大班语言活动教案40篇反思 -精品文档.docx

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1、大班语言活动教案40篇反思（大班语言活动教案40篇反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案40篇反思！1大班语言活动教案（小花猫找汗）含反思设计意图：（小花猫找汗）是一节听读游戏识字课，有一次组内教研经过中，一位年轻教师提出：如今上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子?。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很合适学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能加强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的经过中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。（小花猫找汗）是一篇很合适低龄小朋友的科学童话，孩

2、子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了下面的教学设计。活动目的：1、温习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：讲问汗吐。2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：教杆字卡若干、钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个、（小花猫找汗）动画片、律动音乐（小动物）表演用背景幕布、录像机活动经过：律动（小动物模拟操）老师领幼儿入座。一、导

3、入：播放动画片（小花猫找汗）二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?让幼儿发言，老师并依次贴出各种所讲出的小动物的图片)(随后老师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子)老师引导幼儿玩连连看的游戏(请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此稳固关于小动物出汗部位的知识教育)三、温习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。(把刚刚的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马)认读认读识字游戏1、听声音认生字游戏(教师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡)四、学习新授生字

4、这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。(老师运用魔术帽变出讲问汗吐四个生字)老师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比方讲：讲一个人在看电视，电视里有一个人讲话问一个人在大门里问问题。汗一个人本来是干的，运动后就出汗了。吐左边是口，右边是土，合起来就念吐。之后进行组词，并讲一句话。五、玩识字游戏1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了?我请*找一找。2、谁当小教师?3、猜猜谁不见了。六、童话故事表演小朋友们，我们知道了（小花猫找汗）的故事，那我们想不想表演这个故事呢?教案来.自:*教案网下面我们请大二班的小朋友表演（小花猫找汗）(老师分发头饰)(让第一组幼儿讨论分配角色

5、，之后进行表演童话故事)老师进行录像表演结束了，请下面的小观众讲一讲，哪里表演的好?哪里表演得不好?(让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经历，请第二组小朋友表演)七、老师小结：小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的!如今我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗?如今，就让我们一起去找一找，老师外面的小动物用什么部位出汗?让我们一起出发。活动反思：苏联教育家苏霍姆林斯基曾讲过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到本人是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则十分强烈。1、活动中，孩子是主体，老师是主导

6、。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的讨论，老师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。我准备了大量的表演头饰和背景图片，孩子们的兴趣一下子就高涨起来，兴趣是最大的教师，有了兴趣，孩子能更好地把握本节课的重难点。3、在玩中学。整个教学经过始终在游戏中度过(识字游戏，连线游戏、表演游戏等)，孩子们在玩的经过中不知不觉把握了知足了身心需求，学到了科学知识，进而尊重了孩子科学认知的理念。2大班语言教案（有趣的字）含反思活动设计汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很

7、有意义的事情，而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有必要的。活动目的1.了解汉字的趣味性。2.激发幼儿认字的积极性。3.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4.大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备木偶、各类桌面操作材料活动经过(一)情景感悟(出示小狗的木偶)你们看谁来了?狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发现1.(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并成心念错幼儿平常易念错的字。(1)小狗念的对吗?哪个字念错了?(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。(3)为什么小狗会

8、把虾读成虫?2.请小朋友仔细看虾字，发现了什么?3.为什么觉得这个字很有趣?4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(*教师.教案网出处)(老师把幼儿讲的字当场书写出来。)(三)探索操作1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右构造的汉字。2.幼儿进行语言区角的探索，教师观察引导。(四)共享沟通1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。2.看看他们找出的字，读一读。活动反思：整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能到达活动所需要到达的目的。但我在组织的经过当中也存在着一些问题：1、在上课之前，能够让幼儿在家里采集更多的有关象形文字的图片资料。这样可以

9、以对象形文字有一个更深入的了解。2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都能够看见汉字，包括广告牌、宣传单、报纸、电视等等。3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。3大班语言活动教案（亮堂的玻璃窗）含反思活动目的：1、引导幼儿仔细观察图片，明白纸、木板、玻璃遮窗的不同效果，并能用较连贯的语言讲述内容，教育幼儿遇事要动脑筋，想办法。2、培养幼儿在集体中敢于大胆发表本人的见解，并能认真倾听同伴讲述的良好习惯。3、学习词：亮堂、黑糊糊、由于、所以。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活

10、。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：实物(纸、木板、玻璃)、玩具房子、图片若干张。活动重点：用较连贯的语言讲述图片内容。活动经过：一、开场部分：(1)出示玩具房子导入课题，小白兔盖了一间漂亮的房子，在墙上开了一个大窗户，有一天，忽然发生了什么事?(*教师.教案网出处)(师模拟雷声、风声、雨声)，雨水从窗口打进来，小白兔该怎么办呢?请小朋友一起想办法吧!(2)启发幼儿动口、动脑。想出遮挡风雨的不同办法，并鼓励幼儿大胆发表本人的见解。(3)出示实物(纸、木板、玻璃)让幼儿感悟、比拟、总结哪种办法最好。二、出示图片进行讲述导语：小白兔的房间里如今既淋不着雨又很亮堂，小朋友也坐在亮堂的教室

11、里上课，那么森林里一群活泼可爱的小动物在干什么呢?出示图一、图二，提问：a这是什么地方?都有谁?它们在干什么?b突然发生了什么事?c雨打进教室小动物会如何?山羊教师见状会怎么讲?让幼儿发表意见后，师总结。三、出示图三(分解图1、2、3)请幼儿看看小马、小鸭、小猴想的什么办法，并用由于.所以.的句式讲述这些办法好不好?为什么?幼儿讲述后是总结。然后让幼儿通过游戏再一次理解用纸、木板、玻璃遮窗的不同效果。四、让幼儿两两互讲，师巡回指导，并引导幼儿给故事起名字。结束语：今天我们学习了故事（亮堂的玻璃窗），小朋友要学习小猴子，碰到困难多动脑筋，这样才能想出好办法。活动反思：我觉得我设计的这节语言活动合

12、适我们班幼儿，刚开场全体幼儿积极介入，后来有少部分幼儿有讲话的表现，可能是知道小动物们用什么办法来挡雨了就开小差了。我觉得成功的地方是选材好，易于幼儿理解学习，吸引力强，符合幼儿的年龄特点，而且通过活动到达了预期效果，幼儿也积极想办法帮助小兔子，尤其是通过实物教具更具有讲服力，易于幼儿接受，缺乏的是在幼儿讲述经过中没有用本人的语言表述出来，显的有点呆板，再就是提问问题时给的答案有点死，所以幼儿讲述时就会呆板。4大班语言活动古诗教案（山行）活动目的：1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。2、会有表情地朗读七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。3、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。4、鼓励

13、幼儿敢于大胆表述本人的见解。5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。活动准备：1、大图书一本，（山行）音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。2、幼儿大拇指上画红娃娃(绿娃娃)，大号字四份。活动经过：1、小朋友，这儿有本有趣的书。我们一起来看!你觉得什么地方有趣呢?老师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。2、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢!我们再来看一遍。老师翻书并念古诗（山行）。这首古诗的名字叫什么?是哪一个大诗人写的?描写了哪个季节的景色?3、你们想来学这首古诗吗?出示大号字（山行）。小朋友，跟我念。老师念一句，幼儿念一句。(第一遍)用好听的声音来念。(第二遍)我

14、们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。(第三遍)我们再来一遍。4、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝?*教师.教案网出处(认识山、石、白云、车、花)5、如今我们来做个游戏，看颜色标记念。我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念?绿颜色画的字宝宝呢?(四张纸)6、红娃娃、绿娃娃真能干!这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗?那请你来排一排，念一念。能够去念给后面的教师听。摆对了，念得好，教师还会奖你一个五角星。7、念好的小朋友能够将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱（山行）这首诗。(放音乐磁带)附：古诗（山行）(唐)杜牧远上寒山石径斜，白云

15、深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。5大班语言活动故事教案（孔融让梨）含反思活动目的1、通过理解故事内容，懂得辞让的道理。2、培养幼儿良好的倾听习惯。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。活动准备食物两个梨子，动画视频，活动经过1、导入新课导语：教师这里有两个梨，假如让你们选择，你会选哪一个，为什么?(鼓励幼儿大胆讲出本人的想法)。师：今天教师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。2、教师完好讲述故事提问：故事的名称叫什么?发生了一件什么事?3、结合图片，讲述故事(1)老师一边讲述边提问的方式帮助幼儿

16、理解故事的前半段内容。提问：故事中的小男孩叫什么名字?他几岁了?他有几个兄弟?他是最小的吗，为什么?(2)结合图片完好的讲述故事的后半段内容。提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子?爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么讲的?提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么讲的?提问：爸爸是怎么夸孔融的?(好孩子，好孩子，你真是个好孩子。)提问：小朋友们，你们喜欢孔融吗，为什么?小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。4、完好观看（孔融让梨）视频5、创设情景，情感迁移提问：平常你以为辞让的事情有哪些呢?提问：小妹妹喜欢你的玩具，你会怎么做?提问：假如你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有

17、座位，你会怎么做?总结：今天我们学了一个让梨的故事，懂得了辞让的道理，希望小朋友都能做到像今天这样能够辞让别人，关心别人。文章.出自*教案网.假如如今让你把梨送出去，会把梨送给谁?为什么?(幼儿自由讲)。那么如今请小朋友们起立，我们一起把梨送给他们吧!(在音乐声中，带领幼儿走出教室。)附故事：从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，到底要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸看见了也觉得奇怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一个最小的呢。孔融讲，我年纪小，应该把大的让

18、给哥哥吃。爸爸又问孔融，弟弟比你小，为什么不把最小的留给他呢?孔融又讲：我比弟弟大应该把大的让给弟弟吃。爸爸听了十分的高兴，他对孔融讲，好孩子，好孩子，真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨，上面让着哥哥，下面让着弟弟，大家都很称赞他。活动反思经常讲礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会辞让也是人类一种特有的美德，故事（孔融让梨）让幼儿通过简单的故事理解，深入地体验到辞让这种美德，在讨论中幼儿很清楚地明白了什么叫辞让，什么时候该辞让，设置情景，迁移感情的讨论中很多幼儿都谈到本人平常都是很以自己为中心的，但是在听了故事以后本人要向孔融学习，学习辞让，本次活动幼儿的发言讨论都很积极。6大班语言优质课教

19、案（小马过河）含反思活动目的：1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。2.理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比拟对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。3.积极考虑，能用语言大胆表述本人的想法。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重点难点：活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述本人的想法。活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。活动准备：场地准备：幼儿坐成半圆形经历准备：幼儿学会律动（马儿跑）物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰(人手一个)，玩具小马，录音机磁

20、带标志牌各一个活动经过：一、情境导入引起兴趣1.幼儿随音乐（马儿跑）学马儿跑进入活动场地2.出示玩具小马老师：刚刚我们学什么动物跑到这里来的?我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。(设计意图：幼儿模拟马的动作进入场地坐下。老师特意安排的，营造一种轻松、愉快的气氛。开门见山直接引出故事的主人公)二、欣赏故事，理解内容1.运用多媒体课件，理解故事内容(分段、分情节)老师有感情地讲述故事至小马连忙收住脚本，不知道如何做才好体验小马当时矛盾的心情。提问：故事中有谁?小马碰到了什么困难?牛伯伯是怎么对小马讲的?小松鼠又是怎么对讲的?小马会怎么想呢?它会怎么做呢?幼儿讨论回答。2.老师继续边操作

21、课件边讲故事至没没想过提问：河水到底是深是浅?引导幼儿讨论。(设计意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目的：得到落实，为突破难点打下基础)3.老师继续讲故事至也不像松鼠讲的那样深引导幼儿体会深浅的相对性。提问：为什么讲牛和松鼠讲的都对?小马后来怎么做的?它发现河水到如何?幼儿讨论回答，老师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。三、再赏故事拓展经历放故事录音，运用多媒体课件完好地播放故事内容，帮助幼儿理解故事内涵。提问：1.故事的名字叫什么?2.你喜欢故事中的谁?为什么?3.假如你是那匹小马你能过河吗?你生活中碰到困难会怎么做?幼儿讨

22、论回答(设计意图：通过完好的故事情节迁移至幼儿本人的生活经历，突破了重点，回应了难点。)四、游戏活动享受快乐1.老师交代游戏规则。老师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到标志牌下，不能过河的小动物站到标志牌下。2.幼儿游戏1次，相互交换头饰，游戏2次。3.学动物走(戴头饰的动物)离开活动室，结束活动。(设计意图：通过游戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促进幼儿身心发展。)活动反思：本次活动合适本班幼儿年龄特点及发展需要，95%幼儿都能积极的介入到活动中来，及个别幼儿注意力不够集中，需要

23、老师加以提醒引导。1.营造故事意境激发学习欲望本节课，我以童话小马过河为背景，组织教学。课一开场我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕小马过河这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务碰到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公介入学习经过，充分调动了学生学习的积极性，使老师、学生、教学内容融为一个整体。2.挖掘生命内涵放飞学生心灵儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你老师有没有给他时机。文.章出自*教.案网给学生提供更多发

24、展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学经过中，我在捉住主教材的同时，忽略了次教材，以留给学生更多的创造空间。我想，学生的创造力是无穷的，学生一定会非常喜欢，由于这是他们的本人的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。3.巧设学习障碍练就生活本领平淡无奇虽然可使学生学的轻松，但往往也会使学生感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使学生在新需要与旧水平之间产生冲突，进而更好地学习。因而，我设计了这样一个问题：假如你是那匹小马，你能过河吗?这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经历去考虑，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与

25、生活有机的结合起来，让学生在解决问题的同时，练就生活的本领。7大班语言活动教案（动物，我们的朋友）含反思活动目的：1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。4、根据已有经历，大胆表达本人的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1、动物胸饰若干。2、课件：动物，我们的朋友3、音乐：动物世界4、摘苹果、搬木头、过河的标记活动经过：一、导入课题，引起兴趣。1、师：小朋友，你们喜欢动物吗?今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称本人喜欢的动物去参加，教案来

26、自：*教案网.可是，教师听讲，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做很多的事情。(引起兴趣)2、组织幼儿讨论：你是什么动物?有什么本领?能帮助人们做什么?(导入课题)二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经历，较连贯地表达个人见解。1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。(1)老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒?(2)你如何帮助老爷爷挠痒痒?(3)谁帮老爷爷挠痒痒会最舒适呢?为什么?(引导幼儿讲心目中出最会挠痒痒的动物猴子，及选猴子的理由。)(4)要如何给老爷爷挠痒痒?(请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒)2、小动

27、物用本人的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经历：能够用小动物们本人的本领去帮助需要帮助的人。(1)发生了什么事情?(小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。)(2)小姐姐的心情如何?她会讲什么?(3)想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你如何帮助姐姐呢?(老师引导幼儿用本人的本领帮助别人。)(4)谁能最快帮姐姐取回丝巾呢?为什么?(引导幼儿讲出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。)3、引导孩子们换个方向考虑：具有什么本领的动物能够帮助妈妈抱宝宝，进而加深体验。(1)这是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。)(2)阿姨需要什么帮助?你能帮助阿姨吗?请你讲讲你是如何帮助阿姨的?

28、(老师引导幼儿讲讲本人是如何帮助阿姨的。)(3)谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心?为什么?(引导幼儿讲出理想的动物及理由。)4、老师小结：小动物们真棒!用本人的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们能够帮助人们的情景。1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)老师提问：图上的人们碰到了什么困难，需要什么帮助?(鼓励幼儿结合本人的经历充分想象、自由讨论。)2、老师请小动物讲讲，你愿意帮助谁?怎么帮呢?3、老师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情?表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

29、四、引导幼儿创造性想象讲述。1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情?(引导幼儿结合生活经历进行讲述，老师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。)2、动物狂欢节开场了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。活动反思：动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该介入的问题。环保应该从娃娃抓起，从自己做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来讲，所有能够产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。8大班语

30、言教案（打电话）含反思设计背景碰到窘境该怎么办?该怎么样寻求帮助，是孩子从小就应该知道的常识，也是孩子从小就需要学习的能力，这一主题就是从幼儿的这一需要出发的选择。活动目的1.愿意学习句子xx怎么了?，xx发烧了(晕倒了，着火了。).,怎么办?，快快拨打急救电话xx，不要怕，我会帮助你。2.练习体会不同的情景，要打什么电话，要讲什么。3.稳固对报警电话110，急救电话120，火警电话119的认识。4.初步懂得本人长大了，遇事能够试着面对。5.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。重点难点1.重点：愿意学习句子xx怎么了?，xx发烧了(晕倒了，着火了。).,怎么办?，快快拨打急救电话xx，不要怕，

31、我会帮助你。2.难点：练习体会不同的情景，要打什么电话，要讲什么。活动准备情景图片1.房子着火了。2.兔爷爷的腿断了。3.老鼠偷东西。4.奶奶晕倒了。5.小朋友掉到坑里了。活动经过1.学习游戏规则。两人一组玩游戏。甲出示图片：房子(草垛，商店)怎么了?乙边做动作，边讲：房子(草垛，商店)着火了。甲：怎么办?乙边做动作边讲：快快拨打火警电话119。Xx，不要怕，我会帮助你。2.熟悉游戏规则。老师：我来问，你们来回答，我们一起来玩这个游戏。教案来自：*教案网.老师与幼儿问答，让幼儿熟悉游戏的规则。老师：教师请一位小朋友，和我一起来玩这个游戏。谁想来?3.幼儿两人一组玩游戏。老师：请小朋友找你的好朋

32、友，两个人一起来玩这个游戏。老师巡回指导。活动延伸把材料留在活动室，以便于幼儿在日常生活中玩这个游戏。幼儿两人一组游戏时，老师要注意提醒幼儿更换图片继续玩。教学反思1.教学经过中因幼儿已经有一定的意识所以上这堂课进行的很顺利。2.若有制造现场进行活动幼儿理解的更容易并溶剂记住。9大班语言优质课教案（秋天的雨）含反思活动目的：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。3、理解散文的内容，初步学习朗读散文。4、愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。活动经过：一、倾听雨声

33、，激发兴趣。师：小朋友注意听一听，这是什么声音?师：小朋友见过下雨吗?雨是如何下的?(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)师：下雨时，雨点会落在哪里呢?(*教师.教案网出处)(鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里)二、初步感悟散文诗。1、幼儿欣赏。师：我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是如何的呢?小朋友一起来听听（秋天的雨）这篇散文。听过以后可要告诉教师，你最喜欢散文诗里的哪一句。(老师配乐有感情地朗读散文。)2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么?还有什么?三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?1

34、、欣赏散文第二段：想秋天的雨。提问：为什么讲秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。老师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。2、欣赏散文第三段：看秋天的雨。师：为什么讲秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?老师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;3、欣赏散文第四段：闻秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢?感觉如何?(鼓励幼儿积极考虑，谈谈本人的生活体验。)老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷4、欣赏散文第五段：听秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小

35、喇叭呢?它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么?老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么?师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。)老师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。四、再完好欣赏散文。讨论：你觉得秋天美吗?什么地方美?秋天的人们高兴吗?五、活动延伸：大胆作画，进一步表达对秋天美的体验与感受。活

36、动反思：活动第一环节我通过谈话引发幼儿对秋天的回忆，为深化理解散文做准备。而对这种生活经历比拟强的问题，我请了几个幼儿来回答，让他们有大胆表达的时机。在结合挂图初步欣赏配乐散文经过中，我注意给幼儿提供宽松的气氛，让他们自由表达本人观察发现。接着在引导幼儿探寻散文从视觉、味觉、听觉多角度描写的特点时，我将重点放在了第三至第五自然段。经过中，幼儿的发言很积极，也较容易发现这三角度景物描写的不同。接着的师幼共同小结到达了很好的梳理效果。在最后的情感体验、朗读环节，我借助动作、神情感染幼儿，让他们在理解、倾听散文的同时，获得情感上的共鸣。整个活动中，次序较好，幼儿介入度很高。但是也有需要改良的地方，比

37、方在幼儿欣赏散文的时候，纪律意识不太强，倾听习惯不好。假如让幼儿带着问题去欣赏散文，相信效果会更好。10大班语言教案（学习的好方法）含反思活动目的：1.学习知识时要专心致志，多下功夫。2.尝试本人制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。3.理解认读句子宽为限紧用功工夫到滞塞通。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1.Ppt(人物行为对错图片、句子及译文)。2.（幼儿身体力行表）。活动经过：一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。1.师幼问好活动开场，师幼互行鞠躬礼，问好。2.讲述故事师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧!故事一，师：明

38、明回到家要去干什么?幼儿回答。(明明要出去玩)师：妈妈是怎么讲的?幼儿回答。(妈妈提醒明明还没有写作业)师：明明是怎么讲的?幼儿回答。(明明讲明天是周末，周末再写)师：最后明明是怎么做的?幼儿回答。(明明回家写作业了)师：这个小故事告诉我们什么学习方法?幼儿回答。(今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习)故事二，师：小慧为什么发愁?幼儿回答。(她买了很多书，不知道什么时候能看完)师：哥哥帮小慧想了什么好方法?幼儿回答。(先制定一个计划)师：故事告诉我们什么学习方法?幼儿回答。(要制定学习计划)故事三，师：孝孝为什么佩服小禾?幼儿回答。(小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容

39、)师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容?幼儿回答。(由于小禾天天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读)师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法?幼儿回答。(多看多学，天天坚持，只要工夫到了，就会有收获)3.老师小结师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平常坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让本人学到更多的知识。二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。1.出示图片出示图一(一边学习一边玩手里的沙包)，师：图中的人在做什么?你们觉得这样做对吗?幼儿回答。(他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的)出示图二(同时

40、在看两本书)，师：看看他在干什么?他这样做对吗?幼儿回答。(她在同时看两本书，这样做不对)2.改正做法师：刚刚两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法?幼儿回答。.;*教师教案网(在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩;读书时，读完一本后再读另一本)3.老师小结师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子1.出示句子师：在（弟子规）中有这样一句话：宽为限紧用功功夫到滞塞通意思就是讲不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。2.幼儿跟读师：这个方法非常好，让我们一起来读

41、一读吧。3.老师小结师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。四、师幼谈话，讲一讲本人平常的学习方法。1.师幼谈话师：你们平常是如何学习的?你有什么好的学习方法?幼儿回答。(我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等)2.老师小结师：大家讲了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们能够相互借鉴一下。五、生活践行，尝试本人制定安排学习计划。1.提出要求师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧!2.老师小结师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积累的知识就多了，碰到再难解

42、决的问题也能够把它解决。3.结束活动师幼互行鞠躬礼，活动结束。附故事：故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：还没有写作业呢?明明讲：明天是周末，明天再写吧。妈妈讲：今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。明明开场写作业。故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开场发愁，哥哥告诉小慧：先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。小慧听了非常高兴，根据哥哥的方法去做，开场做计划。故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：小禾，你怎么知道那么多事情啊?为什么每次你都能理解书中的内容啊?小禾讲：我天天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去

43、读，渐渐的也就理解书中的内容了。孝孝讲：从今天开场，我也像你这样，多读书、反复的读。11大班语言公开课教案（不怕冷的大衣）含反思活动目的：1、能理解故事内容，感受出人意料的故事结局。2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经历。2、故事图片，小兔子头饰。活动经过：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。1、教师：今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫（不怕冷的大衣）。请小朋友先猜一猜，这（不怕冷的大衣）是什么样的大衣呢?请幼儿大胆想象和表达。2、

44、教师：你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么讲的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。(二)、讲述故事，理解故事情节。1、老师边出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。2、在故事结尾时提出：猜猜姥姥会讲什么?请小朋友根据故事情节大胆地猜测，并请幼儿讲一讲理由。老师讲述故事结尾：姥姥对陶陶讲：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋讲：哦，我明白了，原来妈妈讲的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!。3、引导幼儿讨论为什么奶奶、妈妈讲运动是不怕冷的大衣?!.*.教案网出处!可请幼儿讲讲本人运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特

45、。4、教师：小朋友们，刚开场时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的。(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。1、教师生动讲述前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床?妈妈对他讲了什么?2、讲第3幅图：小伙伴们为什么笑啊?3、讲第4幅图：在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?4、讲第5幅图。(四)、集体讲述故事。1、老师和幼儿一起结合图片讲述故事。2、小白兔：小朋友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事（不怕冷的大衣），你们能够边看图边讲，可以以给好朋友讲一讲。3、幼儿自由讲述。活动反思：英勇，既是一种精神气力，又存在于一系列详细

46、的行为表现中。4-5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展经过中经常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕严寒与困难等表现。主题英勇的我当中有一活动内容（不怕冷的大衣）其活动目的：1.理解儿歌内容，知道运动能让本人暖和起来。2.初步运用不同的语气表现儿歌内容。活动的开场部分我抛给了孩子一个问题天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的办法能够让本人暖和起来?孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助当代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：什么是不怕冷的大衣?请幼儿之间能够共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去经过发现到底什么才是不怕冷的大衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。进而使孩子知道运动能使本人的身体暖和起来。为了让我们的孩子能愈加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在严寒的季节里要英勇的战胜严寒。12大班语言教案（秋娃娃写信）含反思活动目的：1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。2、初步尝试本人仿编儿歌。3、体验帮助别人的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动准备：1、录音机、磁带一盒。2、落叶的大幅背景图。3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。4、活动室布置：地