家长会记录-家长会.docx

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1、家长会记录-家长会家长会家长会记录家长会记录班主任|分类:家长会家长会记录一文/简清梅一、感谢词今天下午我们各位家长能在百忙之中来参加家长会，作为教师的我们非常高兴，希望在学生的教育和引导上，教师和家长共同努力，让学生健康快乐的成长。二、学生的情况作为班主任的我主要对学生的思想和行为习惯进行引导和纠正，促进学生的学习的进步。开学到如今学生在行为规范方面有了获得一定的成绩：1、语文、数学成绩一次比一次好能够看各单元成绩表；2、校五评选二等奖；3、作业工整美观各家长能够看看桌面孩子作业；4、举行小小书法家、手抄报竞赛多位获奖、中队主题活动等。存在缺乏：1、作业情况不是很好，总有不交作业、漏做作业、

2、或交空本子的情况发生。2、固然劳动的积极性和自觉性在提高，但还不够。希望家长在家能让孩子做一些力所能及的事情。3、自私的思想还比拟明显，不关心别人和集体的情况也存在。三、给家长的几点建议1.平等对待，多与孩子沟通学习或生活中的困难和问题。2.科学地爱孩子。当孩子学习碰到困难时要鼓励、引导。家长要理智和智慧地处理孩子的言行。3.关注思想动态，消除浮躁情绪。4.关心孩子的双休。五加二等于零。关注：玩什么？怎么玩？玩得如何？四、平常的教育问题1、安全教育。2、要求学生全面发展，不单一的评价学生。五、学习成绩由语文曾教师、数学简教师、英语教师分别介绍各科学习情况。六：总结我们聚在一起，只要一个目的：为

3、了孩子的健康成长。让我们携起手来，在教育孩子时，能站得高些，看得远些，想得深些，做得实些。谢谢！祝各位家长身体健康、家庭幸福。家长会记录二家长关心孩子的学习分数是无可厚非的。但并非每一位家长都能使本人的关心变为孩子学习的动力。调查表明，目前社会上家长对学习分数的态度以及由此引起的某些行为，确有不科学的现象存在。这些现象的存在直接影响了孩子的学习。假如对孩子的学习分数采取理智的科学的态度，则会对孩子的学习产生宏大的动力。一般讲来，家长对孩子分数认识的误区有下面两个方面：一、片面夸张分数的功能，以分数高低为判定学习优劣的唯一标准分数从形式上看简单直观，一目了然。家长看到孩子考试分数比前次考试高了，

4、就喜上眉梢，以为孩子学习下功夫了，成绩进步了，进一步推论孩子懂事了，在学校各方面表现肯定优秀。于是乎各种奖励接踵而来。更有甚者，放松对孩子的要求，对孩子的缺点也睁一只眼，闭一只眼。反之，若分数下降了，就以为不争气、没出息，枉费了教师、家长的一片苦心，进而推论出孩子太笨、没有希望，甚至以为孩子分数既然不高，那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因而在批评帮助时容易失去耐心，甚至恶语相讥，拳脚相加，伤害孩子的自尊心与自自信心。一小学生因考试分数未到达家长的要求而被家长活活打死的惨痛事件，就是家长片面夸张分数功能而导致的恶果。片面夸张分数功能的另一典型现象为：有部分家长将孩子的考试分数作为在单位

5、同事、亲戚朋友面前露脸、争面子的重要内容。若孩子得了高分，就感到光彩，有面子，很自豪。若分数不如人，则觉得脸上无光，以为本人的孩子没有教育好，出门矮人半截。以上这些行为，均不考虑分数的多重功能，迫使孩子以获取高分为学习的唯一目的，忽视思想品质、性格修养、身体素质等诸方面的全面发展，忽视孩子的个性差异和能力差异的客观存在，无疑会构成对孩子学习的负面压力，导致有的孩子在获取高分无望的情况下，采取作弊涂改分数等不正当行为欺骗家长。这样不但不能促进学习，反而影响孩子思想品质的健康发展。二、机械地、片面地分析分数，进而得出错误结论产生这一误区的原因是有些家长不完全了解有很多因素会影响分数的高低，有很多因

6、素会影响既得分数的信度与效度。有的家长，机械比拟同一门学科前后几次考试的得分多少，以此来判定孩子此门学科的学习好坏。也有家长机械比拟同一次考试中几门学科分数的高低，以图发现孩子学习上的弱点。有很多家长在学期初规定孩子期中和期末考试必须到达的分数，作为本学期学习的硬指标，要求孩子完成。不能正确分析分数，会被外表现象迷惑，最终将使家长、孩子都被误导而进入学习的误区。仅因某次分数的下降就否认孩子学习的进步，会使孩子失去学习兴趣。而仅根据某次分数的外表分析来指导孩子学习时间与精神的分配，无疑会使孩子忽视真正的困难，得不到真正的帮助，使问题长期得不到解决。久而久之，等到问题暴露时，很可能良机已失，悔之晚

7、矣。那么家长应怎样对待分数，以充分发挥分数的功能，使分数成为促进孩子学习的催化剂呢？下面就这个问题谈几点建议：第一，了解测试目的。测试目的不同，反映出来的问题就不同。就学科测试而言，有进度测试、摸底测试、总结性测试和诊断性测试等。也有侧重知识水平的测试与侧重于能力发展的测试等。只要弄清测试目的，才能看出测试反映的问题。比方，有的孩子在侧重于知识识记的测试中分数高，而在侧重于知识运用的考试中分数可能不高。家长就不能简单地以两次分数高低来判定孩子学习退步或进步，忽略孩子能力发展方面的问题。再比方，学期中的进度测试题的难度往往要小于诊断性测试和期末总结性测试。因而，期中考试的高分并不一定就预示期末考

8、试也会丰收。第二，认真分析分数的信度和效度。分数的信度和效度能够简单地理解成分数的真实性。有很多因素会对分数的真实性产生影响。因而，家长在分析分数时，有必要与孩子一起认真分析此次考试孩子本人甚至全班、全校考试的分数真实性。只要对分数的真实性有了深入的认识，才能根据修正以后的分数来分析问题，得出正确的结论。第三，擅长从分数的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬，以充分发挥分数的鼓励功能。当孩子学习成绩进步时，家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦，产生强烈的学习动机。当孩子学习成绩后退时，更需要家长的鼓励与帮助。从孩子的众多缺乏中发现孩子的闪光点，最能体现家长的教育水平。比方：若总分下降，

9、单科分有无上升的？认知识构造看，有无把握较好，丢分不多的部分？即便孩子某次考试一团糟，帮助他的最好办法仍然是以发展的目光看他，鼓励他克制困难，相信他通过本人的努力，一定能迎头赶上，考出好的分数。那种否认孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。家长科学地分析分数，并能对孩子学习分数的高低采取明智的态度，对孩子的学习有很大的帮助。明智的家长在孩子考试成功时提醒他不要骄傲，不要轻浮，要兢兢业业，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；而在孩子考试失利时，首先要对孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓励，然后帮助他分析失利的原因，树立不怕困难、迎头赶上的勇气。这样，孩子才可能以更优异的成绩来回报关心他、爱护他的父母。五、各科老师与家长沟通。banzhurenjiazhanghui/5376.本文标题：家长会记录较旧一篇：初中家长会发言稿较新一篇：五年级家长会发言稿