班主任后进生转化情况4篇-后进生转化.docx

《班主任后进生转化情况4篇-后进生转化.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任后进生转化情况4篇-后进生转化.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任后进生转化情况4篇-后进生转化后进生转化班主任后进生转化情况4篇班主任后进生转化情况4篇班主任|分类:后进生转化班主任后进生转化情况第1篇苏联教育家苏霍林斯基曾经讲过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，唯一无二的世界。每个学生都有本人的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，班主任必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员班主任，是千万不能由于差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。由于后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。下面我就把工作经过

2、中的几点经历拿出来和大家共同讨论一下。一、了解后进生的内心世界，增加感情投资要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。后进生往往有两种矛盾心理：一是以为别人看不起他们，二是他们也有自尊心，也想得到教师、同学的理解和信任，在集体中找到本人应有的位置。针对后进生这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。我采取的做法是：向同学了解，把握他们过去的思想发展变化经过;向班上和他们要好的同学了解，把握他们不易被人发现的种种心态和表现;向他本人谈心了解，把握他现实的内心思想状况;向家长了解，把握家庭教育的情况。在了解他们的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情沟通，对他们多尊重，多增加

3、感情投资，促进后进生良好情感的构成，进而使他们加强转化的自信心，打好转化的起点。例如，我班一位同学，每次考试都是在后进名。于是我就先是有意无意的找他聊聊，以消除他的戒心，让他以为我不是一个只会高高在上的教师，而是一个能够信任的大姐姐。再从侧面了解他过去的一些情况，了解到他是由于父母都比拟忙，平常学习和生活上都缺少正确的引导，进而渐渐养成学习上的惰性。因而在日后的沟通中，我真诚地告诉他，其实他学习成绩差并不是学不好，只是方法不当罢了，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，一定能提高成绩的。然后帮他指出原来学习方法缺乏之处，鼓励他要多问，并告诉他：我等待着他下一次前进后的名次。然后请

4、一些科任教师和学习成绩较好的同学平常多给予一定帮助和指导。这样一来，这位同学都感到身边每一个人都在关心和等待着他的进步，所以这一学年以来，他都再努力的改变着本人，学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了二、发现闪光点是激发后进生的关键俗话讲：金无赤足，人无完人，每个人都回有本人的闪光点。这就需要老师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是学生积极向上、努力克制缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感，缺乏自尊心和自自信心。为此，教师在转化中对后进生不能歧视,不能厌弃，不能太多地公开批评。要全面地、深化地、客观地了解他们，努力发现他们身上的闪光点，哪怕是一点一滴的进步，都要及时给予表扬和鼓

5、励，以鼓励他们对学习的兴趣。还能够积极创造条件给予帮助，使他们能够发挥所长，进而到达良好的教育效果使后进生不自暴自弃，树立自尊心和自自信心。三、培养兴趣，把握教育转化后进生的机会兴趣是最好的教师。因而要擅长激发后进生各方面的兴趣，针对个人的问题和特点，有的放矢，因材施教，诱发其明辨是非的能力，使他们能享遭到经过本人的努力而获得成功的喜悦，进而树立学好的自信心，渐渐地把成功的经历转移到学习上来。我所带的班里有个差生黄，是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对，每次考试，她的成绩都排在最后;她的自卑感很重，于是我找她谈心，了解到她的手工做得相当好，适逢学校正在举行做手工迎校庆活动。我发挥她的特长，让

6、她精心做了一个灯笼做全班的示范，并安排她辅导和帮助手工较差的同学完成任务，她做得很好，脸上放出了史无前例的光采，趁此机会，我在班级工作总结时表扬了她。过后找她谈心，手工作品那么复杂，你都能做好，证实你很聪明，相信你在其它方面也一样能做得出色。她看着我点头。接着我再指出她学习方法不正确，平常听课不专心，课后又胆小不敢请教教师和同学，造成不懂的内容越积越多才出现学习成绩差。于是我安排了一个学习成绩最好的同学为她补课，当她获得初步进步时，我及时鼓励她，在课堂上，我也有意识地向她提上些问题，由浅入深，以锻炼她的胆量，坚定她的自信。经过努力，她的学习有了显著提高，胆子大了，开场表现出自信。四、以优生带差

7、生，优差共进老师不管如何关心学生的学习，毕竟不可能总在其身边随时辅导，及时纠正。因而为了能使后进生真正到达进步的目的，学生间的帮助是不可缺少的。因而，我在座位编排调动时，总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问：这样一来难道不会影响优生吗?不会!由于我在安排时，会跟优生讲，是由于他学习成绩好，所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用，进而愈加努力学习。而对于差生来讲则效果更是明显。有一个同学，第一次期中考试时成绩在班里是50多名，我及时的调整了座位，让他与当时班里排30多名的同学坐在一起。经过半年的学习，这位同学进步了，而这位较好的同学也有一定的进步。当然，冰冻三尺，非

8、一日之寒，我觉得学生的后进不是一天造成的，因而，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于小学生的年龄还小，以及遭到环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。因而，在教育后进生时我们要本着循序渐进的原则，不仅要给后进学生帮助，而且要给时间，而不能讲江山易改，本性难移，朽木不可雕也这些打击后进生积极性，刺伤其自尊心的话。总之，通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收，需要辛勤耕耘，加强田间管理，更需要暖和的阳光、湿润的雨露。只要老师的爱化为阳光、化作雨露，才能

9、滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，一定能更好地做好后进生的转化工作。班主任后进生转化情况第2篇班主任眼中的后进生！通常意义上是学习成绩差，学习习惯不好，甚至思想道德差的学生这个群体在班级中数量不少，假如班主任教师不能够加强管理，可能会让这个群体持续扩大！后进生固然在学习上比拟差，但他们并不是一无是处，很多学生有音乐、美术、体育方面有特长，我们要用正确的观点去看他们。他们同样会在班级活动中做

10、出很多优等生无法做出的奉献！另外，从适当的角度去培养他们，他们同样会为社会做出相应的奉献！用不同的目光去看待后进生，用不同的目的去要求后进生，用不同的方式去对待后进生，则没有后进生！后进生怎样构成的呢？一、社会因素。社会上不良风气的影响，很多学生玩手机、玩游戏甚至接触一些色情内容。学生好奇心强，模拟性强。对于一些事情都想尝试一下，结果步入歧途！二、家庭因素。很多后进生都是留守儿童或者单亲家庭，孩子长期生活在父爱或者母爱缺失的环境中对孩子心理影响很大。绝大部分家长对孩子成绩不管不问漠不关心，甚至有的家长把孩子的教育问题全部依靠于学校，而没有尽到家庭在孩子成长中的教育责任，使教育出现较大空挡！三、

11、学校因素。老师对后进生明显歧视，甚至不管不问听任自流，视其为害群之马欲除之而后快。学生久而久之对学校，对教师产生对抗之心，越变越差！四、本身因素。很多后进生没有明确学习目的，在学校就是混日子，教师布置的作业不做，教师安排的任务也不完成，没有学习的动力。甚至有的整天打架斗殴，破罐子破摔。怎样做好后进生转化？一、克制偏见，公平公正的对待后进生。后进生一般自尊心比拟强，对班主任教师的很多行为尤其敏感。班主任教师要克制偏见，正确看待他们，用爱心和耐心去鼓励他们。教育他们努力学习，后进生是能够转化的。二、用活动引领后进生获得自自信心。大多数后进生都有各种特长，班主任教师能够结合学校活动充分发挥后进生的特

12、长优势，建立后进生的自自信心。一个人一旦有了自信，那么他就一定会获得成功！三、注重学法指导。后进生成绩不好主要是没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法。班主任教师要从学法上对后进生加以指导。从学习角度，学习态度和学习基础也是影响后进生成绩的一大原因，教给他们学习方法就像交给他们一把开启知识宝库的金钥匙。四、建立后进生学习档案，对后进生持续关注。后进生经常是三分钟热度，需要班主任教师对孩子持续性关注，学生刚刚树立起自信心非常脆弱，假如不能持续的对孩子进行鼓励，很可能半途而废。五、因材施教、循循善诱。一把钥匙打开一把锁，每一个后进生的实际情况是不同的，必需要求教师深化了解学生行为，习惯喜好及其后进

13、原因，进而制定行之有效的措施，正确引导。六、家校共育。后进生的思想是复杂的，要做好他们的转化工作，既要学校教师用爱动之以情晓之以理，也需要家长密切配合。总之对待后进生要爱字当先，帮字入手。思想上要爱，学习上要帮。用爱心和耐心去关心帮助后进生！班主任后进生转化情况第3篇后进生一般是指那些思想操行和学习成绩都落后于一般同学的学生。大致可分为品德纪律后进生、学习后进生、学习和品德双后进生，往往以双后进生为多。后进生一般都有他们的明显缺点，这往往是使他们落后的重要根源。做后进生的思想转变工作，就要针对他们的缺点，有的放矢，因材施教，只要经过深化细致的艰辛的工作，才能获得成功。做好后进生的个别教育工作和

14、转化工作，对后进生本身的成长，对班集体的成长和发展，对后进生的家庭都有重要意义。因而，做好后进生工作对班主任的工作起到重要的作用。要做好这项工作必须做到下面几点：一、动之以情人都是有感情的，后进生一般更重感情的。老师的爱心是转化后进生的突破口，要做到三心二忌一克制，即要有爱心，要有耐心，必须细心，忌随随意便，忌唠唠叨叨，克制晕轮效应误差。1.要有爱心：没有爱心就没有教育，热爱学生是老师的天职。老师的爱是最好、最有力的教育，它能够引起师生情感的共振和共鸣，可有效沟通师生的心灵。一个老师热爱本人的学生，才能引发学生积极向上的感情和动力，师生的目的才会一致，才会有良好的师生关系，其教育措施才会被学生

15、所理解和支持，并且化为行动。老师如能做到爱生如子，一心一意为学生着想，多站在学生角度去分析问题，学生就会很快地从情感上接纳老师，把老师当成良师益友。那么，老师工作起来就会得心应手，心情愉悦。2.要有耐心：在教育管理后进生经过中，班主任经常会碰到下面两种情况：一是经过教育转变好的学生，有时会旧病复发。二是有的后进生进步缓慢，甚至停滞不前。其实这两种情况都是正常的。后进生一般自控力差，容易冲动，但安静冷静僻静下来时，他们也能自觉反悔。班主任要有耐心，要查明后进生进步缓慢、停止不前或出现反复的原因，以便对症下药或变换用药，用耐心循循善诱地对学生进行教育，做到抓反复，反复抓。3.必须细心：老师应擅长观

16、察学生的情绪变化，见微知著，防微杜渐。从他们微小的情绪变化中观察他们，把不好的苗头消灭在萌芽状态中。4.忌随随意便：班主任在关爱后进生的同时并注意与其保持适当的距离，这样才能使他们对你更尊重、爱戴。5.忌唠唠叨叨：班主任急于把工作做好，唯恐班上后进生出问题，事无巨细，千叮咛万吩咐，以致于唠唠叨叨。这样反而会使后进生腻烦，觉得老师不信任他，而产生逆反心理，这样就难以建立互相理解与信赖的师生关系。6克制晕轮效应误差：晕轮效应误差是指由于评估人员对评估对象有先入为主的定势影响作用，进而在评估经过中以点概面，以偏概全而产生的误差。班主任要坚持一分为二的观点，擅长发现后进生身上的闪光点和学习上的某些成功

17、点，并促使之不断发扬光大。真诚的表扬和鼓励，对后进生是宏大的鼓舞，能使他们从内心体验到尊重和爱抚、信任和支持的快感。坚持以德育为首赫尔巴特以为：教育的唯一工作和全部工作，能够总结在德育这一概念之中，德育普遍地被以为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。一个称职的班主任，不但要抓智育，更要做好学生的思想工作。班主任必须把做人的教育贯彻于学生教育的始终，并且强调做人比成才更重要。三、因势利导一利用教育契机，促进后进生转化。教育契机是指教育学生的最佳机会，此时教育学生，最易为学生接受，教育效果最佳。老师与后进生谈话要选择适当机会，才能获得谈话的最佳效果，到达教育、转化后进生的目的。根据多年的工作

18、经历，我以为选择下面四个机会最佳。1.发现学生有进步时：选择这一机会谈话，老师要注意开掘他们的闪光点，与他们建立感情上的联络，进而将谈话作为推动他们转化的良好开端。2.发现学生有异常时：自制力差，易冲动，是青少年的特点。发现学生异常，应及时与之谈话，妥善处理，把各种不良因素灭在萌芽状态。3.发现学生有伤病时：老师的关爱会激发学生感谢之情，增进师生感情。假如生病的学生是一位后进生，老师就能够把握谈话机会，以情激情，委婉地对其提出要求。这样，学生会在感谢中有所觉悟，并暗自下决心，主动争取进步。4.发现学生有困难时：老师假如能及时找学生谈话，了解情况，帮助解决困难，学生会感谢不已。捉住这一机会，引导

19、他们正确对待困难，战胜挫折，就能促使学生健康成长。另外还要激发他们的学习兴趣，尊重他们的兴趣喜好，并给以正确的引导并给予充分的肯定和信任。这样会使他们改变更快。二是利用家庭教育威力。家庭是儿童最初的生活环境和最早接受教育的场所，父母则是他们的第一任老师。老师经常与家长经常沟通，沟通学生在校表现，家长针对性对子女教育效果就很理想。三是利用科任老师与班集体的气力。各方面教育要求和影响的协调一致，并持之以恒，多管齐下，是构成教育转化后进生的良好环境，构成统一强大的教育气力。因而班主任与科任老师精诚团结，对学生的教育统一认识，统一要求，统一步调，统一作法，这样才能到达教书育人的目的。同时要教育班干部和

20、全体同学正确对待后进生，共同尊重、关心和帮组他们，使他们感到班集体的暖和，自觉接受集体的教育和帮助。四是利用老师本身的人格气力和教学能力。典范的气力是无穷的，有人讲：老师是学生的样子，学生是教师的影子。具有崇高人格和较高的教学水平，老师永远是学生心灵中的丰碑，是学生人生道路上前进的路标。用老师的人格气力与教学能力去碰击学生的心灵，学生的心灵里自然会爆发出璀璨的火花。这是教好学生的关键，更是教育好后进生的关键。四、注意控制与节拍1.要有很强的控制能力：在教育后进生的经过中，假如学生不礼貌行为时有发生，老师一定要擅长控制本人的感情，绝不可由于损害了本人的尊严而大发脾气，将矛盾激化，导致不可拾掇的地

21、步。切忌感情冲动，言辞偏激，甚至粗暴，随意扣帽子等不尊重学生的态度。有时候后进生的教育还需要冷处理，让其心里安静冷静僻静之后再开导他认识错误，收效会更好。对后进生的教育要打持久战，这就要请教师必须具有较强的感情自控能力。2.注意把握节拍：后进生的教育是长期的战略任务，不能急于求成，一定把握好节拍。希望全体教师都来关注差生，关注他们的心理需求和心理变化，给他们多一些关爱，多鼓励他们，让他们在高中阶段锻炼好本人，打造好本人，为将来的人生之路奠定坚实的基础！班主任后进生转化情况第4篇一、班级情况分析本班共有人，待转化生有人，他们有的学习成绩差，有的书写差，有的纪律比拟差。纪律差的原因是：活泼、好动，

22、尤其是上自习课时爱给班级制造不平静气氛，让学生不能放心学习。学习差的原因主要有以一几点：1、懒惰、好玩、听讲不专心，不及时完成作业、不好动脑。2、基础差、接受能力比拟差，新知识接受的慢。3、家长对学生的学习关心不够，催促不紧。二、针对上述原因采取下面措施：定期召开这些学生的座谈会，根据原因，对症下药。开展一帮一，一对一的活动，充分利用课余时间给他们补课，在课堂上对他们采取重点提问，指名演示，重点指导。对有困难的学生要求应格外严格，要耐心辅导、不体罚、不喝斥，及时与家长联络，协助工作。一、针对贪玩的同学，采取教师检查、辅导，学生监督、组长跟踪的措施。二、针对基础差的学生，采取多辅导，多鼓励的方法

23、，细心讲解、多补多练。作业面批、并及时鼓励。树立克制困难的自信心。课外结学生对子，给他们配上小教师。三、学习态度不端正的同学，进行谈话，向他们讲解学习的重要性，教育他们珍惜时间，学好知识，使他们有明确的学习目的。四、加强与学生家长的沟通，搞好家庭作业的监督、检查。让家长写好作业信息卡。五、纪律比拟差的学生，先进行个别谈话，让他们知道本人存在的问题。然后针对谈话的结果，采取同桌相互监督的措施，帮助他们逐步改正本身的缺点。三、转化时间安排：1、第12周召开差生座谈会，指出努力方向。2、从第三周开场给比拟差的学生补课。3、针对个别学生的存在的特殊问题，根据实际情况采取灵敏多变的方式及时辅导帮教。总之

24、要有计划地对有困难的学生进行思想转化工作，进行补课，使他们在各个方面的素质得到提高。小学五年级1班班主任工作计划一、班级基本情况：我班共有学生人，其中男生人，女生人。本班大多数学生学习基础良好，学习刻苦，进取心强，但也有数七八个学生学习懒散，进步不大，班级里存在两极分化的现象，因而，我要继续加强转化差生的工作。二、我班的基本目的：进一步加强班干部队伍建设，使班干部的作用得到更充分的体现；培养学生良好的行为规范，争做文明礼貌的好学生；教育学生树立明确的学习目的，班内构成良好的学习风气。三、采取的措施：1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是特别必要的，良好的行为习惯使一

25、个人的终生发展受益非浅。因而，在班级进行良好品德的养成教育是特别必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好（小学生日常行为规范），使学生逐步构成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生落伍。2、做好转化差生的工作对后进生，要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现时机，鼓励他们的自信心和勇气。采取一帮一，众帮一等措施，给后进生创造一个暖和的集体气氛。对后进生经常进行家访，目的是获得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。3、及时了解学情：准确把握学生

26、对知识的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。4、家教结合：经常保持与否学生家长联络，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至屡次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班构成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确本人的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造时机，锻炼和培养他们的能力。6、重视关心教育：要关心学生的生活，及时和家长联络，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极介入学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极介入，培养学生的介入意识。banzhurenhoujinsheng/250228.本文标题：班主任后进生转化情况4篇较旧一篇：怎样提高后进生的数学成绩4篇较新一篇：