誉的，加2分；二为班级着想并作出奉献的，视情景加分；三主动帮老师做事，关心同学的，视情景加分；四参加省、市、校各种竞赛并获奖的，视情景加分；五主动揭露班级不良现象并与之作斗争者，加2分；六主动向班报投稿被采用加1分，指名投稿被采用加0.5分；七期末考试总分居年级前十名加3分，十一到六十名加2分，六十一到一百名加1分；单科成绩突出者，视情景加分。八在思想和学习上有明显提高的加1分；九上课进取举手发言，在各科课上连续3次主动回答问题并基本正确

19、的加1分；十班报小组成员每次认真负责地出一期班报加1分，宣传小组成员每认真负责地出一期黑板报加1分其中班报主编、宣传委员不加分；十一班委、小组长、科代表、检查员在期中期末评审经过的，各加2分；十二做其他有益于社会、学校、班级的事，视情景加分。第十条：量化管理的记分、统分工作由纪律委员会负责。量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要写讲明书，讲明在做本条例禁止做的事时的心理活动以及今后打算。讲明书的字数按每扣1分五百字算，讲明书交班主任保管。扣分超过3分的，由班主任找学生谈话，并通报家长。学期结束后公布量化管理总分，总分居前五名的由班级给予必须的奖励；总分低于60分的，给予相应处罚。学班级管理

20、第4篇本学期我接手新编高二(1)班的班级管理工作。该班是新组成的文科班，共有学生55名学生，女生49人，男生6人。从原各班主任的了解和观察来看，绝大部分同学纪律观念强，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个有很大可塑性的集体。目前的特殊情况有：男女生比例悬殊宏大;中层生较多、尖子生极少;缺乏学生自己管理的领头羊。为了让本班学生在养成良好学习习惯和思想行为习惯，学会自己管理，树立明确的人生目的，力争更高更快地发展本人，为高三冲刺奠基，我拟订班主任工作计划如下：一、用完好的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快构成规范意识，逐步达成完善的学生自己管理。二、开展多样式的班级学生活动，树立

21、积极进取、敢于拼搏的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。三、配合学校政教处和年级开展的德育工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美妙心灵的工作。详细设想如下：一、思想行为规范管理方面：1、选拔好班干部，召集学生代表共同商议制定出本班班级管理制度。2、要求全体学生认真学习（中学生日常行为规范）和（中学生守则）认真领会本班班级管理制度的内涵。3、利用学期初的班会课十分强调要树立集体意识、团队意识。4、严格执行值日班干制度。定期培训主要班干，教给工作方法。二、树立良好班风方面。1、利用班会课开展典范教育。设想：本班优秀学生学习方法沟通;2、树立三个思想健康、成绩优秀的学生为班级楷模。三、配合学

22、校、政教处德育工作方面。第一学月：为学生行为习惯养成月，主要活动有： (1)围绕消除节气、克制惰性、严以律己、认真学习为主题对学生进行教育、稳定学生情绪 (2)加强学生日常行为规范的教育，严格考勤管理制度和学生日常行为规范 (3)抓好学生健康卫生教育，预防疾病。第二学月：为安全活动月和考风考纪教育活动月，主要活动有： (1)以安全为主题出一期班刊; (2)充分利用班会课开展考风考纪的教育; (3)举行一场关爱生命为主题的交通安全教育班会课。第三学月：为文体活动月和卫生活动月，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动。第四学月：为集体主义、爱国-活动月，活动是出好节日板报专刊。第五学月：为诚信教育和安全教育，活动是进行交通安全教育、法制教育，并做好假期社会实践的指导工作。四、坚持用面向中上，以高带低，全面提高的理念指导班级教学管理工作，集中主要气力抓好学生的学习成绩。1、坚持做好谈心工作，及时鼓励表扬学生。2、建立学习优秀和学习进步奖励制度。3、定期做好学习阶段性效果分析。banzhurenbanjiguanli/273206.本文标题：学班级管理4篇较旧一篇：班级管理功能4篇较新一篇：