幼儿园大班语言活动讲课稿（老鼠遇险记）含反思.docx

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1、幼儿园大班语言活动讲课稿（老鼠遇险记）含反思大班语言活动讲课稿（老鼠遇险记）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的经过，理解并尊重别人的观点，运用已有的生活经历，发挥想象，尝试用恰当的词语描绘景物或状态，并能用完好的语言预测故事发展的可能性，留意日常生活中的标志，提高安全意识，快来看看幼儿园大班语言活动讲课稿（老鼠遇险记）含反思教案吧。导读：此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。合适于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。一、活动内容的生成与根据幼儿意外伤

2、害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。于是，我们在大班开展了以（安全）为主题的教育活动，本教学活动就是;于安全教育中的生活中的标志。教学活动的直接目的是运用已有的生活经历，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。通过小组讨论的方式，比拟连贯地进行讲述小老鼠获救的经过，理解并尊重别人的观点。间接目的是留意日常生活中的标志，提高安全意识。此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。合适于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。由于纲要中指出幼儿

3、是教育活动的积极介入者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的详细情况进行调整，生成了此次的活动内容。二、活动目的与根据教育活动的目的是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了下面几个目的：1.运用已有的生活经历，发挥想象，尝试用恰当的词语描绘景物或状态，并能用完好的语言预测故事发展的可能性。2.学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的经过，理解并尊重别人的观点。3.留意日常生活中的标志，提高安全意识。教育目的正是通过每一个详细活动落

4、实到幼儿身上的，详细活动目的的积累便构成了最近教育目的、年龄阶段目的乃至教育总目的。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的详细活动目的是为教育总目的服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目的的制定也贯彻了新纲要的精神：目的注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)三、活动准备首先，活动准备是为详细活动目的服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的。因而，活动准备必须与目的，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。幼儿准备：认识生活中的一些标志，如：交通标志、安全标志等教学环境：在活动场地粘贴常见的道路标志材料准备：大

5、图片四幅小图片每组一张水彩笔四、活动经过(一)游戏（开汽车）进入活动场地，让幼儿理解标志的意思沿路贴着常见的交通标志，边开边提问：这块标志，是要告诉行人、车辆前方道路情况是如何的?(二)出示图片，引导进行讲述道路上有很多的交通标志，是告诉行人、车辆前方道路的情况，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路标志，表示什么意思呢?我们一起来看看。1.出示图一今天天气真好，蓝蓝的天空飘着白云，这是一个旅游的好季节，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走着走着，小老鼠杰瑞看到路旁有一块道路标志，上面画有，你们帮助小老鼠杰瑞想想，这个道路标志的前方会出现什么?2.出示图二a.小老鼠杰瑞继续往前走，哈哈，前方果然是一

6、座桥，小老鼠杰瑞得意极了：它会如何讲?b.这里的风景实在太美丽了，假如你是这只小老鼠站在小桥上，会看到了什么?(尝试运用：清澈的河水、碧绿的草地等词语描绘想象中的景物)小老鼠杰瑞又发现一块标志，上面画着。提问：你们以为再往前走会出现什么呢?3.出示图三a.小老鼠杰瑞一边唱着歌，一边快步往前走，忽然，只听到哎吆!扑通一声，小老鼠杰瑞怎么了?刚刚那块道路标志是告诉行人前方有什么?b.杰瑞摔得怎么样?(尝试运用形容词：鼻青眼肿、眼冒金星、头晕眼花描绘杰瑞摔后的状态)c.掉进陷阱里杰瑞懊悔极了，它心里如何想?会如何做?d.杰瑞以后如何才不会再摔到陷阱里去的?教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了速度，这样能够让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。