幼儿园大班语言优质课教案（青蛙写诗）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言优质课教案（青蛙写诗）含反思大班语言优质课教案（青蛙写诗）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿结合诗歌内容，形象地认识标点符号，欣赏、跟读诗歌青蛙写诗，稳固欣赏、跟读常规，认度字词：首、诗、句号、省略，快来看看幼儿园大班语言优质课（青蛙写诗）含反思教案吧。活动目的1、欣赏、跟读诗歌青蛙写诗，稳固欣赏、跟读常规。2、结合诗歌内容，形象地认识标点符号。3、认度字词：首、诗、句号、省略。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备1、（幼儿听读游戏识字）每人一册、录音机、磁带。2、大范例、相应的大小字卡、常

2、规字条。活动经过一开场部分幼儿表演舞蹈（小青蛙）。二基本部分1、提问舞蹈名称。2、幼儿讨论：小青蛙有什么本领。老师小结：一只青蛙一年能消灭很多害虫，是庄稼的好朋友，小青蛙需要小朋友的保护。3、谈话：青蛙有捉害虫的本领，还有写诗的本领哪出示字卡；青蛙写诗，幼儿认读一遍，我们一起来听听青蛙写的诗吧。4、欣赏诗歌青蛙写诗。1幼儿听音乐传书。2出示欣赏常规字条，放录音欣赏两遍。3让幼儿讲讲：青蛙写的诗是如何的。5、跟读诗歌青蛙写诗。1出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。2老师根据诗歌内容提问：小蝌蚪讲什么？小泡跑讲什么？一串水珠讲什么？并出示相应的，、。、卡。3听音乐收书。6、逐一出示字卡，让幼儿认读。

3、7、出示大范例，让幼儿找找新认识的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。8、老师与幼儿共同朗读大范例。9、游戏：大家都来跳跳。1听音乐传字卡。2老师念儿歌池塘边，真热闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。讲完儿歌，青蛙妈妈讲出一个字宝宝，小朋友就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边讲我带字宝宝跳一跳。游戏数次。3听音乐收字卡。三结束部分1、老师简单小结。2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。活动反思（青蛙写诗）选自部编版一年级语文上册第六单元，是一首轻快的儿童诗。作为新教材的新篇目，突出想象这一主题，语言富有童趣，特别符合一年级学生的认知特点。今天，我进行了（青蛙写诗）第一课时

4、的讲授。本课时以识字教学为重点，在此基础上引导学生正确朗读课文。首先，要把握学生特点，构建快乐课堂。一年级学生形象思维能力强，这与皮亚杰的认知发展理论不谋而合，他们对图形、色彩、音乐的感悟力比拟敏锐。在进行教学设计时，老师要充分把握这一特点，设计符合学生兴趣的课程，学生学习兴趣浓厚，才能到达事半功倍的效果。例如：我在讲授四点底这个偏旁时，利用文章中的小雨点儿创设情境，拖动课件中的小雨点儿图案，摆成四点底的形状，并配以儿歌小雨点儿排好队，领头点左甩头，后面点右甩头，写在底部四点底，学生自然认清偏旁形状、记住偏旁名称，进而认识一串带有四点底的字。学生在学习这一部分内容时，特别好奇小雨点儿是怎么排队

5、变成偏旁的，注意力自然集中，情绪饱满，课堂也充满欢乐的气氛。此外，还要重视学生阅读，培养语文素养。阅读教学作为语文学习的重要环节，每一位教师都要重视起来。开展一年级阅读教学要关注读准确，要把朗读有意识地安排到阅读教学的各个环节之中，读字、读词、读句子、读段落、读文章，层层递进，建立充满琅琅读书声的课堂。在（青蛙写诗）一课中，小青蛙写诗时有很多小伙伴帮助它，小伙伴讲了什么呢？我利用老师范读、齐读、男女生读、扮演角色读等多种方式开展朗读教学，有效稳固所学生字，让学生读正确，在潜移默化中提高学生阅读素养。但在本课第五小节的朗读指导中，我还有部分问题需要加强。第五小节主要由一个呱字组成，中间由逗号、句号、省略号间隔开，可见，标点符号在第五小节中起到了重要作用。在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不同作用，进而鼓励学生进行考虑，看到标点符号后如何停顿、如何读出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。小百科：青蛙Frog属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。