教材教法学习心得总结.docx

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1、教材教法学习心得总结（教材教法学习心得总结）这是优秀的老师总结文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1、教材教法学习心得总结9月26日，阳泉曲初中全体初一语文老师在八中参加了孝义市20212021学年第一学期教材教法培训。本次培训由刘爱萍教师主讲。在培训学习中，我们首先聆听了八中刘亮教师和武小芸教师的两节示范课，他们以详细的课例和丰富的知识内涵，精湛的教学技巧，给予我们深深的理论引领。然后，刘教师分析了前半年教材教法考试中存在的问题，并对改版的初一语文教材进行了具体详细的解读。通过这次培训，我感受颇深，收获颇丰，对本人的教学工作增加了很多新的认识。下面将我的学习心得总结如下：一、课堂教学要更

2、注重实践性、综合性，更强调工具性与人文性的统一。做课的两位教师分别讲解的是新版教材第一单元（秋天的怀念）和（金色花）两文。两堂课都体现了学生的主体地位。无论是老师的引导，还是各个环节的设计都很流畅，过渡自然，知识点讲授也很到位，学生自主合作探究的学习方式得到了培养和提高。这两节课给了我们一个很好的示范。在以后的课堂教学中，应该构建和谐民主的气氛，并在提高学生人文素养的同时，也侧重培养提高学生的语文能力。尤其侧重语文的工具性的认识和使用。二、不骄不躁，调整心态，安然平静应对日常的工作学习和生活。刘教师总结出了教材教法考试时教师们出现的问题，很实际，也很条理。审题不细、用语不规范、设计部符合要求。

3、试想我们教师为什么会出现这些经常挂在嘴上时刻要求学生不能出错的问题呢？不会吗，不是。究其原因，是老师太主观了，限制了思维，禁锢了头脑，久而久之，失去了冷静分析问题解决问题的能力。三、新版教材条理，更接地气，教学要充分体现新课改理念。新版教材遵循了20XX版课标要求，吸收了施行经过中提出的合理化建议，对框架进行了微调，对课程进度也做了调整，实现了平稳的过渡。总体来讲更接地气，更能解放学生，提高学生的自主合作探究意识与能力。此次活动给我们以后的教学工作树立了学习的典范，也使我们确立的奋斗的目的，开阔了眼界，看到了本人的缺乏。在今后的教学经过中，我会愈加不断深化钻研，不断探索，走出合适本人的教学路子

4、。课前备课环节上精钻细研，教学流程精心设计，紧扣教学形式，使本人的课堂教学更具有效性，为提高教学质量而努力。2、新教材培训学习个人总结今年3月27日，本人参加海南澄迈县教育局组织的新教材培训学习，本人认真听取了谢慧教师新教材的分析，使我对人教版七年级数学教材有了更深入的了解。知道了本书编写最大特点是：1加强与实际的联络，体现由详细抽象详细的认识经过，体现知识的构成和应用经过，以实际问题为出发点和归宿是编写这套教科书十分关注的问题，也是本册书一个突出的特点。本册书各章内容均注意从实际问题出发，抽象出隐含在实际问题中的数学问题，建立数学模型，通过对数学模型的研究，学习有关的数学概念和方法，并利用所

5、学知识解决更多的实际问题。2注意给学生留出探索和沟通的空间，改变学生的学习方式。强调学生通过“做数学来学习数学是本册书的一个突出特点。对于数学中的概念、法则、性质、公式、公理和定理，教科书大多是通过设置“观察“考虑“讨论“探究“归纳等栏目，让学生通过这些探究性活动，归纳得出结论，再对结论进行讲明或论证。这种处理方式为学生提供探索和合作沟通的空间，让学生经历知识的“再发现经过，在探究活动的经过中发展思维能力，改变学生的学习方式。这不仅符合学生的认知规律，也是数学本身的发展规律所决定的。3体现由特殊到一般的认识经过。对一个问题，通过分析一些详细情况归纳得出一般结论，这是人认识事物的一般规律，本册书

6、在内容处理上注意体现人的这种认知规律。一方面符合学生的年龄特征，另一方面也符合人的认识规律。4强调数学思想方法。浸透与体现数学思想方法是本册书在编写时非常关注的一个问题。本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法。转化是数学中一种基本的也是非常重要的思想方法。对于转化的思想方法，本册书在编写时给予了充分重视，多处体现转化的思想。通过类比获得对数学的认识也是学习数学的一种有效方法。教科书也多处体现类比的方法。比照本人的教学，本人觉得做得不够，如刚教过的第五章，已给学生增加了难度。由于，对于推理能力的培养，本套教科书根据“讲点儿理“讲理“简单推理“用符号表示推理等不同层次分阶段逐步加

7、深地安排。本册书对于推理的要求基本属于“简单推理阶段，与原教科书相比，现教科书去掉了形式证实的格式，采用语言文字叙述的方式展示推理的经过。与原教科书相比，对于推理，降低了对证实的形式格式的要求，但强调让学生经历推理的经过，感受推理论证的作用。因而教学中要注意准确把握教学要求。今后我要更认真地去钻研教材，去体味新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好本人的语言，对新教材的理解和对生命科学的热爱通过语言情感的表达而发散，通过在课堂中传递和学生产生共鸣，此外，还要把握教材的精华，教法上大胆改革，教学中从教学实际出发，适时适当地运用新的教学方法和教学理念，培养学生的能力,让学生在学法上适应新课改要求

8、，不断增进角色意识，努力使学生介入到教学经过中。在问题解决的经过中注意以学生为主体，师生共同完成，充分调动学生的积极性，让他们介入到课堂中，在学生进行探究活动的时候，老师要配以相应的探究指导。我们要打破思维定势，通过师生的互相启发，培养了学生介入意识、学会本人讨论答案的实践方法，对学生能力的培养及思维是一个极大的促进。总之，本人要努力做到转变思想与教授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，老师指导与学生探求结合，建立纵横交织的学法指导网络，促进学生把握正确的学习方法为日后进一步进行数学学习打好良好的基础。3、新教材培训学习个人总结参加对教材培训的学习，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，

9、感遭到教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经历和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。下面就是本人学习之后的一些浅薄的认识和体会：一、理解新课程的基本理念，改变教学方法。新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。基本理念之三是“学生是数学学习的主人

10、，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。老师要深化、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神本质，把握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，详细、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学经过，进而得心应手地驾弩教材，灵敏自若地选择教法。二、适当调整知识构造，提供明晰的线索和步骤。新教材根据教材实验结果和老师们的普遍意见对教学内容进行了调整。如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。如一年级上册“时间这一单元，将原来的“教学整时和半时改为只教学“整时。再如教材系统处理了“解决问题，为实现“解决问题的课程目

11、的提供教学思路、发展线索和可操作的案例；针对在实验教材使用经过中，广大老师、教研员提出的不适用的教学素材；例题设置中的一些不适宜的呈现方式；练习题编制中的有难度或效率低的题目；等等，进行细致地修改。循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。因此此次课改通过教材修订研究和精心制作工作，构成了一套文字表述准确，易懂、可读性强，版面设计清爽美观，图文并茂配合恰当，装帧精巧，老师能准确把握教材编写意图的教材。总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的经过中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“

12、数学学科的快乐且快乐地学数学。4、教材教法学习心得总结9月26日，阳泉曲初中全体初一语文老师在八中参加了孝义市20212021学年第一学期教材教法培训。本次培训由刘爱萍教师主讲。在培训学习中，我们首先聆听了八中刘亮教师和武小芸教师的两节示范课，他们以详细的课例和丰富的知识内涵，精湛的教学技巧，给予我们深深的理论引领。然后，刘教师分析了前半年教材教法考试中存在的问题，并对改版的初一语文教材进行了具体详细的解读。通过这次培训，我感受颇深，收获颇丰，对本人的教学工作增加了很多新的认识。下面将我的学习心得总结如下：一、课堂教学要更注重实践性、综合性，更强调工具性与人文性的统一。做课的两位教师分别讲解的

13、是新版教材第一单元（秋天的怀念）和（金色花）两文。两堂课都体现了学生的主体地位。无论是老师的引导，还是各个环节的设计都很流畅，过渡自然，知识点讲授也很到位，学生自主合作探究的学习方式得到了培养和提高。这两节课给了我们一个很好的示范。在以后的课堂教学中，应该构建和谐民主的气氛，并在提高学生人文素养的同时，也侧重培养提高学生的语文能力。尤其侧重语文的工具性的认识和使用。二、不骄不躁，调整心态，安然平静应对日常的工作学习和生活。刘教师总结出了教材教法考试时教师们出现的问题，很实际，也很条理。审题不细、用语不规范、设计部符合要求。试想我们教师为什么会出现这些经常挂在嘴上时刻要求学生不能出错的问题呢？不

14、会吗，不是。究其原因，是老师太主观了，限制了思维，禁锢了头脑，久而久之，失去了冷静分析问题解决问题的能力。三、新版教材条理，更接地气，教学要充分体现新课改理念。新版教材遵循了20XX版课标要求，吸收了施行经过中提出的合理化建议，对框架进行了微调，对课程进度也做了调整，实现了平稳的过渡。总体来讲更接地气，更能解放学生，提高学生的自主合作探究意识与能力。此次活动给我们以后的教学工作树立了学习的典范，也使我们确立的奋斗的目的，开阔了眼界，看到了本人的缺乏。在今后的教学经过中，我会愈加不断深化钻研，不断探索，走出合适本人的教学路子。课前备课环节上精钻细研，教学流程精心设计，紧扣教学形式，使本人的课堂教

15、学更具有效性，为提高教学质量而努力。5、老师学习心得总结一、对课堂教学行为的重新认识与考虑1要及时反思本人的教学，传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，教师很少审视本人的教学能否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的介入度能否与本人有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思本人的教学行为能否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思本人的教学，不断改良教学，以增加课堂教学的魅力，到达及时调控学生的情绪，引导学生积极介入课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。2要留给学生考虑的空间和时间，学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果

16、的经过重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的经过中主动考虑与积极探究的时间与空间。这样，他的体验才是幸福而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。3、要学会欣赏学生，老师要在教学中树立以学生为本的当代教育观念，给每个学生提供考虑、创造、表现及获得成功体验的时机。做到这一点，老师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中，不仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。二、擅长创造情景在（地震中的父与子）一课，任课教师通过图片和本人的介绍，把学生带到那个让人伤痛的时刻。让学生身临其境的走进课

17、本，更好的理解作者所要表达的情感。三、认识到继续教育的重要性这次培训，就本身更新优化而言，树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的目光也太浅薄了。过去，我们常讲：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。但是，经过培训后，我觉得老师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我以为，老师只要树立“活到老，学到老的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。只要不断学习，不断充实本人的知识，不断更新本人的教育观念，不断否认本人，才能不断进步，拥有的知识才能像泉水般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶

18、水了。四、老师要意识到创新精神的重要性时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装本人。总之，在参加培训后，使我更深入的认识到，做为一名老师，一个学生人生道路上的引路人、沟通学校与家长、社会的桥梁，一定要更新观念，提高本身素质，为国家培养跨世纪的人才。6、老师学习心得总结要时刻树立终身学习的观念，只要不断学习，才能不断提高本身的业务水平，才能保证为学生创造更好的学习气氛，针对本学期我的学习情况，我总结的学习情况如下：通过深化学习（课标）（走进新课程与课程施行者对话）等书籍树立终身学习的思想，不断更新教育教学观念，通过

19、各种形式的学习进一步构成最新的教育理念，指导我的教学实践。1、利用一、二周时间再次重温（新课程标准），把课标与所教学科内容逐一对照，明确课标的目的、内容与实际意义。再利用其余时间深化学习（新课程标准），边学习边反思，认真撰写自学笔记，充分领会课标的精神，把理论与实践相结合。2、根据开学初制定的读书学习计划，本学期重点学习（走进新课程与课程施行者对话）这本书，八章内容分四个月学完，通过学习认真理解其中的内容，为参加“卓越杯教学大赛笔试奠定了基础，为课改实践积累了一定的理论经历。3、在学年组教研活动中，我认真听课，充分体会新课标的精神，学习其他老师优秀的教学方式方法，并认真反思本人的.教学工作，发

20、扬优点，改正缺乏，还虚心向别人请教，指导本人的教学实践，不断提高本身的业务水平。4、认真参加进修学习，积极介入各级各类培训，并及时反思本人的教学工作，在反思中思考今后的教学实践。通过网上学习、进修学习以及其他形式的培训帮助本人不断汲取有关教育教学的最新理念，探究合适学生的教学方式，并认真听取学生的想法，不断改良教学方式。总之，通过学习使我高度树立了最新的教育理念，帮助本身提高理论水平，以课堂教学为主阵地施行新课标，促进新课改，树立本人独特的教学风格。以上是我的学习总结，我以为学习就是一条漫长的路，只要不断学习才能充实自我，发展自我，才能更好的实现本人的人生观、价值观，“书山有路勤为径，学海无涯

21、苦作舟我以为我学习的还不够充足，还应加大学习力度，所以，我将永不停歇的在学习的道路上奋进！7、新教材培训学习个人总结一段难忘的学习生活结束了，想必你的视野也得到了开拓，假如我们能够写好学习总结，能够收获更多。那么你知道学习总结该怎样写吗？下面是我精心整理的新教材培训学习个人总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。今年3月27日，本人参加海南澄迈县教育局组织的新教材培训学习，本人认真听取了谢慧教师新教材的分析，使我对人教版七年级数学教材有了更深入的了解。知道了本书编写最大特点是：1加强与实际的联络，体现由详细抽象详细的认识经过，体现知识的构成和应用经过，以实际问题为出发点和归宿是编写这套教科书十分关注

22、的问题，也是本册书一个突出的特点。本册书各章内容均注意从实际问题出发，抽象出隐含在实际问题中的数学问题，建立数学模型，通过对数学模型的研究，学习有关的数学概念和方法，并利用所学知识解决更多的实际问题。2注意给学生留出探索和沟通的空间，改变学生的学习方式。强调学生通过“做数学来学习数学是本册书的一个突出特点。对于数学中的概念、法则、性质、公式、公理和定理，教科书大多是通过设置“观察“考虑“讨论“探究“归纳等栏目，让学生通过这些探究性活动，归纳得出结论，再对结论进行讲明或论证。这种处理方式为学生提供探索和合作沟通的空间，让学生经历知识的“再发现经过，在探究活动的经过中发展思维能力，改变学生的学习方

23、式。这不仅符合学生的认知规律，也是数学本身的发展规律所决定的。3体现由特殊到一般的认识经过。对一个问题，通过分析一些详细情况归纳得出一般结论，这是人认识事物的一般规律，本册书在内容处理上注意体现人的这种认知规律。一方面符合学生的年龄特征，另一方面也符合人的认识规律。4强调数学思想方法。浸透与体现数学思想方法是本册书在编写时非常关注的一个问题。本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法。转化是数学中一种基本的也是非常重要的思想方法。对于转化的思想方法，本册书在编写时给予了充分重视，多处体现转化的思想。通过类比获得对数学的认识也是学习数学的一种有效方法。教科书也多处体现类比的方法。比

24、照本人的教学，本人觉得做得不够，如刚教过的第五章，已给学生增加了难度。由于，对于推理能力的培养，本套教科书根据“讲点儿理“讲理“简单推理“用符号表示推理等不同层次分阶段逐步加深地安排。本册书对于推理的要求基本属于“简单推理阶段，与原教科书相比，现教科书去掉了形式证实的格式，采用语言文字叙述的方式展示推理的经过。与原教科书相比，对于推理，降低了对证实的形式格式的要求，但强调让学生经历推理的经过，感受推理论证的作用。因而教学中要注意准确把握教学要求。今后我要更认真地去钻研教材，去体味新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好本人的语言，对新教材的理解和对生命科学的热爱通过语言情感的表达而发散，通过

25、在课堂中传递和学生产生共鸣，此外，还要把握教材的精华，教法上大胆改革，教学中从教学实际出发，适时适当地运用新的教学方法和教学理念，培养学生的能力,让学生在学法上适应新课改要求，不断增进角色意识，努力使学生介入到教学经过中。在问题解决的经过中注意以学生为主体，师生共同完成，充分调动学生的积极性，让他们介入到课堂中，在学生进行探究活动的时候，老师要配以相应的探究指导。我们要打破思维定势，通过师生的互相启发，培养了学生介入意识、学会本人讨论答案的实践方法，对学生能力的培养及思维是一个极大的促进。总之，本人要努力做到转变思想与教授方法结合，学法与教法结合，课堂与课后结合，老师指导与学生探求结合，建立纵

26、横交织的学法指导网络，促进学生把握正确的学习方法为日后进一步进行数学学习打好良好的基础。8、小学生齐步走教法工作总结总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的小学生齐步走教法工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。最近上课在练习队列队形，齐步走的时候，我发现学生普遍出现下面问题：一是不清楚如何做？二是听到“立定之后，左脚继续向前走一步，这里没有问题，但随后的右脚并上来出现比左脚向前了半脚；三是行进速度太快；四是步子太大；面对这些问题，我首先示范动作结合讲解，

27、让学生明白如何做，然后个人尝试，集体尝试，活着找学生比照演示，先让学生观察出现的问题，然后讲解纠正的方法，再不断地体验。三和四，都属于节拍的问题。因而，开场的时候，我在队伍前面按口令后退走，与学生一起行进，把第一排的学生节拍控制好步子和速度，那么就好多了。但不站在第一排这样仍然不行，于是我就先从固定的节拍，让学生有思想准备。比方早期的训练，我告诉学生就喊三个“一二一，接着就是立定，让学生集中注意力去准备立定的动作，熟练之后，才略微变化。后期逐步加大变化，学生就能做到整洁了。上面主要从自我实践中提炼关于“齐步走立定怎样纠正站不住的问题，其实也涉及了“整体齐的层面，比方上面的节拍训练。后来，我总结

28、：“低年级的学生齐步走时往往出现只顾走本人的现象，这样就导致排面不齐的局面。此时要告诉学生学会用眼的.余光时刻扫视排面。在这方面，我也有探索。1、以右一排头为基准，率先训练好他她的节拍步子大小、行进速度，第一横排学生在行进中，眼的余光都盯住右边的同学；第一竖列的学生尽管按节拍控制好前后的距离，对齐前面的同学即可；第二横排则有两个目的，右面和前面的两位同学。都盯住目的，整体的整洁度就有保障。2、为了到达预定的目的，开场需要做细致的工作，分组学习或者集体学习齐步走立定时，我最先训练好第一横排和第一竖列的学生。为了让学生盯住目的，先要让她清楚目的是谁，我先举例，然后让学生用两手同时指出两个目的，纠正不对的，学生也会相互帮助。这些都清楚了，就有了一定的保证。随后的训练，随时注意出现的问题，找准突破的方向。这样“齐步走立定，比拟容易到达站住和整体保持齐的效应。教材教法学习心得总结这篇文章共25546字。（英语期末教师总结4篇）：英语期末教师总结第1篇一个学期以来，我在本人的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三、六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真（语文教师年度个人总结4篇）：语文教师年度个人总结第1篇本人于XX年参加工作以来，至今已两年有余，现负责三年级二班的语文教学工作。作为一个班的班主任，我一直在各方面都严格要求本人，注重为人师表和一